学校ニュース

４年生は道徳で「ぼくはどうすれば」という教材を使ってモラルについて学習しました。

混んでいる電車に乗ってきた赤ちゃんを抱いたお母さんに気付いた「ぼく」の対応の仕方を考えていきました。

お母さんの気持ち、座っている人の様子、「優先席」のこと、自分でできることいろいろな思いや考えが発表され、約束やマナーについて真剣に学んでいました。

６年生は、音楽で「旋律や響きの変化をとらえて演奏しよう」というめあてで、「マルセリーノの歌」という曲を鉄琴で演奏しました。

二人で一組になって演奏しました。

演奏も真剣ですし、聞いている児童も旋律をとらえるだけでなく、補助をしている児童もいました。

コロナにより、リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏には特段の配慮が必要な時期がずっと続いていますが、鉄琴を使って音楽に親しむ光景が見られ、嬉しく思います。

３年生は６／３にハッピー子育て講座と親子活動を行いました。

ハッピー子育て講座では、元社会教育指導員の野口先生をお迎えし、「あなたの笑顔　子どもの笑顔‼＝発見　やる気スイッチ！」という講話をしていただきました。

「自己肯定感」の大切さを楽しく分かりやすく教えていただきました。

その後、各クラスで親子交流活動を行いました。

図工で「光サンドイッチ」というカッターを使って紙を切りデザインする工作です。

親子で楽しく活動している様子がうかがえました。

コロナのため２年間どの学年も親子活動を中止してきましたが、久しぶりに親子活動を再開することができました。

コロナ対策をしながら参加していただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

４年生は、６月１日、２日に大平少年自然の家で１泊２日の宿泊学習を実施しました。

４年生保護者の皆様には、車での送迎にご協力いただきありがとうございました。

１日目の午前中はハイキングや大中寺見学をしました。

昼食は関東平野を一望できる謙信平で食べました。

午後は、自然の家での杉板焼です。

夕食後、ナイトハイキングをしました。

２日目は、清掃や部屋の整理をし、ネイチャービンゴと杉板焼のペイントをしました。

友達と協力しながら計画された活動をしっかりこなし、学校ではできない体験をすることで一回り成長した４年生です。

＊フォトアルバムには別の写真も掲載しておりますので、ご覧ください。

５年生は、理科で「メダカのたんじょう」という単元を学習しています。

先生が取り分けたメダカの卵を観察します。

顕微鏡の使い方の学習でもあります。

レンズをのぞき込むと、「見える！」と思わず声が出ていました。

小さな命を顕微鏡で観察するという価値ある学習になったようです。

２年生は、道徳で「およげないりすさん」という教材を使って学習しました。

この「およげないりすさん」では、泳げないことで遊べないりすさんと、どうすれば楽しく遊べるかを考える動物たちの姿を通して、立場の違いに捉われず、友達の気持ちを考える大切さについて話し合いました。

りすさんの気持ちを考えるだけでなく、それを自分たちの生活に当てはめ、どうすればみんなが楽しく過ごせるか考えていました。

授業が終わるころには、子供たちの優しい気持ちが黒板にいっぱい書かれました。

本校では、「緑の募金」を行っていますが、その学校緑化推進事業として６/１に花壇整備を行いました。

飼育栽培委員会の児童が、昼休みにマリーゴールドやペチュニア、ベコニアをプランターに植えました。

昼休みの時間帯ですが、協力して学校のために働く姿は頼もしい限りです。

おかげで校舎前にきれいな花が並びました。

これを見る子どもたちの心が潤うと思います。

今朝もさっそく子供が「花の所にカエルがいる」と喜んでいました。

３年生になると書写の学習として「習字」が始まります。

３年生は、鉛筆を筆に持ち替えて、筆先に墨汁を付けて息をのむような緊張感をもちながら、書き出していました。

「一」という基本の文字ですが、しっかり書けていました。

文字をきれいに書くだけでなく、姿勢も気にしながら書けていました。

２年生は、図工「ふしぎな生きものあらわれた」という単元で、はじき絵の学習をしました。

まずは、白い画用紙に白いクレヨンで絵を書きました。

ですから、何の絵かはほとんど分かりません。

しかし、そこに水彩絵の具で色をぬると、不思議な生きものたちが現れました。

クレヨンや絵の具の特性を生かして、みんな楽しそうに作品を作っていました。

５月中旬に２年生がガイド役になって１年生は学校探検をしましたが、今回は１年生だけで学校探検をしました。

地図を見ながら図書室や音楽室などいろいろな教室を回りました。

校長室に来た１年生は、入室時のノックや「失礼します。」の挨拶もきちんとできました。

また、「この写真はなんですか？」（歴代校長の掲額写真）など、興味をもったことに対し質問することもできました。

この経験を生かして、来年の今頃は新しい１年生のガイド役をしっかりこなしていることと思います。