学校ニュース

教弘栃木支部研究学校指定

投稿日時 : 2021/07/09  国府北小管理者 

本校は、本年度「教弘栃木支部研究学校」に指定されました。
７/８には、研究助成金の目録をいただきました。
助成金は、タブレットに使う全児童分のタッチペンの費用等に充てるなど、授業の質の向上や児童の学力向上のために使いたいと思います。

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統一パトロール

投稿日時 : 2021/07/08  国府北小管理者 

７/７に統一パトロールを実施しました。
国府地区子どもを守る会の方々と顔合わせをし、その後、会の方々に見守られながら全校一斉に下校しました。
会の皆様には、日頃より本校児童の安全のために活動していただき、ありがとうございます。
　
　

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委員会活動

投稿日時 : 2021/07/07  国府北小管理者 

７/５に１学期最後の委員会活動がありました。
本校は、図書、保健、運動、放送、飼育・栽培、給食、環境、計画の８委員会があります。
１学期最後と言うことで、今学期の反省をしていました。
本校の５，６年生は、責任感と行動力があり、どの委員会もコロナに対応しながらしっかり活動しました。
　
　

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１年生もタブレット

投稿日時 : 2021/07/05  国府北小管理者 

いよいよ１年生もタブレットを使い始めました。
１年生は、タブレットの画面が変わったりソフトが起動するだけでも「おー！」「できた！」とかわいい反応をしていました。
カメラの使い方や学習ソフトのＩＤ認証、入力の仕方など盛りだくさんでしたが、たくさんの先生たちの支援で、お絵描きができるところまでタブレット学習を進ませることができました。
　
　

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田んぼの生き物調査

投稿日時 : 2021/07/05  国府北小管理者 

３年生は、７/２に「田んぼの生き物調査」の学習をしました。
田んぼに行って実際に生き物を捕る予定でしたが、朝からの雨のため体育館で講話を聴く内容に変更しました。
この授業は、毎年「大塚田んぼの会」の皆様にお世話になって開催している行事です。
メダカ里親の会から講師の先生をお招きして国府地区の生き物などについて話をしていただいたり、本物の虫を展示していただいたりしました。
田んぼの生き物の生態を知るだけでなく、環境や歴史、命の大切さについて考える授業になりました。

【お知らせ】
この活動は、ケーブルテレビで放映されます。
「国府北小学校児童が生き物調査」とちぎＨＯＴステーション
７/７（水）１６：００～
（再放送）
７/７（水）１８：００～　、２０：００～
７/８（木）　８：００～　、１２：００～
　
　

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１学期最後のクラブ

投稿日時 : 2021/07/02  国府北小管理者 

７/１に１学期最後のクラブを行いました。
国府北小には、卓球、球技、バドミントン、サイエンス、パソコン
、運動、図工、ダンス、室内ゲームの９つのクラブがあります。
雨の日だったので、どのクラブも室内での活動となりましたが、４年～６年まで楽しそうに活動していました。
　
　
　
　

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６年　自主清掃

投稿日時 : 2021/07/02  国府北小管理者 

このところ梅雨らしい天気が続いています。
昇降口は、児童が登校してくると雨のしずくが廊下にも残ってしまいます。
また、本校の昇降口は靴を脱いでから少し歩かないと靴箱まで行けないのでその間、靴についていた泥がどうしても廊下に落ちてしまいます。
６年生は、そんな様子を見て、自主的に拭き掃除や掃き掃除をしてくれました。
素晴らしい６年生の姿に朝から心が温かくなります。
　

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2年　紙粘土

投稿日時 : 2021/07/02  国府北小管理者 

２年生は、図工で紙粘土を使ったマスコットを作りました。
カラフルな色と時間が経つと固まるという紙粘土の特性を考えて、一人一人楽しそうに作品を作っていました。
また、磁石を内蔵することで作った後もくっつけて楽しめるようになっています。
　

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３年　物語の読解

投稿日時 : 2021/07/01  国府北小管理者 

３年生は、国語で物語「まいごのかぎ」の学習をしています。
黒板に、場面、できごと、主人公の心の変容を整理していきますが、そこには子供たちの読みがびっしり書いてあります。
このような学習を各学年で繰り返す中で、子供たちは徐々に主題に迫るような読みができるようになってきます。
　
　

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５年　学級会

投稿日時 : 2021/07/01  国府北小管理者 

５年生が「お楽しみ会」について話し合っていました。
机を円の形に並べ、みんなの顔が見えるようにしています。
司会も自分達で行い、教師はその様子を見守りながら進行具合によって支援をします。
「みんなの仲がよくなるようにするため」にどんなことをどんな役割でやっていくのかしっかり話し合っていました。
　

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３年　タブレット

投稿日時 : 2021/06/30  国府北小管理者 

高学年では、タブレットの使用が当たり前のようになってきましたが、３年生も、授業でタブレットを活用するようになってきました。
地域学習をするのにネット検索をしますが、ローマ字入力ができなくても「ソフトキーボード」の機能を使って、五十音の文字をタップし、文字入力ができます。
大神神社などを熱心に調べていました。
　

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５年　リスニング

投稿日時 : 2021/06/29  国府北小管理者 

５年生は外国語学習で、「I have P.E. on monday.」のような教科等の学習を進めています。
今回は、「将来の夢のために、どの教科の勉強を頑張っているのか」聞き分ける学習をしました。
５年生として、難易度は高めではありますが、覚えた単語をヒントに聞き分けて教科書に書き込んでいました。
　
　

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研究授業

投稿日時 : 2021/06/28  国府北小管理者 

６/２５に栃木市教育研究所所長様、栃木市教育委員会指導主事様をお迎えして研究授業を行いました。
本校は算数を学校課題の教科として取り上げており、４年１組と５年２組で研究授業を行いました。
タブレットの活用も上達していますが、何よりもクラスの児童が自分の考えをもち、友達と意見を交換しながら指向を深めていくことが日常化していることが見て取れ、研究が深まっていることがわかりました。

また、この授業は東陽ブロック５校に「Microsoft　Teams」を使って生配信し、小中一貫教育としての学力向上推進にも活用しました。

放課後は、職員での研修を行いましたが、お招きした指導の先生方から研究が進んでいることや児童の姿についてお褒めの言葉をいただきました。

４年１組　「角」
　
　

５年２組　「合同と三角形、四角形」
　
　

放課後の研修会
　

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６年　デジタル教科書

投稿日時 : 2021/06/28  国府北小管理者 

６年生は理科で植物のつくりについて学習しています。
今年度はデジタル教科書を導入しているので、タブレットで資料を拡大するなどの活用をして、水の通り道などについて学習していました。
　

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１年生　あさがお

投稿日時 : 2021/06/28  国府北小管理者 

１年生が育てているアサガオがぐんぐん大きくなってきています。
つるを伸ばすと１年生の身長を超えています。
つぼみもたくさんできていて早いものは咲き始めました。
アサガオをまごころ込めて育てている１年生の成長が嬉しいです。
　

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無言で清掃

投稿日時 : 2021/06/25  国府北小管理者 

本校では、無言清掃に取り組んでいます。
縦割り班で清掃場所を分担し、清掃していますが、みんな黙々と清掃することができます。
上級生は、下級生の面倒見がよく、１年生の三角巾を縛り直してあげるなどの姿も見られます。
　
　

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タッチペン

投稿日時 : 2021/06/25  国府北小管理者 

ＧＩＧＡスクール構想を推進しています。
本校では、タッチペンの導入をしました。
ペンを使うかどうかは学習内容にもよりますが、基本的には児童の自由意思です。
使い勝手は、よいようです。
４年生は、道徳の授業で自分で思ったことを文章にしてタブレットに書き込み、それを友達同士で読みあう学習に使っていました。


　

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東陽ブロック合同研修会

投稿日時 : 2021/06/24  国府北小管理者 

６/２３に東陽ブロック合同研修会を行いました。
東陽ブロックの５つの小中学校の職員が一堂に会して研修を行う小中一貫校としての大切な研修ですが、昨年度はコロナ禍のため実施できませんでした。
今年は、会場を４つの小中学校に分け、「Microsoft　Teams」を使って会場をつなぎました。
国府北小では、道徳部会を開催しました。
東陽ブロックとして、「生命の尊さ」を重点項目にあげ、研究授業を行うなどの計画を立てました。
　
　

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４年　〇〇つなぎ

投稿日時 : 2021/06/23  国府北小管理者 

４年生は理科で回路の学習をしています。。
キットを使い回路を作ったら、電池にはどんなつなぎ方があるか考えグループごとにいろいろな種類になるよう回路を改造しました。
電池が１個のときと並列つなぎや直列つなぎのときなど、プロペラの回転速度とどのような関係があるか積極的に実験をしていました。
　
　

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市教委訪問　５年英語

投稿日時 : 2021/06/23  国府北小管理者 

６/２２に栃木市教育委員会の先生が５年生の英語の授業を観察に来られました。
「先生になってほしい人を考え、発表しよう！」というめあてで、どの教科をどんな先生に教えてほしいかを考え友達に発表していました。
教科書では、「国語を林修さんに」とか「英語をオバマさんに」などの例が挙げられていました。
５年生は、「社会を徳川家康に」など、教科書の例に負けないくらい想像豊かに考え発表していました。
　
　

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