カテゴリ:２年生

みんなの大好きな外国語の時間。
今回の学習は、顔のパーツでした。

チーム対抗「ふくわらい大会」
後ろの友達に英語で支持された場所に顔のパーツを置いていきます。
隣のチームの顔に、目を置いてしまうハプニングもありみんなで大盛り上がり（笑）
後ろのみんなも、英語での指示に熱が入ります！
　　

次は「モンスターをかこう」ゲーム
先生たちの指示通り、顔がかけるかな？
Five eyes.
Two noses.
Three ears.
One hair.
などなど、変な指示がいっぱい！

　　

　　

　　
でも、みんなオリジナルの変なモンスターがちゃんと（？）できました

最近、特に算数が楽しみ！という声がよく上がります。
何やら楽しそうに粘土遊び？
・・・ではなく、この日は粘土玉とストローで箱の形を作りました。
  

すごーい！楽しーい！できたー！の嬉しい声が教室中を飛び交います。
「ちょっと持っていてくれる？」　
難しいところは自然と友達に声をかけられる関係もいいですね。

  

全員が滞りなく完成！
算数の学習で言えば、粘土玉は「頂点」、ストローは「辺」にあたります。

 

友達と学び合い、体験で覚えた知識と感覚はやはり効果を奏し、
金曜日にやった「箱の形」のテストの結果は・・・　なかなかすごいです

図工の学習「ひみつのグアナコ」


「グアナコ」とはどんな生き物？
自分たちで想像した「グアナコ」を表現してみました。
　　

雲の上に住んでいて、ドーナツがえさ。
深海に住んでいて、なぞの姿をしている。足が１０本、手は４本ある。
妖精の森に住んでいて、一年に一回しか出てこない。
体が大きくて足は短い。おそばが大好き。
甘いお菓子が好きで、お花のおうちに住んでいる。
恐竜の仲間で、えび煎餅が大好物。
ねじれた頭にツノが２本生えている海底龍。
・・・などなど、いろんな想像が膨らみました。

　　

最後は鑑賞。よーく見ていますね。
友達の工夫をたくさん見つけました。

上級生が挑戦しているサバイバル持久跳びに、２年生も挑戦。
いちばん長く跳んでいる人がつっかえるまで、ひたすら跳び続けます

火曜日の２分間合格者は４人でした。がんばりが結果となりました！
 

今日の合格者は、５人でした。女の子ががんばっています！
 

２分跳べなくても、「まずは１分から」と自分の目標を達成している人も
増えてきました
つっかえても続けて跳ぶことで、持久力がついてきました。

はこの形の学習。
図形の感覚を養うために、とにかく手を動かします。

まずは、家から持ってきた箱の面を色画用紙に写して、
どんな形の面が何枚あるか確かめました。
　　

写した色画用紙を箱に貼って、箱を展開。
いろいろな展開図ができあがったのですが、
なぜかみんな黒板に貼りだし始めました（笑）
　　

その後はひたすら、友達の展開した箱を組み立てます。
トランスフォーム！！！
・・・という感じ（笑）
　　

　
楽しくて楽しくて、みんなたくさんの友達の箱を組み立てていました。
面と面の関係や、辺のつながり、立体図形の感覚が自然につかめてきたようです。

2年生のなわとびは、持久跳び2分が目標です。
4回目、本日の2分間合格者は4人！
よくがんばりました！


これまでにも、9人が合格しています。


冬休みによく練習をしてきた人たちがまず合格しているようです。
努力が報われることを証明してくれましたね。

ちなみに、今の時点での最高記録は5分29秒の彼。


そして、これまでの4回すべて2分間以上跳べている彼。


根性見せてくれています。

昨日の吹雪とは打って変わって、穏やかな快晴の今日、
親子交流学習でひざつぎ製菓工場へ行ってきました。

おうちの人と一緒に歩いて心もウキウキ
　　

工場では、まずは担当の方から話を聞きました。
難しい話もありましたが、一生懸命聞いていました。
　

工場の中は、衛生管理を徹底しています。

　

お煎餅のもとはお餅みたいなんですね。
次々とおいしそうなお煎餅ができてきます。
　

たくさんの機械がありましたが、要所要所はやはり人間の手が必要。

　


　

途中で、3種類のできたて煎餅をいただきました。
おいしいっ！
　

　

質問もたくさんでき、お土産もたくさんいただき、収穫の多い一日でした。



保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

「○○ってどういう意味ですか？」
よく授業中に質問をしてくれる子どもたち。
今までは、黒板の脇に常備してある国語辞書を
担任の私が子どもたちの目の前で引いて、読んであげていました。

国語辞書の引き方を学習するのは3年生。
低学年はまだ使えない・・・と思い込んでいましたが。

2年生が使ってもいいじゃないかと、ある日ふと考え、
子どもたちに持ってきてもいいよ、と伝えると、
数名の子が嬉しそうに辞書を持ってきたではありませんか。

分からない言葉や、気になる言葉を自分で調べられる喜び。
周りの子も興味津々です。
3年生で学習する頃にはもう辞書の引き方なんて簡単っ！
・・・ってなっているかもしれませんね

3学期から本格始動のほめ言葉のシャワー。
1年生でやったときは、その子の得意なことなど
同じような言葉が並んでいましたが、
今年は、自分だけが知っているその子のオンリーワンのほめ言葉を目指して
日々、相手をウォッチング。

毎日、自分で考えた価値語も交えたメッセージを送れるようになりました。

　　
はじめはちょっと緊張していても、みんなだんだん表情がほころんできます。
相手を観察する力、そこから考える力、そんな力がぐんぐん伸びています。

国語の時間、やなせたかしさんの「てのひらを太陽に」の詩の学習で・・・。

「ぼくらはみんな生きている　生きているから　かなしいんだ」と言っているけれど
どうして「かなしい」なのか分からない、というＴ君の疑問について考えました。


　　　
難しい内容だと思いましたが、それぞれが深く考え、友達と話し、そして発表してくれました。
・いろいろな感情があって、それは生きているからこそ感じられるから。
・世界のどこかでは、戦争などで死んでしまう人がいる。そういうのはかなしいことだと思っているから。
・人生には楽しいこともつらいこともある。生きているとはそういうこと。
子どもたちから出た意見です。すごいですよね。とにかく感心しました。




今日から始まった当番活動、とってもはりきっています

こちらはスーパーサイヤ人！？