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学校ニュース
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ミシンボランティア
本校では、例年多くの方がボランティアとして来校していただいていますが、その代表的なことの一つが「ミシンボランティア」です。
コロナ禍のため、実際のミシンの学習時のお手伝いは中止させていただいていますが、今週ミシンの点検・修理をしていただいています。
ミシンは不調なことが多く、学習が中断してしまうことが多々ありますが、ボランティアの方のおかげでそれが最小限に防げています。
ミシンボランティアの皆様、本校児童のために協力していただきありがとうございます。
コロナ禍のため、実際のミシンの学習時のお手伝いは中止させていただいていますが、今週ミシンの点検・修理をしていただいています。
ミシンは不調なことが多く、学習が中断してしまうことが多々ありますが、ボランティアの方のおかげでそれが最小限に防げています。
ミシンボランティアの皆様、本校児童のために協力していただきありがとうございます。
代表委員会
7/13の昼休みに代表委員会を行いました。
クラスや委員会の代表児童が集まって、9月実施予定の運動会のスローガンについて話し合いました。
各クラスで考えてきたアイデアについて、みんなでぜひ採用したいキーワードについて考えていきました。
どんなスローガンになったかは後程お知らせします。
今年も運動会は午前中開催としますが、児童の思い出に残るよい運動会になるよう職員も今から準備を進めています。
クラスや委員会の代表児童が集まって、9月実施予定の運動会のスローガンについて話し合いました。
各クラスで考えてきたアイデアについて、みんなでぜひ採用したいキーワードについて考えていきました。
どんなスローガンになったかは後程お知らせします。
今年も運動会は午前中開催としますが、児童の思い出に残るよい運動会になるよう職員も今から準備を進めています。
2年生 あったらいいなこんなもの
2年生は、国語で「あったらいいなこんなもの」を学習しています。
自分で考えた「あったらいいな」と思うものを友達に説明します。
あったらいいと思った理由、その特徴、大きさや色などを友達に笑顔で伝えていました。
毎日こんな笑顔があったらいいなと思える学習でした。
自分で考えた「あったらいいな」と思うものを友達に説明します。
あったらいいと思った理由、その特徴、大きさや色などを友達に笑顔で伝えていました。
毎日こんな笑顔があったらいいなと思える学習でした。
6年 最高学年として話合い
6年生は、班ごとに話合い活動をしていましたが、話合いの内容を見てみると、さすが最高学年です。
本校のスローガンは「ありがとうと言える人 ありがとうと言われる人になろう」ですが、このスローガンのように「ありがとう」がクラスや学校に広がるような活動を具体的に進めていこうと真剣に話し合い、班ごとにまとめていました。
頼もしい6年生です。
1年 「おおきなかぶ」発表会
1年生が国語で学習した「おおきなかぶ」を劇にして体育館で発表会を行いました。
セリフを分担して覚え、お面を作り、動作なども考えていてグループごとに工夫している様子がよく伝わってきました。
友達の発表を見ての感想も「〇〇の動きが上手」「〇〇さんは声が大きくて聞きやすい」など、お互いのよさを認め合っている様子が見られ嬉しく思いました。
セリフを分担して覚え、お面を作り、動作なども考えていてグループごとに工夫している様子がよく伝わってきました。
友達の発表を見ての感想も「〇〇の動きが上手」「〇〇さんは声が大きくて聞きやすい」など、お互いのよさを認め合っている様子が見られ嬉しく思いました。
国府地区子ども会様より児童へ
7/12に国府地区子ども会育成会連絡協議会様より全児童にノートと鉛筆をいただきました。
いつも、本校児童のために活動していただきありがとうございます。
4年 ごみ調べ
4年生は、社会科でごみの種類などについて学習しました。
家や学校では、どんなごみが出るのか、そのごみはどのように処分しているのか、まずは児童の実生活の経験から話合いを始めました。
ごみの分別やリサイクル活動など普段からごみに対してしっかり考えている様子がうかがえました。
3年 What food do you like?
3年生は外国語学習で「What food do you like?」という学習をしました。
「food」のところをいろいろな言葉に替えて、教科書の登場人物を当てたり、自分の好みについての言い方を学習したりしました。
コロナ禍ですが、3年生は感染に気を付けながら英語に慣れ親しもうとしていました。
5年 車いす・アイマスク
5年生は、栃木市社会福祉協議会の方々のご協力で、7/8に福祉体験を行いました。
各クラスで、車いす体験とアイマスク体験をさせてもらいました。
車いすではどんな行動がやりづらく、押すときにはどんな心がけが必要か、目の見えない状態ではどんなサポートが有効かなど2時間をかけて知識的にも技術的にもよい学習をすることができました。
ますます「まごころ教育」が進んだと思います。
社会福祉協議会の皆様、ご協力ありがとうございました。
各クラスで、車いす体験とアイマスク体験をさせてもらいました。
車いすではどんな行動がやりづらく、押すときにはどんな心がけが必要か、目の見えない状態ではどんなサポートが有効かなど2時間をかけて知識的にも技術的にもよい学習をすることができました。
ますます「まごころ教育」が進んだと思います。
社会福祉協議会の皆様、ご協力ありがとうございました。
教弘栃木支部研究学校指定
本校は、本年度「教弘栃木支部研究学校」に指定されました。
7/8には、研究助成金の目録をいただきました。
助成金は、タブレットに使う全児童分のタッチペンの費用等に充てるなど、授業の質の向上や児童の学力向上のために使いたいと思います。
7/8には、研究助成金の目録をいただきました。
助成金は、タブレットに使う全児童分のタッチペンの費用等に充てるなど、授業の質の向上や児童の学力向上のために使いたいと思います。
統一パトロール
7/7に統一パトロールを実施しました。
国府地区子どもを守る会の方々と顔合わせをし、その後、会の方々に見守られながら全校一斉に下校しました。
会の皆様には、日頃より本校児童の安全のために活動していただき、ありがとうございます。
国府地区子どもを守る会の方々と顔合わせをし、その後、会の方々に見守られながら全校一斉に下校しました。
会の皆様には、日頃より本校児童の安全のために活動していただき、ありがとうございます。
委員会活動
7/5に1学期最後の委員会活動がありました。
本校は、図書、保健、運動、放送、飼育・栽培、給食、環境、計画の8委員会があります。
1学期最後と言うことで、今学期の反省をしていました。
本校の5,6年生は、責任感と行動力があり、どの委員会もコロナに対応しながらしっかり活動しました。
本校は、図書、保健、運動、放送、飼育・栽培、給食、環境、計画の8委員会があります。
1学期最後と言うことで、今学期の反省をしていました。
本校の5,6年生は、責任感と行動力があり、どの委員会もコロナに対応しながらしっかり活動しました。
1年生もタブレット
いよいよ1年生もタブレットを使い始めました。
1年生は、タブレットの画面が変わったりソフトが起動するだけでも「おー!」「できた!」とかわいい反応をしていました。
カメラの使い方や学習ソフトのID認証、入力の仕方など盛りだくさんでしたが、たくさんの先生たちの支援で、お絵描きができるところまでタブレット学習を進ませることができました。
田んぼの生き物調査
3年生は、7/2に「田んぼの生き物調査」の学習をしました。
田んぼに行って実際に生き物を捕る予定でしたが、朝からの雨のため体育館で講話を聴く内容に変更しました。
この授業は、毎年「大塚田んぼの会」の皆様にお世話になって開催している行事です。
メダカ里親の会から講師の先生をお招きして国府地区の生き物などについて話をしていただいたり、本物の虫を展示していただいたりしました。
田んぼの生き物の生態を知るだけでなく、環境や歴史、命の大切さについて考える授業になりました。
【お知らせ】
この活動は、ケーブルテレビで放映されます。
「国府北小学校児童が生き物調査」とちぎHOTステーション
7/7(水)16:00~
(再放送)
7/7(水)18:00~ 、20:00~
7/8(木) 8:00~ 、12:00~
1学期最後のクラブ
7/1に1学期最後のクラブを行いました。
国府北小には、卓球、球技、バドミントン、サイエンス、パソコン
、運動、図工、ダンス、室内ゲームの9つのクラブがあります。
雨の日だったので、どのクラブも室内での活動となりましたが、4年~6年まで楽しそうに活動していました。
6年 自主清掃
このところ梅雨らしい天気が続いています。
昇降口は、児童が登校してくると雨のしずくが廊下にも残ってしまいます。
また、本校の昇降口は靴を脱いでから少し歩かないと靴箱まで行けないのでその間、靴についていた泥がどうしても廊下に落ちてしまいます。
6年生は、そんな様子を見て、自主的に拭き掃除や掃き掃除をしてくれました。
素晴らしい6年生の姿に朝から心が温かくなります。
2年 紙粘土
2年生は、図工で紙粘土を使ったマスコットを作りました。
カラフルな色と時間が経つと固まるという紙粘土の特性を考えて、一人一人楽しそうに作品を作っていました。
また、磁石を内蔵することで作った後もくっつけて楽しめるようになっています。
3年 物語の読解
3年生は、国語で物語「まいごのかぎ」の学習をしています。
黒板に、場面、できごと、主人公の心の変容を整理していきますが、そこには子供たちの読みがびっしり書いてあります。
このような学習を各学年で繰り返す中で、子供たちは徐々に主題に迫るような読みができるようになってきます。
5年 学級会
5年生が「お楽しみ会」について話し合っていました。
机を円の形に並べ、みんなの顔が見えるようにしています。
司会も自分達で行い、教師はその様子を見守りながら進行具合によって支援をします。
「みんなの仲がよくなるようにするため」にどんなことをどんな役割でやっていくのかしっかり話し合っていました。
3年 タブレット
高学年では、タブレットの使用が当たり前のようになってきましたが、3年生も、授業でタブレットを活用するようになってきました。
地域学習をするのにネット検索をしますが、ローマ字入力ができなくても「ソフトキーボード」の機能を使って、五十音の文字をタップし、文字入力ができます。
大神神社などを熱心に調べていました。
地域学習をするのにネット検索をしますが、ローマ字入力ができなくても「ソフトキーボード」の機能を使って、五十音の文字をタップし、文字入力ができます。
大神神社などを熱心に調べていました。
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