カテゴリ:２年生

みんなの大好きな外国語の時間。
今回の学習は、顔のパーツでした。

チーム対抗「ふくわらい大会」
後ろの友達に英語で支持された場所に顔のパーツを置いていきます。
隣のチームの顔に、目を置いてしまうハプニングもありみんなで大盛り上がり（笑）
後ろのみんなも、英語での指示に熱が入ります！
　　

次は「モンスターをかこう」ゲーム
先生たちの指示通り、顔がかけるかな？
Five eyes.
Two noses.
Three ears.
One hair.
などなど、変な指示がいっぱい！

　　

　　

　　
でも、みんなオリジナルの変なモンスターがちゃんと（？）できました

最近、特に算数が楽しみ！という声がよく上がります。
何やら楽しそうに粘土遊び？
・・・ではなく、この日は粘土玉とストローで箱の形を作りました。
  

すごーい！楽しーい！できたー！の嬉しい声が教室中を飛び交います。
「ちょっと持っていてくれる？」　
難しいところは自然と友達に声をかけられる関係もいいですね。

  

全員が滞りなく完成！
算数の学習で言えば、粘土玉は「頂点」、ストローは「辺」にあたります。

 

友達と学び合い、体験で覚えた知識と感覚はやはり効果を奏し、
金曜日にやった「箱の形」のテストの結果は・・・　なかなかすごいです

図工の学習「ひみつのグアナコ」


「グアナコ」とはどんな生き物？
自分たちで想像した「グアナコ」を表現してみました。
　　

雲の上に住んでいて、ドーナツがえさ。
深海に住んでいて、なぞの姿をしている。足が１０本、手は４本ある。
妖精の森に住んでいて、一年に一回しか出てこない。
体が大きくて足は短い。おそばが大好き。
甘いお菓子が好きで、お花のおうちに住んでいる。
恐竜の仲間で、えび煎餅が大好物。
ねじれた頭にツノが２本生えている海底龍。
・・・などなど、いろんな想像が膨らみました。

　　

最後は鑑賞。よーく見ていますね。
友達の工夫をたくさん見つけました。

上級生が挑戦しているサバイバル持久跳びに、２年生も挑戦。
いちばん長く跳んでいる人がつっかえるまで、ひたすら跳び続けます

火曜日の２分間合格者は４人でした。がんばりが結果となりました！
 

今日の合格者は、５人でした。女の子ががんばっています！
 

２分跳べなくても、「まずは１分から」と自分の目標を達成している人も
増えてきました
つっかえても続けて跳ぶことで、持久力がついてきました。

はこの形の学習。
図形の感覚を養うために、とにかく手を動かします。

まずは、家から持ってきた箱の面を色画用紙に写して、
どんな形の面が何枚あるか確かめました。
　　

写した色画用紙を箱に貼って、箱を展開。
いろいろな展開図ができあがったのですが、
なぜかみんな黒板に貼りだし始めました（笑）
　　

その後はひたすら、友達の展開した箱を組み立てます。
トランスフォーム！！！
・・・という感じ（笑）
　　

　
楽しくて楽しくて、みんなたくさんの友達の箱を組み立てていました。
面と面の関係や、辺のつながり、立体図形の感覚が自然につかめてきたようです。

2年生のなわとびは、持久跳び2分が目標です。
4回目、本日の2分間合格者は4人！
よくがんばりました！


これまでにも、9人が合格しています。


冬休みによく練習をしてきた人たちがまず合格しているようです。
努力が報われることを証明してくれましたね。

ちなみに、今の時点での最高記録は5分29秒の彼。


そして、これまでの4回すべて2分間以上跳べている彼。


根性見せてくれています。

昨日の吹雪とは打って変わって、穏やかな快晴の今日、
親子交流学習でひざつぎ製菓工場へ行ってきました。

おうちの人と一緒に歩いて心もウキウキ
　　

工場では、まずは担当の方から話を聞きました。
難しい話もありましたが、一生懸命聞いていました。
　

工場の中は、衛生管理を徹底しています。

　

お煎餅のもとはお餅みたいなんですね。
次々とおいしそうなお煎餅ができてきます。
　

たくさんの機械がありましたが、要所要所はやはり人間の手が必要。

　


　

途中で、3種類のできたて煎餅をいただきました。
おいしいっ！
　

　

質問もたくさんでき、お土産もたくさんいただき、収穫の多い一日でした。



保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

「○○ってどういう意味ですか？」
よく授業中に質問をしてくれる子どもたち。
今までは、黒板の脇に常備してある国語辞書を
担任の私が子どもたちの目の前で引いて、読んであげていました。

国語辞書の引き方を学習するのは3年生。
低学年はまだ使えない・・・と思い込んでいましたが。

2年生が使ってもいいじゃないかと、ある日ふと考え、
子どもたちに持ってきてもいいよ、と伝えると、
数名の子が嬉しそうに辞書を持ってきたではありませんか。

分からない言葉や、気になる言葉を自分で調べられる喜び。
周りの子も興味津々です。
3年生で学習する頃にはもう辞書の引き方なんて簡単っ！
・・・ってなっているかもしれませんね

3学期から本格始動のほめ言葉のシャワー。
1年生でやったときは、その子の得意なことなど
同じような言葉が並んでいましたが、
今年は、自分だけが知っているその子のオンリーワンのほめ言葉を目指して
日々、相手をウォッチング。

毎日、自分で考えた価値語も交えたメッセージを送れるようになりました。

　　
はじめはちょっと緊張していても、みんなだんだん表情がほころんできます。
相手を観察する力、そこから考える力、そんな力がぐんぐん伸びています。

国語の時間、やなせたかしさんの「てのひらを太陽に」の詩の学習で・・・。

「ぼくらはみんな生きている　生きているから　かなしいんだ」と言っているけれど
どうして「かなしい」なのか分からない、というＴ君の疑問について考えました。


　　　
難しい内容だと思いましたが、それぞれが深く考え、友達と話し、そして発表してくれました。
・いろいろな感情があって、それは生きているからこそ感じられるから。
・世界のどこかでは、戦争などで死んでしまう人がいる。そういうのはかなしいことだと思っているから。
・人生には楽しいこともつらいこともある。生きているとはそういうこと。
子どもたちから出た意見です。すごいですよね。とにかく感心しました。




今日から始まった当番活動、とってもはりきっています

こちらはスーパーサイヤ人！？

先週子どもたちに出したミッション・・・「ほかの学年はどんなかかりがあるか聞いてくる」

今まで係活動としてやっていたことを、「毎日しなければならない仕事＝当番活動」とし、
当番活動の分担を決めた上で、係を別に決めることにしました。

まずは先輩に習え、ということで情報収集。
3年生には掲示物をもらってきたり、掃除の上級生に聞いてきたり、
みんなとても嬉しそう

  

さて、どんな係ができたかな？
  

 

新しい学期が始まりました。
2年生は全員そろって、笑顔であいさつができました。
朝教室に行くと、教室の中は互いにお話したくてウズウズしている子どもたちでいっぱい！

始業式では、2年生も代表で作文発表。
冬休みよく練習してきた成果がしっかり表れ、ゆっくりはっきり最後まで落ち着いて読むことができました。「上手だったよ！」と友達からもほめられていましたね。
今回の作文に「チャレンジする力」と「精一杯やる力」を感じました。
　　
聞く側も、真剣に聞いている様子が伝わってきます。
自分だったらこうしたい、そんな目標を心に決められたようです。

教室では、子どもたちの「みんなと話したい！」という気持ちをまず満たすため（笑）
「冬休み三大ニュース」を紹介し合いました。
隣の人から始め、自由歩きでいろいろな人と話しました。
　　
「旅行に行って、湯もみを見てきました」
「チョコパイ食べていたら、歯が抜けました」
「いつも遊んでくれないお姉ちゃんが、冬休みは遊んでくれました」
「寒いのにかき氷を食べて頭が痛くなってしまいました」
などなど、そのときの様子を付け加えながら話していました。
話す人、聞く人、とにかく笑顔いっぱいの時間でした。

　　

この日は、他にもめあてを考えたり写真を撮ったり、学習の準備をしたりしました。
楽しい冬休み気分もここでリセット！
成長できる3学期にしてほしいですね。

そして今日、発表する人に全員の体と視線と心が向いた瞬間。
とってもすてきです。

今週は楽しい英語の時間がありました。
もうすぐクリスマス、ということで、みんなに欲しいものを発表してもらいました。
ゲームやアクアビーズ、けん玉、など思い思いのプレゼントリクエストが・・・
　　

そしてクリスマスツリー作り。
好きな色でツリーを塗って、
　　

オーナメントをティム先生からもらって飾り付けをします。
　　

けっこうみんな真剣だなぁ・・・
　　

まだ完成していない子もたくさんいましたが、続きはおうちでね、ということで
最後にパシリ！
　　
みんな、素敵なクリスマス＆お正月を過ごせますように

水曜日は、待ちに待ったおもちゃランドの開催日！
一年生に喜んでもらえるようにと、何週間も前から準備をしてきました。

ドキドキの対面。喜んでくれるといいな。
　　

２年生の作った招待状を手に、みんなたくさんたくさん楽しんでくれたみたいです。
素敵な表情をしてますね。

　　

景品もたくさん用意していました。
やり方を分かりやすく教えていました。
　　

手が空くと、「楽しいよ～！いらっしゃい、いらっしゃーい！」呼び込みの声も出てきました。
一年生も上手に遊んでくれます。
　

今回は作る時点で、同じ動力や似た動力同士で自然にグループができ、そのまま一緒に
おもちゃランドまで活動しました。
独自のアイデアで、一人でおもちゃランドに出店した子もけっこういました。
それもすばらしいですね。
一人でも、いろんな人と協力し合えるクラスだからこそ、それができるのだと実感しました。
　　

　　

　　

　　　

一年生に楽しんでもらうという目標は達成できたと思う！と自信満々だったみんな。
きっとそうだと思います。
上級生や他の先生の協力もたくさんあったこの学習。
みんなが笑顔になれる素敵な学習でしたね。

体育でのサーキット運動も、今週で４回目。
この日は２班の考えたミッションで体をたくさん動かしました。

フラフープ回しやボール蹴り、今回はなわとびも入りました。
マットは前転に後転。
  

手のつく位置に気をつけて跳び箱を跳びます。
そしてこの班の目玉は、、、「おじゃま虫！」
２班の子がおじゃま虫になって、行く手をさえぎるのだそうです。
素早い動きが必要ですが、みんな楽しそう！
  

自分たちの考えたものなので、とにかく嬉しくて楽しいようです。
安全面や技能面も前もって確認します。
準備は、回を重ねるごとにどんどんどんどん速くなってきました。
たっぷり運動時間を確保できるようになったので満足かな？
・・・いえいえ、いつも「もっとやりたーい！」で終わるんです。
それだけ楽しく体を動かせているということですね。

思い切り両手を広げて・・・？
　　

両手を広げた分の長さはどれくらいなのでしょう？
友だちと協力し合って、紙テープに写しとって切ります。
　　
みんなの持っている３０㎝ものさしでは、３個分以上の長さになってしまいます。
そこで登場するのが１メートルの単位。
１メートルが１００センチメートルになることを体験し実感することができたのではないでしょうか。

この日の体育は、体ではなく頭を使う体育でした。
　　

　　
２学期の体育の授業の総まとめとして、グループでサーキットトレーニングを考えているのです。体育館にあるものを使って、いろいろな動きを楽しめるよう、１０こ以上のミッションを計画しました。

翌日の体育では、１班の計画に従って準備を開始。
見取り図をもとに、みんなで協力して用具を出します。
準備できた物にはチェックを入れて分かりやすくしています。
　　

平均台わたりにふかふかマットにダイナミックにジャンプ！
マットの上ではえんぴつまわり。
　　

フラフープ回しや跳び箱など、たくさんの動きを取り入れた楽しいサーキットが完成しました。
それぞれがそれぞれのミッションをクリアし、思い切り体を動かせましたね。
　

先週の月曜日は、６年生と交流の場がありました。
生活科で動くおもちゃを作ることを知った６年生が、図工で見本を作ってプレゼントしてくれたので、２年生は自分のおもちゃに関するアドバイスをもらう、という時間を作ったのです。

６年生のようにうまく作るのがまだまだ難しい２年生でしたが、いろいろなことを教えてもらい、改良のめどがたちました。難しいところは一緒に考えてくれました。

　　　

さすが６年生、とても優しく親身になってくれて、頼れるお兄さんお姉さんでした。
アドバイスしてもらったことは、忘れないように「おたからカード」にメモしていきます。

　　　

　

最後に、どんなことをアドバイスしてもらったか発表してもらいました。
みんなとってもいいことを教えてもらったようです。

　　

そして次の日。
今度は休み時間に３年生に教室に来てもらいました。
昨年おもちゃランドに招待してくれた先輩です。
３年生は、理科で勉強したことをもとに、的確なアドバイスをたくさんしてくれました。

　　　

下級生が悩んでいれば親身になって一緒に考えてくれる、そんな先輩たちのいる２年生は幸せ者です。６年生、３年生のみなさん、ありがとうございました。
２年生のおもちゃ、パワーアップできそうです！

みんな何を見ているのかな？
　　
　　
　
実は、前日に試した生活科のおもちゃ遊びの様子をiPadで確かめているのです。

時間割の都合でその日のうちに振り返りができなかったので、
自分たちで撮った写真や動画で、もう一度自分たちのおもちゃの様子を確認してから
振り返りのカードを書くことになったわけですが・・・

記憶に頼ることも時には必要ですが、こうやってしっかりと記録が残っていることで、
子どもたちは安心して振り返りができるのはもちろんのこと、
より科学的に（？）自分のおもちゃを分析できるかもしれませんね

図工で型紙版画を体験中。
前回自分で作ったオリジナル型紙を使って、ローラーで色をつけていきます。
　　
　　
　　
同じ形がいくつもできるおもしろさ、それをどんな色でどう並べるかを考えるおもしろさ、
みんな楽しく活動しました。
次回、できた版画に絵などを付け足しをして完成させます。
お楽しみに！