カテゴリ:６年生

１０月２４日（金）

　今日の５校時に、６年１組で家庭科の授業がありました。「ソーイングで生活を豊かに」の学習です。今回は、プログラミング教育の実践研究としての授業で、栃木県総合教育センターの指導の先生も参観しました。

　まず、自分のトートバッグを製作した経験を振り返り、よくできた点や課題を確認しました。

　次に、お世話になっている家族のために、トートバッグを製作する計画を立てました。その際、相手を思って製作するということを、具体的な作品で確認しました。

　ワークシートに、完成図と工夫した点を記入しました。

　製作の手順を、想起しながらプログラミングのソフトで整理しました。

　グループの友達とも、確認し合いました。

　手順どおりにプログラミングすると、完成のイラストが出て、

　どこか手順が違うと、マークが出てきます。みんな完成を目指してプログラミングできました。

　６年１組のみなさん、「家族のために」ということを大切にして、製作の手順を考えることができましたね。また、プログラミングの考え方を生かしながら、主体的に学習することができました。この計画に従って、心を込めて製作していきましょう。

１０月２３日（木）

　今日の午前中に、６年生の卒業アルバムの写真撮影がありました。今日で卒業式まで「あと90日」となりました。いよいよ、「卒業」という２文字が現実味を帯びてきました。まず校庭で、クラスの集合写真を撮影しました。

　続いて、機材等を移動させ、遊具前で、学年全体の写真を撮りました。さすが６年生。機材を運ぶのを進んで手伝っています。

　みんなの顔がよく映るように、立ち位置を調整していきます。

　立ち位置が決まって、いよいよ撮影です。

　ポーズも付けてみました。

　場所を変えて、今度はジャングルジムでの撮影です。

　ジャングルジムに登りたい人をジャンケンで決めます。

　順番に登って、位置を決めていきます。

　微調整して、いよいよ撮影です。

　今度は、体育館に移動して、個人写真撮影です。まず、６年１組からです。１組が終わりになる頃、２組も合流です。

　最後に、教室でクラス写真を撮影しました。

　６年生のみなさん、とてもよい表情で撮影することができましたね。これまで、学校のリーダーとして活躍してきた自信が表情に表れていました。「卒業」という大きなゴールに向かって、これからも、思い出を積み重ねていきましょう。

１０月２２日（水）

　今日の３、４校時に、６年生の外国語の授業がありました。「ワールドツアー」の学習です。事前に、外国の様子について調べたものをまとめて、今回は、旅行会社とツアー客の役割を交代しながら、学習しました。

【３校時：６年１組の様子】

　アジア、北アメリカ、南アメリカ、ヨーロッパ、アフリカ、オセアニアの６つのグループに分かれて、交代しながら、学習しました。

　その国の特徴について、紹介しました。

　時間で、旅行会社とツアー客を交代しました。

　旅行が終わると、パスポートに国のシールを貼りました。

【４校時：６年２組の様子】同様に学習しました。

　６年生のみなさん、楽しみながら外国の文化について慣れ親しむことができましたね。これからも、いろいろな国に興味をもって学習していきましょう。

１０月８日（水）

　今日の５校時に、６年１組で国語の授業がありました。「やまなし」の学習です。宮沢賢治の作品で、「小さな谷川の底を写した２枚の青い幻とうです」という文章で物語が始まります。２枚の幻とうは、「５月」と「１２月」です。今回は、情景をつかむために、「５月」の様子を絵や図で表しました。
　　　　

　表し方は、ワークシートとタブレットです。

　続いて、グルーブで相談しながら、シートを完成させていきました。

　教科書を読み取りながら、イラストを加えていきます。

　最後に、全体で共有しました。

　６年１組のみなさん、５月の場面について、文章をもとに、その情景をイメージすることができましたね。１２月の場面も、友達と話し合いながら、イメージしていきましょう。そして、イラストをもとに、作品の主題について考えていきましょう。 

１０月２日（木）

　今日の５校時に、６年生の体育の授業がありました。スポフェス５・６年の団体種目「台風の目」の練習です。５年生が宿泊学習なので、６年生のみで練習しました。

　クラス対抗になるので、「より速くする」ためのポイントをクラスごとに確認しています。

　試しに対戦です。

　果たして、勝負のゆくえは・・・。「タイミング」を合わせることが、勝利につながります。今回の練習を、次に生かしていきましょう。

１０月１日（水）

　今日の５校時に、６年２組で学級活動の時間がありました。この時間に、人権問題について考えました。「インターネットによる人権侵害」の学習です。まず、事前にとったクラスのアンケート結果について確認しました。

　ＳＮＳでのやり取りは、離れていても連絡が取れる手段として「便利である」という認識が、子どもたちにもあるようです。

　次に、ＳＮＳトラブルの動画を見ました。ＳＮＳによる言葉の行き違いで、友達関係が悪化してしまうというものです。

　このやり取りについて、トラブルを防ぐために、どうすればよかったのか話し合いました。

　さらに、ＳＮＳを利用する際、考えられるトラブルについて考えました。

　全体で共有しました。便利である反面、危険も伴うことを確認しました。

　最後に、ＳＮＳを使う上で、気を付けることを考えました。

　人を傷つけるような使い方はいけないということを確認しました。

　６年２組のみなさん、ＳＮＳ利用による人権侵害について、考え方を広げることができましたね。相手の気持ちを考えることや、周りの意見に流されないなど、これからも意識していきましょう。　　　　　　　

１０月１日（水）

　今日の２校時に６年１組で、外国語の授業がありました。今回は、can～.(～ができる)を使った学習です。グループで相談して調べる国を決め、その国に関するクイズを作って紹介し合いました。

　食べ物や観光スポットでクイズを作りました。

　クイズが出来上がったら、クイズ大会です。

　６年１組のみなさん、楽しみながら外国の文化について、慣れ親しむことができましたね。これからもクイズに出したような観点で、いろいろな国について調べていきましょう。

９月１９日（金）

　今日の２校時に、６年生で算数の授業がありました。「円の面積の求め方」の学習です。習ったことをもとに、グループで話し合ったり、教科書の付属の資料を活用して調べたりしました。

【６年１組の様子】

【６年２組の様子】

　６年生のみなさん、習ったことをもとにして、円の面積を求める公式を導き出そうとがんばって学習していますね。これからも、既習のことを活用する力を伸ばしていきましょう。

９月２日（火）

　今日の２校時に、６年生で「よりよい学校にするためにできることを考えよう」というテーマで話合いをしました。最高学年として、合戦場小をリードしてきた６年生。２学期は、いろいろな行事があり、リーダーとしての活躍の場がたくさんあります。さすが６年生、学校全体を考えての話合いとなりました。

【６年１組の様子】

【６年２組の様子】

　６年生のみなさん、これまでも頑張ってきましたが、２学期もよりよい学校づくりのために、よろしくお願いします。

７月１６日（水）

　今日の５校時に、６年１組で家庭科の授業がありました。今回は、「すずしい住まい方で快適に」の学習です。毎日蒸し暑い日が続きますが、涼しく過ごすためにどうするかを考えました。

　エアコンや扇風機を使う、すだれを掛ける、打ち水をする・・・いろいろ意見が出ました。その後、電力消費と二酸化炭素排出の関係を確認しました。

７月１４日（月）

　今日の３校時に、６年生の体育の授業がありました。水泳の学習です。台風の影響で天候が心配されましたが、実施できました。コース別練習などを重ねてきて、いよいよ水泳の学習も終わりに近づいています。

　さすが６年生。準備運動から、シャワー、水慣れと、どんどん進めていきます。

　続いて、プールの横を使ってクロールの練習です。

　最後に、お楽しみの水中鬼ごっこです。泳力に自信のある児童、男女各３名が鬼になり、タッチされたら、プールサイドに上がります。

　逃げる児童も、捕まらないように一生懸命泳ぎます。

　だんだん少なくなって、鬼に狙われる確率が高くなります。

　６年生のみなさん、楽しみながら水泳の学習に取り組みましたね。今週には、着衣水泳も予定されています。小学校「最後のプール」となります。思い出に残るよう、取り組みましょう。

７月１１日（金）

　今日の３校時に、６年生で総合の授業がありました。今回は、「修学旅行のまとめ」です。様々な体験をもとに、活動を振り返るとともに、５年生に向けてのアドバイスも意識してまとめていきます。

【６年１組の様子】

【６年２組の様子】

　６年生のみなさん、自分たちが体験して感じたことを、タブレットを活用して丁寧にまとめていますね。５年生に伝えるという相手意識もあり、すばらしいです。いろいろなまとめ方がありますので、よりよい「伝え方」を考えてまとめてください。

７月２日（水）

　今日の５校時に、６年１組で家庭科の授業がありました。「衣服の手入れで快適に」の学習です。

　まず、いろいろな衣服の画像を見て、気づいたことを発表し、衣服を長く使い続けるためには、「手入れ」が必要なことを確認しました。

　続いて、４種類の衣服の画像を見て、「気になること」を探しました。

　「①汚れ、②ボタンはずれ、③シワシワ、④洗濯してない」の４点気づきました。そして、どのような「手入れ」をしたらいいか、グループで相談しました。

　全体で共有しました。①汚れは手洗いなどで洗濯する、②ボタンはずれは縫い直す、③シワシワにならないようたたむ、④洗濯してないものを着ると汚れが落ちにくくなるから、毎日洗濯する・・・など、いろいろな意見が出ました。

　「点検⇒手入れ⇒整頓」と、衣服を長く、気持ちよく利用するための流れを確認してから、振り返りをしました。

　６年１組のみなさん、タブレットを活用しながら、積極的に学習に取り組むことができましたね。これからも、快適に生活するために、必要なことを考えていきましょう。　　

６月２５日（水）

　今日の２校時に、６年１組で社会の授業がありました。「米作りが広がったころ」の学習です。狩りや漁をしていた暮らしから、米作りを行うようになった流れを確認しました。

　その際、本校初山主事のご主人である初山孝行様が、栃木文化大使として歴史関係の仕事をしていて、「縄文・弥生土器のレプリカ」をお借りしました。みんな興味津々で確認しています。

　この後は、米作りが広がるとともに、争いが起きてきた時代背景をみんなで考えました。　

　教科書には写真が載っていますが、実際に土器を手にすることで手触りや模様などが実感でき、有意義な学習になりました。初山様、ありがとうございました。

６月２４日（火）

　今日の４校時に、６年１組で道徳の授業がありました。グローバル教育の一貫として、今回は、教務主任の先生が「国際理解」をテーマに授業を行いました。

　東ティモールで「ごみ問題」解消のため、活動していた小久保さんのお話をもとにしています。事前に調べてきたことをもとに、ごみ処理についての自分の考えを発表していきます。

　途中で、小久保さんからのお話のプリントを確認しました。

　みんな真剣に資料を読んでいます。

　お話の中で、気になることを、友達伝え合いました。

　全体で共有しました。

　「〇〇のかおり」に何が入るか考えました。正解は、「うみ」です。ごみの悪臭がひどかったこの地域も、小久保さんの働きでゴミ分別が進み、「うみのかおり」を感じられるようになったというものです。

　最後に、感想を伝え合いました。

　６年１組のみなさん、環境問題について、積極的に考えることができましたね。これからも、ＳＤＧ'ｓと関連させて、自分にできることを考えていきましょう。