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学校ニュース
2015年2月の記事一覧
⚽️soccer⚽️
今日から体育は、サッカーを始めました!
まずはドリブルです。
トラック一周をドリブルしながら走ります。
ただ走るのとは違って、みんな必死にドリブルしていました。
次に、2人1組でゆっくりドリブルをしてみました。
1人が前をゆっくり走り、後ろの人がドリブルをしながらついていきます。
ドリブルではなく、シュートやパスのようなキックをしている子どももちらほら…笑
ドリブルの次は、パスです。
上手なパスの仕方を習得するために繰り返しやります。
相手にしっかりパスすることを考えて、蹴れていたでしょうか?
最後は、簡単なミニゲームで締めました。
初日から、いい動きを見せていた子どもたちでした。
まずはドリブルです。
トラック一周をドリブルしながら走ります。
ただ走るのとは違って、みんな必死にドリブルしていました。
次に、2人1組でゆっくりドリブルをしてみました。
1人が前をゆっくり走り、後ろの人がドリブルをしながらついていきます。
ドリブルではなく、シュートやパスのようなキックをしている子どももちらほら…笑
ドリブルの次は、パスです。
上手なパスの仕方を習得するために繰り返しやります。
相手にしっかりパスすることを考えて、蹴れていたでしょうか?
最後は、簡単なミニゲームで締めました。
初日から、いい動きを見せていた子どもたちでした。
お昼休み
『こどもは遊びが勉強』なんて言葉がありますが…
四小のこどもたち、お昼休みは何をしているんでしょう?
その様子をカメラに収めるべく、いざ、外へ。
歩き始めてすぐに委員会活動中の6年生を発見しました。いつもありがとう!
こちらはモルモット小屋の様子。この写真は児童が撮ってくれました。
2枚とも上手に取れていますね~
校庭に戻ると…今日は球技率が高いようです
なんて、ぐるぐる撮影を続けていると…「撮って~!」と声をかけられました。
ということで、ご覧下さい。
四小クローバー…
ゼーット! ばっちり決まりました。将来が楽しみです(笑)
他にもなわとび、鬼ごっこ、植物観察など、思い思いの遊びを楽しんでいるようです。
さあ、今日は何をしようかな♪
四小のこどもたち、お昼休みは何をしているんでしょう?
その様子をカメラに収めるべく、いざ、外へ。
歩き始めてすぐに委員会活動中の6年生を発見しました。いつもありがとう!
こちらはモルモット小屋の様子。この写真は児童が撮ってくれました。
2枚とも上手に取れていますね~
校庭に戻ると…今日は球技率が高いようです
なんて、ぐるぐる撮影を続けていると…「撮って~!」と声をかけられました。
ということで、ご覧下さい。
四小クローバー…
ゼーット! ばっちり決まりました。将来が楽しみです(笑)
他にもなわとび、鬼ごっこ、植物観察など、思い思いの遊びを楽しんでいるようです。
さあ、今日は何をしようかな♪
なかよし班活動も残りわずかです
1年生から6年生が交流する貴重な時間であるなかよし班活動。
今回から、遊びの内容を決める中心が、5年生にバトンタッチされました。
お兄さん、お姉さんとして、班をまとめてきた6年生。
でもしっかり、「無邪気」に遊びます。
「撮られちった」「撮ったどー」
ティム先生もハッスル!
時間がきて、今日の遊びは終了です。
みんなで遊べるのも、あと1回ですね。
今回から、遊びの内容を決める中心が、5年生にバトンタッチされました。
お兄さん、お姉さんとして、班をまとめてきた6年生。
でもしっかり、「無邪気」に遊びます。
「撮られちった」「撮ったどー」
ティム先生もハッスル!
時間がきて、今日の遊びは終了です。
みんなで遊べるのも、あと1回ですね。
図書室 折り紙・切り紙コーナー
今週、昼休みに図書室にて、折り紙・切り紙コーナーを
作りました。
2冊貸出が好評のため、延長しましたので、2冊まで借り
られます。
本を借りた後に、折り紙をしています。
色画用紙を切って、動物などを作っている児童もいます。
折り紙や切り紙の作品で、本棚が飾られました。
来週も、休み時間の貸出に来てくださいね。
作りました。
2冊貸出が好評のため、延長しましたので、2冊まで借り
られます。
本を借りた後に、折り紙をしています。
色画用紙を切って、動物などを作っている児童もいます。
折り紙や切り紙の作品で、本棚が飾られました。
来週も、休み時間の貸出に来てくださいね。
ほめ言葉
現在、4年生でもほめ言葉をやっています。
友達の良いところをたくさん入っていきます。
初めは、慣れなくてどんな言葉をかければいいのか分からずに、戸惑っていましたが、
今は、しっかり伝えることができます。
少しでも、6年生のシャワーに近づけるように頑張っていきたいですね。
友達の良いところをたくさん入っていきます。
初めは、慣れなくてどんな言葉をかければいいのか分からずに、戸惑っていましたが、
今は、しっかり伝えることができます。
少しでも、6年生のシャワーに近づけるように頑張っていきたいですね。