学校ニュース

２年生は、５/１７・１８の新体力テストの項目にもある５０ｍ走とボール投げの練習をしました。

５０ｍ走は、力いっぱい走っていましたが、その間見ているクラスの子たちが「頑張れー」と声援を送っていたのが素晴らしかったです。

ボール投げは、柔らかい小さいボールで練習していましたが、ボールを投げる経験が少ない児童に正しいフォームを身に付けさせるのはなかなか難しいものです。

少しずつでもボール投げに慣れて、休み時間などにドッジボールを楽しめるようになるといいなと思います。

４/２８に避難訓練を実施しました。

地震が起きた後、給食室から火災が発生したことを想定し、校舎から校庭へ避難しました。

今年度１回目の避難訓練になるので、１年生はもとより２年生以上も避難経路が新しくなったのが今回の訓練のポイントの一つです。

避難の仕方などの事前指導を行い、地震発生の放送では、机の下にさっと頭を隠すことができました。

避難後は、校長より日本で地震が多発してることや担当教諭より新潟地震を経験したときの様子などを伝え、命を守るために真剣に訓練するよう指導しました。

４/２７に授業参観を行いました。

来校してくださった保護者の皆様には、本校のコロナ対応策についてご協力いただきありがとうございました。

１年生から６年生まで、どのクラスの児童もはりきって学習に取り組んでおり、普段の学校生活の様子をうかがい知ることができたのではないかと思います。

また、授業参観後の懇談会では、担任より学年・学級経営方針や授業や生活の様子、今後の行事等について話をさせていただきました。

今年度は、感染状況に応じながらではありますが、昨年よりもコロナ前の学校生活に戻していきたいと考えております。

ご協力をよろしくお願いします。

６年生は、理科で「燃やすはたらきのある気体」という学習が始まりました。

酸素や窒素、二酸化炭素のどの気体が燃焼に作用しているのかを実験を通して学習していきます。

しかし、６年生の実験となると実験器具も複数で取り扱いも複雑になってくるので、分かりやすく支持するのは難しいものがあります。

そこで、理科の教科書に載っているＱＲコードを担任がタブレットで読み込み大型テレビに映し出しました。

すると、実験の様子がすぐに動画で出てきました。

６年生は食い入るように実験の様子を観察してました。

実際の実験もうまくいきそうです。

３年生は、理科で「春の生き物のかんさつ」を学習しています。

めあては、校庭の生き物を詳しく観察して記録することです。

テントウムシやアリ、タンポポ、パンジーなど自分で選んで記録します。

一つ記録が終わると裏面に別の生き物の記録をしている児童もいました。

春の様子をいろいろなところから感じられるようになるとともに、四季それぞれに観察することで、生き物の１年間の変化が分かるようになります。

１年生は、数字を書く練習をしました。

「１」「２」「３」、、、。

まっすぐに書く、丸く書く、折れるなど形よく書くのは練習が大切です。

大型テレビや黒板の教師の手本をよく見たり、空中に指で大きく書いたり、ノートの字をなぞったりといろいろ練習しました。

みんな集中して練習できていました。

４／１５に３年生以上で、「ｅネット安心講座」の実施についてお知らせしましたが、低学年でも同様の指導を開始しました。

２年生の指導では、本校のタブレット使用の決まりを確認した後、文科省の資料や動画を利用して、タブレットの正しい使い方を学習しました。

今後もタブレットなどＩＣＴを活用する機会増えるよう推進していきますが、情報モラルやルールを守ることについても同様に指導していきます。

ご家庭でも、ゲームやスマホ等の使い方についてルールを決めて守るようお子さんへの助言をお願いします。

５年生は、算数で体積の学習が始まりました。

縦横高さが、①２，４，３（ｃｍ）の直方体　②３，３，３（ｃｍ）の立方体

どちらが大きいと言えるのか、１ｃｍ四方の立方体を使ったり、展開図から立方体・直方体を作ったりして問題を解決していきました。

担任がタブレットを使って示したり、助言したりすると、この難問に対してみんな集中して取り組んでいました。

４月から５月にかけて、健康診断関係の行事がたくさんあります。

先週までに、身体検査、内科検診、視力検査が学年によって終わったり、途中だったりというところですが、ほぼ順調に進んでいます。

今後も、腎臓健診、心臓健診、耳鼻科検診、歯科検診など様々な検査がありますが、検査等に関して保護者の方にご協力が必要な検査もありますので、その時はご協力をお願いします。

学校医の先生方には大変お世話になりますが、よろしくお願いします。

４年生は、国語で名作「白いぼうし」を学習しています。

この物語は、主人公のタクシー運転手松井さんの思いやりにみちた「やさしさ」が、様々な場面で巧みに表現されています。

そこで、場面の移り変わりに注意しながら、中心人物の人柄、情景などについて、叙述をもとに読み取ることがねらいです。

４年生は、自分の読み取りと板書された文を見比べたり、友達の意見を参考にしたりしながら、物語の読解の仕方を学びました。