カテゴリ:６年生

18日（火）に、栃木県警察本部少年課スタッフ2名、少年指導員1名をお招きし、各クラスごと薬物乱用防止教室「きらきら号」を行いました警察の方がいらっしゃるということで少し緊張した子もいました…

最初は、動画を視聴しました。違法薬物を使用するだけでなく、薬局などで処方される薬であっても、決められた量・目的以外に使うことも薬物乱用であることを学びました

違法薬物によって、記憶障害や失明、麻痺、妄想などが起こってしまうなど体に及ぼす悪い影響があります。また、友達や家族も離れていってしまうなど影響は体だけではありません。1度手を出したら、止めることが難しいという依存性があるという恐ろしさについても学びました

現場で働く刑事さんは、刑務所を出た後もまた薬物に手を出してしまうという薬物依存の恐ろしさについて話をしてくださいました。少年指導員の方は、後悔をしてもやり直すことは難しいこと、初めの1回を手を出さないことが大切であることを話してくださいました。子どもたちは、真剣に聞いていました

そして、薬物の誘いを断るデモンストレーションを行いました。「リラックスできるよ」「自家製だから安全だよ」「ハッピーになれるよ」など何度も言われると、断る難しさを感じたようです

最後には、覚醒剤や大麻の標本や写真を見ました。「ラムネみたい！」「かわいいキャラクターがある！」など、覚醒剤や大麻だと見分ける難しさを感じましたまた、「もし、断れなくてもらってしまったらどうしたらいいですか？」など積極的に質問をしていました

10年前は全国で80人だった少年の薬物乱用による逮捕者数。令和5年度には、約1200人まで増えているそうです

自分の体も心も守るため、授業の最後には「薬物乱用ダメ！絶対！」とみんなで誓いました

１４日（金）に、ゲストティーチャー９名に来ていただき、それぞれの職業についての話をしていただきました

事前に行ったアンケートをもとにグループに分かれ、１人４つの職業の話を聞きました。「ネイリストってどんなことするの？」「動物フォトグラファーって？」と子どもたちは、始まる前から興味津々でした

動画や画像、実物を提示しながら説明をしていただきました

「仕事で困ったときは、仲間が助けてくれるんだよ。だから、みんなも仲間を大切にしてね！」

「子どもの時に、たくさん本を読んだことが今にも役に立っているよ！」など、子どもたちに分かりやすく伝えてくださいました

子どもたちも細かくメモを取ったり、疑問に思ったことを質問したりしながらとてもよく聞いていました

休憩時間にも、もっと聞きたいことを進んで質問をしに行っていました

振り返りでは、「自分がつきたい職業が明確になりました！」と発表していました

自分の将来を考えるための、充実した時間となりました

　アシストネットボランティアとして、すみれ薬局の薬剤師　佐藤　博之先生が来校し、クラスごとに「酒とたばこ」についての授業をしてくださいました

　まず最初は、６年生を対象に事前に行った「お酒・たばこについてのアンケート」の結果を保健委員会の児童が発表してくれました意外な結果に「え～！」と驚く声も聞こえてきました

みんなが聞きやすい速さで発表してくれてありがとう

そして、佐藤先生の授業が始まりました

「成人年齢は１８歳なのに、たばこ・お酒は２０歳からなのは、どうしてだろう」

佐藤先生は、実際に写真などを示しながら、２０歳未満の子どもたちにとって、たばこやお酒は薬物と一緒であることを教えてくださいました。たばこを吸っている人の肺の写真を見て子どもたちは、「黒い！！！」と驚いていました

そして、たばこに含まれる成分を実際に観察しました「こんなに色が変わるの」「すごい」子どもたちは興味津々でした！また、アルコールを含んだ絆創膏を貼り、自分のお酒に対する体質を調べました。

「アルコール依存症」については、子どもたちにとって身近なゲームに例えて教えていただきました。「やめたくてもやめれないのは依存症なんですよ～」と佐藤先生が言うと、「うわ！ぼくのことだ！」と口にする子も

ゲームが悪いのではなく、時間を決めることが大切なんですね

私たちの体は「未完成」これが今日の授業のキーワードでした

だから、２０歳になるまではお酒・たばこは誘われても断ることが必要ということを学ぶことができました

　佐藤先生は、小中一貫教育・コミュニティスクールの取組の一つとして、東陽ブロックの小学校4校と、東陽中で、共通の授業をしてくださっています

　今日は「また、東陽中で会おうね」と言ってくださり、お別れしました

　佐藤先生、大変お世話になりました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします

東京方面に校外学習に行ってきました！社会で国会については、学習していたので「本物が見られる！」「赤じゅうたん見たい！！」ととても楽しみにしていました

バスが東京に近づくにつれて、「スカイツリーだ」「ビルがいっぱい」とワクワクが増していました！また、天気が良かったため、富士山がとてもきれいに見ることができました！！

朝の集合が早かったため、国会議事堂に着く頃には、「おなか減った～！」という声がちらほら聞こえました。国会議事堂に入る前に、どんなものを見ることができるのか、いただいたパンフレットをよ～く読んでいました

皇居東御苑では、お昼を食べる場所まで長い道のりを歩きました！子どもたちはみんなお腹ペコペコになっていました天気も良く、班ごとに仲良くお弁当をいただきました

午後は、国立科学博物館を見学しました！予定より短い時間になってしまいましたが、班のみんなと見学したり、お土産を買ったりと楽しむことができました

６年生は、２学期の大きな行事も終わり、１２月は卒業文集の作成に力を入れて頑張っていきます

国語「みんなが楽しく過ごすために」の学習では、話合いの学習を行いました。

今回は、「１年生との仲を深める」という議題で話し合いました！自分の考えと、その理由をしっかりもち、班の友達と目的や条件に照らし合わせながらよりよい解決策を考えました話合いをする中では、友達と意見が異なってしまうこともあります。その時にはどのようにしたらよいかを事前に学習しました「すぐ否定せずに、なぜその考えになったのかを質問する」「強い口調だと嫌だよね…」「伝えるときに表情や口調も大切だよね！」と子どもたちからも考えが出てきました

そして、各班で決まった遊びで実際に１年生と遊びました

【１組の様子】

【２組の様子】

【３組の様子】

同じ目線になるよう腰を低くして話をしたり、ルールをできるだけ簡単にしたりと、１年生の立場になって考えて行動する姿が見られました

午後のメイン 国立科学博物館ですグループごとに仲良く楽しみながら見学しました。

お土産の買い物も終えて、時間を守って集合

予定よりも、約10分遅れで出発しました。学校着も予定よりも少し遅れると思いますが、ご理解ください。よろしくお願いいたします

都内に入るとバスガイドさんの説明を聞きながら、日本の中心地の建物などの見学をしました。よく晴れて空が澄み渡っていたので、富士山もくっきりと見ることができましたいいいことありそう

車窓からの景色に、子どもたちからは

「わぁ、都会だ」

「高いビルが並んでる」

「あっ、あの建物、行ったことあるよ」

等という声が聞こえました。

国会議事堂な到着し、配られた資料が チケットの代わりということで、しっかり持っています

衆議院議員の茂木さんが、国会のことや政治のこと等の話をしに来てくださいました。クイズ形式で、堂々と発表する子が、みんな大宮北小の子どもたちで、素晴らしかったです希望者との握手もしてくださり、子どもたちが手を出していました。 

 建物内の見学が終わると、外に出て「都道府県の木」を見学しました。「栃木県のトチノキ」の前でパチリ

その後、バスに乗って移動し皇居東御苑まで。駐車場からしばらく秋を満喫しながら歩きました。

家の人の作ってくれたお弁当で、お腹を満たしました 

6年生が、小学校最後の校外学習に出発しました

朝早くの集合のため心配していましたが、元気に登校できました体調不良での欠席児童もいて残念ですが、児童92名と引率者6名で、1日しっかり学んできたいと思います

送っていただき、お見送りいただきましたご家族の皆様に感謝いたします

学校の先生方も、車の誘導や見送りのために、朝早くからご協力くださいました。ありがとうございます

　家庭科「まかせてね、今日の食事」の学習では、栄養教諭の先生と、「栄養のバランスを確かめながら、１食分のこんだてを考えよう。」というめあてのもと、１食分の給食の献立を考えました

　始めに、その日の給食に使われる食材を、３つの働きに仲間分けしました。「３つの働きがどれも入っている！」「野菜がたくさんだね！」と発見がありました

　次に、①献立は、主食・主菜・副菜の順で決める　②赤、黄、緑の３つの働きのグループの食品を偏りなく入れる　ということを確認しました

　そして、いよいよ献立作りに挑戦です。思った以上に難しく…しかし、先生に質問したり、友達と教科書で調べたりしながら一生懸命考えました「いつ食べても元気、笑顔いっぱいメニュー」「元気の出るもりもりメニュー」「健康への第一歩へ！野菜たっぷりメニュー」などタイトルにも自分の思いを込めました

　３学期には、誰かのメニューが「リクエスト給食」として実際に給食になって出てきます

誰のメニューが出てくるのか、今から楽しみにしている子もいました

　6年生は家庭科の授業で、「1食分の献立を立てる」活動を行います本校には、「食」の専門家の栄養教諭の先生がいらっしゃるので、TTで指導しています

　今回考えたメニューの中から、給食に採用していただけるかもしれない・・・ということで、子どもたちは真剣です

まずは、献立を立てる手順と、気を付けることを指導していただき…

各自で考えながら、ワークシートに記録していきます

考えている途中で、質問が浮かぶので、栄養教諭の先生と担当の先生に聞きながら進めます

友達との意見交換も、とても有効です

　栄養バランスのよい工夫した献立を考えていましたよ

　はたして…見事「給食」の献立に選ばれるのは、誰の案かな6年生全員の献立作成がそろってから、選考されますので、どうぞお楽しみに・・・