カテゴリ:５年生

今日は、特別ゲストをお迎えして、今日のシャワーを行いました。

新シリーズということで、子どもたち自作の「価値語」がズラリ。
　　

 　


はい、わたしが「学び合い王」です。

「能動的な授業は必要か」

ということについて話し合ってみるよう伝えたところ、みんなで「白い黒板」を作っていました。




理由はさまざまでしたが、みんな「必要である」という意見でした。

キーワードは、「学び合い」「楽しい」「成長」かな・・・。

黒板の前に集まって何やら大激論中です。

　
いろいろな答のある「納得解」の話合いですから、自分の考えをどんどん主張し、相手を説得しようとがんばります。

一方、５分後・・・

今度は、お互いのノートまとめについて説明し合い、そのよさを見つけています。

　
さっきまで激論を交わしていたのがうそのようです。
しっかり「人」と「意見」を区別できているのですね。

たった５分。
この気持ちの「切り替えスピード」が速くなっているのを感じます。

朝の「質問タイム」とともに、「今日のシャワー」も６巡目に入りました。
子どもたちが、今回の「ほめ言葉」はどんな風にするか、話し合いました。

その結果、その日の主人公を、その人に合った「価値語」で表す、ということになりました。

その日の主人公は、朝の黒板にみんなへのメッセージを書く。
　

みんなは、主人公のことをしっかり「観察」しながら一日を過ごす。そして・・・
　
観察したことをもとに考えた「価値語」はホワイトボードに書いて黒板に貼る。
この価値語は、菊池先生の学級のもの、自分たちのクラスで作ったもの、自分で考えたものの、どれでもよい。

　
「価値語」について「事実」と「意見」の順に、書いた人から主人公に伝える。

シャワーを浴びて思ったことを３つ、主人公が話す。

最後に記念撮影。
　　
といった感じです。

一人あたり５分程度。
これなら、「時間が足りなくて」というクラスにも進められるね、と話しています。

　
気合いの入る一日がスタートしました。

今日は、國學院短大で養護教諭を目指している学生さん３名が、四小を見学に来ました。
そこで・・・

突然ですが、「質問タイム」を行いました。

「どうして養護教諭になりたいと思ったのですか？」
「どんな先生になりたいですか？」
「高校や大学に入るのは、やはり大変ですか？」
「好きなミュージシャンは？」
「身振りをしながら話していらっしゃいますが、やはり自然に出るものですか？」
等々・・・。
　

質問攻めにしてしまって、すみませんでした。


吉保先生、ありがとうございました。

夢を叶えられるよう、がんばってください。

いよいよ準備の季節です。


みんな真剣に考えています。

で、何を？

それは、後でのお楽しみ・・・。

　
全校集会は、インフルエンザ対策のため、各教室で。
みんな、校長先生の話をしっかり「傾聴」しています。

話の中で、校長先生から、「この学校のよいところについて話し合ってください」という課題が出されました。

そこで・・・、
　
「白い黒板」を作りました。
黒板に書いている人と、友達が何を書いたかをメモする人であふれています。


「よいところ」は伸ばし、さらに「よくなる」ことを信じて、がんばっていきましょう。

　
新たな月に入り、気持ちもリセット。
今日の憲法は第６条の「誰に対しても態度を変えず」です。


自信をもって説明することはできたでしょうか？

　
いろいろなツールを使い

　
理解してもらえるまで方法を考え


誰に対しても、態度を変えずにとことん・・・。

今日から外国語は新しい単元に入りました。


「What do you want ?」
相手のほしいものを聞きながら、フルーツパフェを作っていきます。


まずは、教科書を使って練習します。


次は二人組になってインタビューし合い、パフェの絵を仕上げていきました。


おいしそうなパフェ、できたかな？

算数の時間です。


自分の席、ノートの上で

　
黒板の前で、黒板を使って


教卓で、iPadを使って


テレビの前で、電子黒板を使って

どれもみな、「能動的」な学習をしていましたね。

で、先生は？


安心してください。
最後は先生としっかり、確認してますよ。