カテゴリ:５年生

１０月７日（月）

　今日の２～３校時に、５年生が「稲刈り体験」をしました。米作りの体験を実際に行うことによって、日本の食糧生産の様子を知り、社会科の内容をより発展的に理解することを目的としています。５月の田植えから、お世話になっている手塚さんに、ご指導いただきました。

　稲刈り鎌の扱い方、稲の刈り方等、丁寧に説明してくださいました。

　いよいよ、子どもたちも稲刈りです。ボランティアで保護者の方も、参加してくださいました。

　子どもたちも段々慣れてきて、稲刈りを一生懸命行いました。刈り取った稲は、手塚さんとお手伝いの方に手渡し、コンバインで脱穀していきます。

　手塚さん、種籾まきから稲刈りまで、米作りに関わってくださり、本当にありがとうございました。貴重な体験の場を用意してくださったおかげで、子どもたちも、お米をいただくありがたみを実感することができました。また、ボランティアとして参加してくださった保護者の皆様、手塚さんの関係者の皆様、子どもたちのために、ご協力いただきありがとございました。

１０月２日（水）

　今日の５校時に、５年２組で国語の研究授業がありました。栃木市教育委員会の指導の先生、都賀ブロックの先生方、そして本校教職員で参観しました。「たずねびと」という戦争に関する物語の学習です。

　担任の先生と前時の授業をもとに、本時の学習のめあてを考えました。主人公の始めと終わりの心情の変化について考えようということになり、各自が自分の考えをワークシートに記入します。

　さすが５年生。教科書に書かれている文章をもとに、主人公の気持ちを読み取っています。

　次に、グループの友達と意見交流をしました。友達との共通点や違いなどを意識して、ホワイトボードにまとめていきます。

　続いて、グループで話し合ったことを発表しました。

　各グループの発表をもとに、登場人物や出来事とのかかわりの中で、気持ちが変化していったことをまとめていきました。

　５年２組のみなさん、戦争と平和、そして、現在に生きる主人公の思いに共感しながら、考えを深めることができましたね。この学習を生かして、これからも読書や授業で「気持ちを考える」ことにつなげていきましょう。　

９月２５日（水）

　5年生の外国語では、自分の「理想の1日」を話すため、必要な単語を発音したり、会話の練習をしたりしています。授業の始めは、英語の挨拶です。"What day is it today?"  "What's the date today?"  "How is the weather today?" "How are you today?"　曜日を聞かれているのか、日付を聞かれているのか、間違えやすかったのですが、だいぶ聞き取りの力が付いてきました。

　次は、今月の歌です。ビートルズの "Hello goodbye"　を歌ました。今月、続けているので子どもたちも歌詞を覚えて、元気な歌声が教室に響き渡ります。

　次は、週に1回、セーラ先生とフォニックスです。今日は” r " です。下の使い方や、"ｒ”の発音が入っている単語を探します。たくさん見つけることができました。

　次は、スモールトークです。「何時に夕飯を食べたの？」「何時に朝ご飯を食べたの？」自分で質問を選びます。定型の文を繰り返すのではなく、子どもたちに少しでも選択肢を与えることで、考える活動につながります。

　毎回、ルーティーンで活動する場面と、本単元、本時の目標にフォーカスした場面をバランスよく取り入れることで、楽しみながら英語の力を付けていきたいです。

９月１７日（火）

　今日の４校時に、５年生が校庭で体育の授業を行いました。「ハードル走」の学習です。まず教室で、トップアスリートのハードル走の様子を動画で確認し、イメージをもたせました。その後、校庭に出て、自分の走りをタブレットで撮影しました。

　友達とペアになり、お互いにタブレットで動画を撮影しました。

　次回は、撮影した動画をもとに、ハードリングのポイントを明確にして練習する予定です。５年生のみなさん、目的意識を明確にして学習に取り組むことができましたね。

９月１１日（水）

　今日の５校時に、５年２組の担任の先生が、５年１組で国語の授業を行いました。１０月２日に５年２組で研究授業を予定しているので、事前の授業として行ったものです。「たずねびと」という広島の原爆投下に関係する物語の学習で、主人公について考えていきました。

　本時の学習のめあてを子どもたちと考えましたが、前時までの内容をもとに主体的に取り組むことができました。

　めあては、主人公の気持ちが変化した理由を考え、伝え合おうということになり、各自がワークシートに記入しました。さすが、５年生、前時までの記録をもとに、黙々と書き進めています。　

　自分の考えがまとめ終わったら、グループの友達と交流し、伝え合いました。

　続いてグループで伝え合ったことをホワイトボードにまとめ、全体で共有しました。最後に、振り返りを発表しましたが、友達とのかかわりの中で、主人公に関する考えが深まった様子が見られました。５年１組のみなさん、集中して学習に取り組み、考えを広げたり深めたりすることができてすばらしいです。これからも、がんばりましょう。