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学校ニュース
カテゴリ:5年生
北海道と沖縄
みなさんは、どちらを選びますか?
それぞれにメリット、デメリットがありそうですね。
でも、人間はそのデメリットを克服し、メリットに変えようと努力してきた・・・。
そんなことを2チームに分かれて、討論しようと思います。
そのためには、まず勉強!
一人で、あるいはグループで。
審判のみなさんも頑張ってね!
それぞれにメリット、デメリットがありそうですね。
でも、人間はそのデメリットを克服し、メリットに変えようと努力してきた・・・。
そんなことを2チームに分かれて、討論しようと思います。
そのためには、まず勉強!
一人で、あるいはグループで。
審判のみなさんも頑張ってね!
がんばれ、WAON!
どこかのスーパーのようなタイトルですが、「和音」です。
朝の会では毎日、音楽を楽しんでいます。
教科書に載っている曲を歌ったり、運動会で使用した曲をノリノリで歌ったり・・・。
そして今日から、鍵盤ハーモニカの演奏も始まりました。
現在、音楽の時間に「和音」の勉強をしています。
「こきょうの人々」という曲で、和音の演奏もしているのですが、この3本指同時というのが、
なかなか・・・(汗)。
でも、がんばりますよ。あきらめずに!
朝の会では毎日、音楽を楽しんでいます。
教科書に載っている曲を歌ったり、運動会で使用した曲をノリノリで歌ったり・・・。
そして今日から、鍵盤ハーモニカの演奏も始まりました。
現在、音楽の時間に「和音」の勉強をしています。
「こきょうの人々」という曲で、和音の演奏もしているのですが、この3本指同時というのが、
なかなか・・・(汗)。
でも、がんばりますよ。あきらめずに!
学級憲法をつくろう
先週の授業に引き続き、学級目標づくりに入りました。
今日はたくさんの先生方が、授業を見に来てくださいました。
みんなからの提案で、学級憲法にしよう、ということになりました。
今回、意識してもらったのは「対話力」です。
先週みんなで話し合った学級の実態と理想の学級をもとに、そのための具体策を考えました。
iPadを用い、学校の教育目標に関連させて、「実現できそう」で「具体的に評価」できる憲法にしようと、みんながんばっていました。
次回の学級活動で、完成させようと思います。
今日はたくさんの先生方が、授業を見に来てくださいました。
みんなからの提案で、学級憲法にしよう、ということになりました。
今回、意識してもらったのは「対話力」です。
先週みんなで話し合った学級の実態と理想の学級をもとに、そのための具体策を考えました。
iPadを用い、学校の教育目標に関連させて、「実現できそう」で「具体的に評価」できる憲法にしようと、みんながんばっていました。
次回の学級活動で、完成させようと思います。
形もいろいろ 色もいろいろ
糸のこのドライブ 第2弾です。
絵の具に木工用ボンドを混ぜて、板に色塗りをしました。
おもしろい形の下絵を描いた児童がたくさんいました。
そこに色を塗ると、とてもカラフルな模様が浮かび上がってきます。
いよいよ来週は板を切ります。
切った板からどんなデザインを見つけ出すのか、楽しみだなあ・・・。
絵の具に木工用ボンドを混ぜて、板に色塗りをしました。
おもしろい形の下絵を描いた児童がたくさんいました。
そこに色を塗ると、とてもカラフルな模様が浮かび上がってきます。
いよいよ来週は板を切ります。
切った板からどんなデザインを見つけ出すのか、楽しみだなあ・・・。
学びの姿(通信簿ではありません)
朝、クラス全員の宿題を見直してよりよい状態で提出する
「国語の学習」の解答が同じ人同士で集まり、違う人を説得するための証拠を探す
二手に分かれて、小数のかけ算のやり方を「少人数」で学ぶ
それぞれ、「どこで」「どのように」がいろいろです
ただ一つ同じこと
それは・・・
みんなが真剣だということです
第2ステージ
4月から行ってきた朝の「質問タイム」と帰りの会での「今日のシャワー」ですが、今日から2巡目に突入しました。
そこで、やり方を少し変えることにしました。
まず、質問タイムは、答える人が必ず「はい」と答えるものに。
「相撲をがんばっていますよね」
「はい」
といった感じに・・・。
一方、今日のシャワーは、ほめる時にたとえを使ったり、「~力」で表したり、漢字一文字で表したりすることにしました。
今日が初めてだったのに、みんなからはたくさんの例えが出てきてびっくり。
みんな、やるなあ!
今日の主役を表すと、こんな感じです。
そこで、やり方を少し変えることにしました。
まず、質問タイムは、答える人が必ず「はい」と答えるものに。
「相撲をがんばっていますよね」
「はい」
といった感じに・・・。
一方、今日のシャワーは、ほめる時にたとえを使ったり、「~力」で表したり、漢字一文字で表したりすることにしました。
今日が初めてだったのに、みんなからはたくさんの例えが出てきてびっくり。
みんな、やるなあ!
今日の主役を表すと、こんな感じです。
入るしかなかった
プール開きです
水温は低いけれど・・・
この水の色!
こうして見ているだけはいやだった・・・
入るしかない!
見学の児童も、ホワイトボードでしっかり見「学」しました。
来週は全員で入れるといいですね。
水温は低いけれど・・・
この水の色!
こうして見ているだけはいやだった・・・
入るしかない!
見学の児童も、ホワイトボードでしっかり見「学」しました。
来週は全員で入れるといいですね。
小さな親切
道徳の時間。
今日は「小さな親切」について考えました。
児童の書いた作文をいくつか読み、親切の意味や、どんな考え方が大切なのかについて話し合いました。
親切には「あいさつ」も含まれます。どんなあいさつが、人の心を変えるのか、意見を出し合いました。
最後は、親切についての標語を考えました。
どんな標語ができたかな?
糸のこのドライブ
図工は新しい単元に入りました。
普通は「こんなもの作りたい」「設計図を描こう」「設計図のとおりに作ろう」となりますが、今回は違います。
「とにかく板を曲線で切ってみよう」「切った形から想像力を膨らませよう」「イメージしたものに近づけるように仕上げよう」という順番です。
今日は、板を切るための準備を行いました。
ずいぶんおもしろい形が見えてきました。
もちろん、友達に相談しながら、切り取る形を考えていくのもありです。
来週切りやすくするために、ペンでなぞって終わりになりました。
来週のこの時間が楽しみです。
普通は「こんなもの作りたい」「設計図を描こう」「設計図のとおりに作ろう」となりますが、今回は違います。
「とにかく板を曲線で切ってみよう」「切った形から想像力を膨らませよう」「イメージしたものに近づけるように仕上げよう」という順番です。
今日は、板を切るための準備を行いました。
ずいぶんおもしろい形が見えてきました。
もちろん、友達に相談しながら、切り取る形を考えていくのもありです。
来週切りやすくするために、ペンでなぞって終わりになりました。
来週のこの時間が楽しみです。
現実→理想→現実
今日からクラスに教育実習生として、一木先生が加わりました。
朝の会の「質問タイム」は特別編として、一木先生を質問攻めに。
どんな先生か、だんだん分かってきました。
話は変わって学活の時間。
この学年がスタートして2か月が過ぎ、このクラスの「良い面」と「まだまだ伸びる面」が分かってきました。
そこで、それを整理した上で、「理想のクラス」を考えることにしました。
「Yチャート」という方法で、一人一人から出された考えを整理していきました。
「現実」を「理想」に近づけるもの、それが学級目標だと思います。
そして、その「理想」が「現実」のものとなった時、最高のクラスができあがっているはずです。
それをめざして、来週はいよいよ学級目標を考えていきます。
それにしても・・・
一人一人が真剣に考え、たくさんの意見が出されたすばらしい時間でした。
朝の会の「質問タイム」は特別編として、一木先生を質問攻めに。
どんな先生か、だんだん分かってきました。
話は変わって学活の時間。
この学年がスタートして2か月が過ぎ、このクラスの「良い面」と「まだまだ伸びる面」が分かってきました。
そこで、それを整理した上で、「理想のクラス」を考えることにしました。
「Yチャート」という方法で、一人一人から出された考えを整理していきました。
「現実」を「理想」に近づけるもの、それが学級目標だと思います。
そして、その「理想」が「現実」のものとなった時、最高のクラスができあがっているはずです。
それをめざして、来週はいよいよ学級目標を考えていきます。
それにしても・・・
一人一人が真剣に考え、たくさんの意見が出されたすばらしい時間でした。