学校ニュース

　７月２３日(火)、２４日(水)とサマースクール２日目、３日目を開催いたしました。

　この２つ日間は、絵画教室です　夏休みの課題となっているポスター等の制作に取り組む児童がほとんどでした。

　絵画教室も地域の方に来校いただき、御指導いただきました。筆の使い方や構図等、丁寧に教えていただきました。

　作品は自宅に持ち帰って仕上げます。夏休み後に完成した作品を見るのが楽しみです

　７月２２日(月)、サマースクール第１日目が実施されました。この日は、外部講師をお招きしての書道教室でした。

　墨の準備、片付けの仕方から教えていただき、実際に文字を書く手本も示してくださいました。力強く、大きく書くことがコツのようです。教えていただいたことを参考に、みんな真剣に作品を仕上げていました

　７月１９日(金)、第１学期終業式を実施しました。熱中症対策として音楽室で実施しました。

　３年生が「１学期を振り返って」の発表を行いました。一人一人が堂々と立派な態度で発表することができました

　校長講話では、学校目標に沿った振り返りアンケートの結果から成果と２学期頑張ってほしいことなどをお話ししました。

　そして、校歌を斉唱し、式は終了しました。その後、児童指導主任から夏休みの過ごし方についてお話がありました。

　夏休みは健康に事故なく過ごし、２学期に全員笑顔で登校できるといいですね

７月、４年生が自分のおすすめの本に素敵なPOPを作ってくれました。

絵を書いたりとても工夫し、またわかりやすく書かれてあり、たくさんの児童が立ち止まってみていました。

選んだ本もすてきな本ばかりでした

７月18日（木）５時間目

１年生が、本の場所を確認するビンゴゲームに挑戦しました。

内容は・・・『課題図書』『昔話』『読み聞かせに本』『なぞなぞの本』など、とても楽しそうです。

スタートと同時に早速本の場所にgo　いつも借りに来ている１年生はさすが！すぐにみつかりました。本を持って先生にスタンプをもらいます。

全員コンプリート！

最後はみんなで、「図書館名人！」と合唱していました。　2学期もまた、どんどん利用してくださいね。

　３年生の体育科保健領域で、「体のせいけつ」という学習をしました。

　実は、この学習を行う４日前、児童たちにある実験を依頼しました。寒天培地に、「手洗いなしの手」、「流水のみで洗った手」、「石けんでしっかり洗った手」の３種類をくっつけてもらいました。その寒天培地を常温で４日間培養し、授業がスタートです。

　授業では、人はどんなときに体や衣服が汚れるかを聞き出し、汚れたときにどんな気持ち（感覚）になるかを確認し、清潔にする方法を出し合っていきました。そして、見た目が汚れていなくても、どうして手を洗うのかを考えていきました。

　そこで、ジャーン！！４日間培養した寒天培地が登場しました。せっかくなので教卓に並べ、至近距離で見てもらうことに・・・

　「きゃ～～っ！！」児童たちの衝撃が、悲鳴とともに伝わります。

　「手洗いなしの手」と「流水のみで洗った手」は、肉眼でしっかり確認できるほど細菌が繁殖していました。「石けんでしっかり洗った手」は、それほど細菌が繁殖しなかったことから、日ごろから石けんを使った丁寧な手洗いが必要だと学ぶことができました。

　授業終了後、早歩きで水道に直行する児童たち。「どうしたの？」と声をかけると、「前の休み時間に（遊んだあとに）洗いそびれたから、いま洗います！」との回答が。さっそく「手洗いマスター」になっている３年生たちに、頼もしさを感じました。

　授業で使用した寒天培地は、この日限定で廊下に展示し、全学年に見てもらいました。もちろん、触らないことが条件です。下級生たちは、実験結果にびっくりしつつも、「３年生になったらこのお勉強がしたいです。」と意欲を見せてくれました。

　６月２８日(金)、鳥獣管理士と県の自然環境課の方をお招きしてクマレクチャーを実施しました

　本校の周りを山に囲まれており自然豊かな地域です。よって、野生動物も多く生息している地域になります。クマの生態に関する正しい知識と、万が一、出会ってしまったときの対処方法等について学びました。

　栃木県がある本州と四国地方にはツキノワグマが生息しているそうです。北海道にはヒグマが生息しており、九州地方にはクマは生息していないそうです。

　また、クマに出会ってしまったときには、静かに頭を守るダンゴムシのポーズをとるとよいということを教えていただきました。鈴など音が鳴るものを身に付け、クマに存在を知らせることも大切だとのことでした。本校の児童は、ランドセルにクマ鈴をつけ事故防止に努めています。

　お話いただいた後、クマを含めいろいろな野生動物の標本をむせていただきました。

　自然と共存することの大切さや難しさを感じた学習になりました

　６月２８日(木)、６年生が小野寺小学校の６年生と交流学習を実施しました。

　外国語科の授業の一環として実施し、インターネットのオンライン会議システムでお互いの学校をつなぎ、それぞれの地域について英語で紹介し合いました。

　他校のお友達と交流する機会があると、学びが深まります。今後も、こうした機会を多く取り入れていきたいと思います

７月５日（金）職員による全学年読み聞かせが行われました。

１年生　『14ひきのとんぼいけ』

 ２年生　『たなばたむかし』

 ３年生　『よっおとこまえ』　『おじいちゃんのたびじたく』

４年生　『みがいてあげる』　『おおきなかぶ～』

５年生　『こうもり』　

６年生　『111本の木』

７月12日（金）

１学期最後の読み聞かせが行われました。

１年生　【こうもり】

 ２年生　【なにができる？】　【このすしなあに】

３年生　【ライオンのひみつ】

とても心あたたまるおはなしです。

表紙の怖いライオンの表情から、感情の変化によって途中様々に変化していきます。最後はほほっこり・・・

４年生　【おいもころころ】

５年生　【電池が切れるまで】

長野県立こども病院・院内学級で学ぶ子供たちの詩画集です。

詩にこめられた強い思い、悲しみ・・・『詩』だからこそ、とても心に訴えかけ感動を与えるような気がします。後半には病気と闘う子どもたちのお父さんやお母さんが、当時の様子を代弁しています。

６年生　【あのときすきになったよ】

2学期も、色々なかたちで子ども達にたくさんの本を紹介していきたいと思います。気になった本がありましたら、ぜひ夏休みに手に取っていただければ・・・と思います。

　学校薬剤師の先生をお招きして、高学年を対象に薬物乱用防止教室を行いました。

　まずは実験からスタートです。本来、水で飲むべき薬に緑茶や炭酸水を混ぜたらどうなるかを実験しました。

　緑茶を混ぜた薬は真っ黒に濁り、炭酸水を混ぜた薬は泡が立ち、吹きこぼれてしまいました。これが私たちの体の中で起こってしまったら、薬の効能が発揮されません。薬を必ず水で飲む理由がわかりました。

　未成年者による飲酒・喫煙の害についても学び、ロールプレイングで誘いを「断る」体験をしました。養護教諭が誘い役となり、言葉巧みに酒やたばこを勧めます。

　しかし、児童たちは学習の成果を発揮し、きっぱりと断ることができました。

　薬物乱用は、「ダメ！ゼッタイ」です。貴重なお話を聞くことができました。