学校ニュース

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５年　図工作品のタブレット活用

投稿日時 : 2021/07/19  国府北小管理者 

５年生は、図工で糸のこを使って木を切って作品を作りました。
タブレットで作品を撮影するだけでなく、その画像を使って作品の説明をタブレットで加えていました。
作った作品をは一時的に廊下に展示しますが、タブレットを使うことで、いつでも自分や友達の作品を鑑賞することができるようになります。
　
　

１年　ｅライブラリ

投稿日時 : 2021/07/16  国府北小管理者 
栃木市のタブレットには学習ソフト「ｅライブラリ」というソフトが入っていて、国語や算数の学習をすることができます。
ＩＤ・ＰＷを一人一人配布していますので、ご家庭のＰＣ等でも利用できます。

１年生は、「ｅライブラリ」での学習に初挑戦しました。
タブレットに答えを入れて、「〇」の判定がでるとみんな大喜びでした。

夏休み中、ご家庭でも利用してみてください。
　
　

４年　星座版

投稿日時 : 2021/07/16  国府北小管理者 
４年生は、理科で「夏の夜空」という単元の学習をしました。
星座版の使い方を学習して、どの方角にどんな星や星座が見られるか教室内で星座版を使ってみました。

いよいよ梅雨が明けそうです。
本物のきれいな星が見ながら、星座版が活用できるといいですね。
　

アルミ缶回収

投稿日時 : 2021/07/15  国府北小管理者 
常日頃より、本校のアルミ缶回収運動にご協力いただきありがとうございます。
各家庭のアルミ缶を登校時に児童に持ってきてもらい、ある程度集まったら業者の方に運んでもらっています。
おかげさまで、リサイクルによる収益を本校の教育活動の一部に使うことができます。
７/１４には、集まったアルミ缶などを業者に渡す作業を６年生が手伝ってくれました。
力仕事を協力しながら黙々とこなしていく６年生の姿は下級生の手本です。
　
　

表彰

投稿日時 : 2021/07/15  国府北小管理者 
７/１４の給食時に表彰を行いました。
今回から「Microsoft　teams」で各教室に表彰の様子を生配信しました。
歯と口の衛生週間や必読図書・多読賞、小さな親切などたくさんの表彰を行いました。
コロナ過ではありますが、ＩＣＴ機器によりそれぞれの持てる力を発揮している児童の様子を全校児童で共有できるような環境整備が進み嬉しく思います。
　
　

ミシンボランティア

投稿日時 : 2021/07/15  国府北小管理者 
本校では、例年多くの方がボランティアとして来校していただいていますが、その代表的なことの一つが「ミシンボランティア」です。
コロナ禍のため、実際のミシンの学習時のお手伝いは中止させていただいていますが、今週ミシンの点検・修理をしていただいています。
ミシンは不調なことが多く、学習が中断してしまうことが多々ありますが、ボランティアの方のおかげでそれが最小限に防げています。
ミシンボランティアの皆様、本校児童のために協力していただきありがとうございます。
　

代表委員会

投稿日時 : 2021/07/14  国府北小管理者 
７/１３の昼休みに代表委員会を行いました。
クラスや委員会の代表児童が集まって、９月実施予定の運動会のスローガンについて話し合いました。
各クラスで考えてきたアイデアについて、みんなでぜひ採用したいキーワードについて考えていきました。
どんなスローガンになったかは後程お知らせします。
今年も運動会は午前中開催としますが、児童の思い出に残るよい運動会になるよう職員も今から準備を進めています。
　
　

２年生　あったらいいなこんなもの

投稿日時 : 2021/07/14  国府北小管理者 
２年生は、国語で「あったらいいなこんなもの」を学習しています。
自分で考えた「あったらいいな」と思うものを友達に説明します。
あったらいいと思った理由、その特徴、大きさや色などを友達に笑顔で伝えていました。
毎日こんな笑顔があったらいいなと思える学習でした。
　

６年　最高学年として話合い

投稿日時 : 2021/07/13  国府北小管理者 

６年生は、班ごとに話合い活動をしていましたが、話合いの内容を見てみると、さすが最高学年です。
本校のスローガンは「ありがとうと言える人　ありがとうと言われる人になろう」ですが、このスローガンのように「ありがとう」がクラスや学校に広がるような活動を具体的に進めていこうと真剣に話し合い、班ごとにまとめていました。
頼もしい６年生です。
　

１年　「おおきなかぶ」発表会

投稿日時 : 2021/07/13  国府北小管理者 
１年生が国語で学習した「おおきなかぶ」を劇にして体育館で発表会を行いました。
セリフを分担して覚え、お面を作り、動作なども考えていてグループごとに工夫している様子がよく伝わってきました。
友達の発表を見ての感想も「〇〇の動きが上手」「〇〇さんは声が大きくて聞きやすい」など、お互いのよさを認め合っている様子が見られ嬉しく思いました。