学校からの連絡

午前中に６年生は全国学力・学習状況調査のテス トを受けました。教科は国語・算数です。 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析 し、教育施策の成果と課題を検証したり、学習指 導の充実や改善などに役立てたりすることが目的 です。 本校においても結果を分析し、授業改善を図り、一人 一人の学力向上につなげていきたいと思います。 通常の単元テストと形式の違うテストでしたが、子供 たちはがんばって受けていました。

５年生が「CBT とちまるチェック」を行いました。 「CBTとちまるチェック」は、栃木県が今年度から 本格実施する新しい学習状況調査で、従来の「とち ぎっ子学習状況調査」に代わり小学5年生と中学2年 生を対象に行われます。年間３回、タブレット端末 を使って、国語と算数の問題に取り組みます。また、 学習状況に関するアンケートを実施し、詳しく学習 状況を把握する手立てとなっています。タブレット 端末を使い、年複数回の実施で、即座の結果返却と 指導改善を目指すものです。 結果を基に、授業改善を図っていきたいと思います。

放課後に食物アレルギー緊急時対応研修を行いま した。ロールプレイングでの訓練を行いました。 児童がアナフィラキシーを発症した場面を想定し て、それぞれの教員がどのような対応をするのか を一つ一つ確認しました。 児童の命を守る大切な研修です。 全教職員が真剣に取り組んでいました。

２校時終了後の業間の時間に第1回の避難訓練を 行いました。第1回目の訓練なので、クラス別に 避難経路を確認しました。 地震発生を想定して、机の下に入る練習をしまし た。 防災頭巾をかぶり、並んで避難します。 非常階段を通って避難するクラスもあります。 自分の命・安全を守る大切な学習です。 どのクラスも真剣に取り組むことができました。

それぞれの地区の集合場所に登校班ごとに集まり、 登校班会議を行いました。 集合場所や集合時刻などは適切か確認しました。 登校班名簿をもとに、班員や通学路の再確認を しました。 今後も安全に登下校できるように、保護者の方々、 地域の方々のご協力をお願いします。

小学校では、毎年4〜6月に「定期健康診断」を行って います。学校保健安全法に基づき実施され、内科、歯 科、視力、聴力検査などで児童の健康状態を把握し、 成長を支援する目的があります。 身体計測　身長と体重を測定 聴力検査 耳鼻科検診 腎臓検診（尿検査） 視力検査 検査結果は後日配付いたします。 健康面での配慮事項がありましたら、その都度 担任にご相談ください。 子どもたちが健康に成長できるように、学校と 家庭で連携・協力して取り組んでいきたいと思 います。 ご協力、よろしくお願いいたします。

2年生がジャガイモ植えを行いました。 地域の方が畑と種芋を提供してくださり、毎年行って いる活動です。 最初に地域の方に種芋の植え方を教わりました。 一人２個の種芋を丁寧に植えることができました。 収穫が楽しみです。 このような貴重な活動ができるのも地域の方の おかげです。本当にありがとうございます。 感謝の気持ちでいっぱいです。

２校時終了後に２０分間の業間タイムがあります。 今日はMIM（ミム）タイムでした。 子どもたちの学習のつまずきを早期に見つけて、 早期に支援する指導モデルです。「MIM（ミム）」 と読みますが、これはMultilayer Instruction Model （多層指導モデル）の略語です。 決められた時間で専用のプリントに取り組みます。 全学年で取り組んでいます。 １・２年生は２か月に１回、３～６年生は学期に １回実施します。 MIM を活用することで、一人一人のお子さんの 実態を把握し、効果的な指導を進めていきたい と思います。 

春の全国交通安全運動期間に合わせて、各交差点を 回っています。私の姿を見て、元気にあいさつをす る子供たちがいます。すばらしい子供たちです。  今日訪れたところでは２つの登校班しか通過しない 所でしたが、順番に旗当番をしてくださっていると いうことでした。 保護者の方々、朝の旗当番や見守り、本当にありが とうございます。

朝の活動の始まる前に、廊下や階段、教室内を 自主的に掃除をする子がいます。 友達と協力して取り組む子もいれば、一人で取 り組む子もいます。 奉仕の心が育っています。 すばらしい子供たちです。

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