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学校ニュース
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3年生として
今日は2時間目になかよし集会、4時間目に校外学習の打ち合わせ、
5時間目にピーテー祭の顔合わせがありました。
違う学年との関わりがたくさんあった一日でした。
四小の中学年として、4年生の姿を見て学ぶ後輩として、
下学年のリーダーとして、それぞれの立場で
学べた一日になりました。
パスをつなげて
体育ではバスケットゴール型ゲームを学習中です。
声をかけ合って、パスもうまくなってきました。
試合も日に日に良いプレーがでてきましたよ!
観を感じて
今日は、なかよし集会でした。
6年生が準備、運営してくれた中で5年生はどんな観を感じることができたでしょうか?
次は、5年生の番ですね!
6年生が準備、運営してくれた中で5年生はどんな観を感じることができたでしょうか?
次は、5年生の番ですね!
たのしいあきいっぱい
生活科で、秋探検をしました。
ビンゴカードを使って、五感を使って、校庭の秋を探しました。かりんやざくろ、どんぐり、虫などを見つけて、大喜び。
次の時間には、4年生にiPadの使い方を教えてもらいながら、写真や動画を撮りました。落ち葉で遊んだり、めずらしい実を見つけたりと素敵なひとときでした。4年生、ありがとう。
ビンゴカードを使って、五感を使って、校庭の秋を探しました。かりんやざくろ、どんぐり、虫などを見つけて、大喜び。
次の時間には、4年生にiPadの使い方を教えてもらいながら、写真や動画を撮りました。落ち葉で遊んだり、めずらしい実を見つけたりと素敵なひとときでした。4年生、ありがとう。
折り合いをつける
総合的な活動の時間では、水辺の環境について考え始めました。
その中でも、学校にあるビオトープをよりよくするための活動の一つとして、ピーテー祭での「ザリガニつり」を行うかどうかを考えました。
やったほうがいいと考えている側、やらないほうがいいと考えている側の両方の立場で真剣に考えていました。
明日結論を出すために、それぞれで意見を共有していました。
いろいろな面から考えて、どちらのほうが自分たちのために、命のために、環境のために、みんなのためになるのかを考えて、結論を出せるといいですね!
その中でも、学校にあるビオトープをよりよくするための活動の一つとして、ピーテー祭での「ザリガニつり」を行うかどうかを考えました。
やったほうがいいと考えている側、やらないほうがいいと考えている側の両方の立場で真剣に考えていました。
明日結論を出すために、それぞれで意見を共有していました。
いろいろな面から考えて、どちらのほうが自分たちのために、命のために、環境のために、みんなのためになるのかを考えて、結論を出せるといいですね!