カテゴリ:４年生

４月１８日（金）

　今日の１校時に、４年１組で算数の授業がありました。「大きな数」の学習です。先生の質問に対して、みんな積極的に手を挙げて取り組んでいます。

　発表者に対して、みんなでしっかり話を聞き、発表をがんばったことに対して温かい拍手を送っています。そうすると、さらに手を挙げて発表しようという子が増えています。

　担任の先生も、姿勢や声の大きさ、ノートの取り方など、よいところをどんどん褒めています。

　４年１組のみなさん、４月の始業式で「先生や友達のよいところをたくさん見つけて、褒めていきましょう」という話を実際に行動にしていて、すばらしいです。みんなで高め合えるクラスを目指して、これからもがんばりましょう。

２月２５日（火）

　今日の６校時に、４年生の総合の授業がありました。今回は、地域コーディネーターの漆原さんをお招きして、「小平浪平さん」について、教えていただきました。

　１月１５日には、「小平浪平生誕１５０年記念シンポジウム」に６年生が参加しましたが、これも漆原さんの講話を受けてのものです。まず、「小平浪平さんて、どんな人？」を、４年生が事前に調べている範囲で確認していきました。４年生は、生家見学でもお世話になっているので、そのことも合わせて答えていきます。「努力した人」「大きなことを成し遂げた人」・・・、いろいろ出てきました。

　続いて、小平浪平さんの生き方に関する３Ｋ＝「感謝」「気配り」「謙虚」についての説明です。学校生活で、この３つのキーワードに関連することを、各自で考えてみました。

　「感謝」は、いろいろなボランティアさんにお世話になっていること、「気配り」は、１年生を迎える会やあいさつ運動などに取り組んでいること、「謙虚」は、読書で考えを広げたり道徳で気持ちを考えたりしていることなど、関連付けることができました。また、「和を以て貴しとなす」についても教えていただきました。

　全体で発表し、確認していきました。

　最後に小平浪平クイズです。自分たちで調べても、また新たな視点でのクイズで、勉強になりました。

　４年生のみなさん、自分たちで調べた以外に、いろいろな新しいことが分かりましたね。会瀬小との交流にも、ぜひ生かしてください。漆原さん、ご多用のところ、本校児童のためにご指導いただき、ありがとうございました。今後とも、合戦場小の特色として、小平浪平学習への、ご指導をよろしくお願いします。　

２月２５日（火）

　今日の１校時に、４年２組で図工の授業がありました。「ゆめいろランプ」の学習です。透明容器と光を通すセロファンを組み合わせて、ランプを作ります。

　ランプの形を工夫したり、セロファンのデザインを考えたり集中して作業しています。

　友達とも交流して、作品についてのアイディアを広げていきます。

　ある程度出来上がったら、となりの歴史資料室で試しにランプをつけてみました。セロファンの色が、ライトで照らされ幻想的な色合いになりました。さらに、付け加えるところも確認し、引き続き作業に入ります。

　４年２組のみなさん、自分なりのイメージに従って、友達ともアイディアを共有しながら、作品作りに取り組みましたね。完成が楽しみですね。

２月２１日（金）

　今日の６校時に、４年１組で総合的な学習の時間がありました。「栃木市のよさを見つけよう」の学習です。その中の一つとして、小平浪平翁と関連のある茨城県日立市の会瀬小との交流があります。以前は、バスを使って交流もしていましたが、現在は互いの地域を調べ、まとめた作品を送り合う形での交流となっています。今回は、その作品作りを行いました。

　資料をまとめたものを送ります。合わせて、イチゴやアジサイ、とち介など、栃木市にちなんだものを折り紙で作って送ります。

　社会科の副読本にも栃木市の先人の内容があり、小平浪平翁についての記載もあります。

　４年１組のみなさん、自分たちの住んでいる地域について、「合戦場小学校」、「名物・名産品」、「合戦場の歴史」など、詳しく調べましたね。会瀬小のある地域はどんな様子か、作品が届くのが楽しみですね。

4年生の外国語活動では「友達に自分の好きな学校の場所を伝えよう」という単元ゴールに向かって学習に取り組みました。元気に挨拶した後、♪♪My favorite thigs song♪♪　を歌いました。「スポーツだったら、サッカーが好き！」「食べ物だったらラーメンが好き！」「キャラクターだったら、ミニオンが好き！」と自分の好きなものを答えていました。歌を聴きながら、favoriteの意味を理解していました。

次に新しい単語の確認をしました。知っている単語もあり、セーラ先生が出してくれるヒント問題に一生懸命に答えていました。gym（体育館）, classroom（教室）, library（図書室）, teachers' office（職員室）, school principal's room（校長室）, restroom（トイレ）, music room（音楽室）, science room（理科室）など、たくさんの学校の場所を英語で知ることができました。

最後に教科書の挿絵から、学校の場所を見つけることができ、満足そうでした。新しい単元がこれから始まるので楽しみですね。