学校でのできごとをお知らせします

3校時、5年生が、絵はがき作成の授業を行いました

それぞれが、送付する相手に思いが届くように、工夫して作成していました

夏らしい絵や、楽しい旅行の絵などもあり、とても心がこもっています

素敵な暑中お見舞いのはがきが、届けたい相手に、夏休みに届きます。

どうぞお楽しみに

本日は、朝、満開のひまわりの前で写真撮影を行いました

みんな、ひまわりに負けない素敵な笑顔でした

1校時、５・６年生が着衣水泳の授業を行いました

服を着たまま泳いだり、落水したら、「浮いて待つ」ことが大切だと学んだりしました。また、ビーチボールやペットボトルで浮く方法も習いました

もしもに備えての大切な学習になりました

今日の給食は、パリオリンピック献立

メニューは、ミニフランスパン　鶏肉のハーブ焼き　ペンネのラタトゥユ風　コーンポタージュ　牛乳　プラマンジェ風デザート

放送委員が、献立と一口メモを発表してくれます

来週からオリンピックがパリで始まります。ラタトゥイユは、フランス南部プロバンス地方の料理です。夏野菜をたっぷり煮込んでいます。プラマンｼﾞｭは、フランス語で「白い食べ物」という意味です。今日は、フランス料理を楽しみましょう。

各学年では、おいしそうにいただく姿がありました

どのクラスに行っても、「おいしいです」と声が返ってきました

オリンピック応援献立、みんな美味しくいただきました

パリオリンピックも楽しみですね。みんなで応援しましょう

１、２年生は２、３校時に栃木第四小の栄養教諭から食に関する授業を受けました

本校は、栃木第四小の給食室で作られた給食をいただいています

１年生の授業のめあては「かんしゃしてなんでもたべてみよう」です

給食室の様子を写真で教えていただき、実際に使っているものと同じ器具を持たせてもらいました自分たちの背よりも高い木のへらや家のものよりも大きな泡立て器に驚きの声が上がっていましたフラフープの大きさは、給食室で使われている鍋の大きさだそうです

２年生の授業のめあては「やさいパワーでげんきになろう」です

事前に野菜に関するアンケートを行い、その結果、２年生の好きな野菜と嫌いな野菜がわかりましたしかし、２年生は嫌いな野菜が出ても、頑張って食べている子が多いこともわかりました

野菜を好き嫌いせずに食べると、からだの調子が整い元気に過ごせることを紙芝居で学び、これからのめあてを元気よく発表できました

今日の給食は、お野菜たっぷりのメニューでしたが、１年生も２年生も、「嫌いなものでも一口は食べる」や「残さず全部食べる」など、自分のめあてに向かって、おいしく給食を食べていました

今朝の大賀ハスです。

金魚やメダカが、ハスの下で暑さをしのいでいるように見えます

葉の上に水がたまり、それがかわいらしく、子ども達に人気です

掲示ボランティアの皆様が昇降口飾ってくださった掲示物が、池の金魚や魚を表しているようでとても涼やかです

今日は、職員室前校庭の熱中症計が危険レベルには達しなかったものの、暑い一日になりました。子ども達は、水泳学習や教室での学習に集中して取り組んでいました

４校時の児童の様子です。

１年生　国語のテスト　とても集中して臨んでいます。　

２年生　国語の学習　活発に意見を発表しあっています。

３年生　学活　　タブレットを使用して、友だちと意見の共有をしています。

４年生　　テスト　真剣そのもの　時間いっぱい頑張っています。　

５年生　家庭科　整理整頓の学習　いろいろな物を持参し、机上に並べて・・・集中して取り組んでいます。

６年生　図工「木と金属でチャレンジ」　慎重に丁寧に作品を仕上げています。

いよいよ学期末になり、それぞれクラスごとに、テストや学習のまとめ、しあげ等もしています

きょうも、暑さに負けず、皆真剣に頑張りました

本日は、とても暑い1日でしたが、地域コーディネーターの松尾様が、池で育てられるようにと「ハス」を持ってきてくださいました

種から育て、株分けして大きくなったとのこと

大賀ハスといって古代ハスの一種も、もってきて池に入れてくださいました

まるい葉が、かわいらしく葉に浮かぶ姿はとても涼やかで素敵です

大賀ハスは、1951年に千葉県検見川で、大賀一郎博士を中心としたグループによって、発見された古代ハスです。年代測定の結果、少なくとも2000年以上前のハスであることがわかっているそうです。

そんな世界最古という貴重なハスを、松尾様がご自宅でも育ててくださり、学校の池にと持ってきてくださって、本当にありがとうございます

今年は、花を咲かせませんが、来年以降、花が咲くのが楽しみです

ピンク色の美しい花が咲くそうです

ハスの花の花言葉～　清らかな心

泥中の蓮　～「いくら汚れた環境に身を置いていても、その汚さに染まらず、清く生きること」という意味ハスのように、「煩悩や汚れの中でも決して染まらず、清らかで純真な心や姿を保っている人」を例える言葉だそうです。

大南小の子ども達も、このハスのように、ずっと清い心を持ち続けてほしいとの思いが込められています

毎日、池を見るのが更に楽しみになりましたね

素敵なハスをみんなで育てていきましょうね

　今朝の「朝の読み聞かせ」は、ちょっと特別です

　事前にお知らせしたタイトルから、子どもたちが希望したお話を選んで聞きに行きます

でんでんでんしゃ
おばけのてんぷら

火の鳥　いのちの物語
くものすおやぶんとりものちょう
（落語）あたま山
てんの　おにまつり

　今日で、１学期の読み聞かせはおしまいです。
　夏休み前ということで、特別に「おりがみのこま」も、皆さんで折ってきてくださいました

　図書室でのお楽しみくじ引きで配りますので、楽しみにしておいてください。

　読み聞かせボランティア「大南ひまわり」の皆様、ありがとうございました

　次回の読み聞かせは、２学期、９/６（金）の予定です。どうぞお楽しみに

今週は、清掃強調週間

特に、隅々まできれいに掃除をしようと、子ども達は頑張っています

清掃用具を正しく使い、最後の清掃の反省、振り返りも、高学年生中心にできています

学校がピカピカになるとうれしいですね。明日も清掃強調週間は続きます。暑いですが、頑張って学校をきれいにしましょう

今朝のひまわりも、とても元気です

１２０輪の花が、咲いています

花壇の花も、暑さに負けず、元気です

１年生の朝顔が、きれいな花を開き始めました。水やりと観察を頑張っている１年生です

１年生は、南の花壇に植えた朝顔にも、毎朝水やりを一生懸命しています

今朝は、飼育担当の先生が、魚をもってきてくれ、校庭の池に放してくれました

金魚と一緒に泳いでいます。また、一匹仲間が増えて、うれしいですね

本校では、「多様な意見や情報をもとに主体的に考え、表現できる子どもの育成」を研究主題として、学校課題に取り組んでいます本日は、その研修の1つとして、2年生の研究授業がありました

　「見つけたものの良さが伝わるように文章を書く」学習を通して、文章の組み立てを考える単元です。担任の先生のきめ細やかな準備もあり、子ども達は、最初から最後まで真剣に、集中して取り組んでいました

まず、ワークシートに自分で書いた付箋を並べ、動かしながら文の組み立てを考えます。その後、考えた組み立てを友達と読み合い、伝えたいことがよく分かる組み立てになっているか話し合い、学び合いをしました

友達と話して自分の付箋を並べ替えたり、友達の付箋を読んで意見を言ったり、新たに付箋を付け足す児童も見られましたどの子も生き生きと集中して頑張っていました

文章を並べ替えるのは、難しいところでしたが、学び合いながら意欲的に取り組む姿に2年生の成長を感じました

放課後、研究主任中心に、先生方で授業についての話し合い～授業研究会～が実施されました

活発に意見交換がなされ、とても充実した研修になりました

明日からの授業に、生かしていきます

3校時に6年生を対象に、栃木県警察本部の方と地域の少年指導員さんから薬物乱用防止についてお話していただきました

授業では、薬物についてDVDやクイズ、標本を見て学びました保護司をやられている少年指導員さんからは保護司の経験から、薬物を乱用してしまった人についてお話していただきました。薬物に一度でも手を出してしまうと、人生が台無しになってしまうんだという話を6年生は真剣なまなざしで聞いていました。

授業の中では、「もし薬物に誘われたら・・・」という設定のロールプレイをしました。薬物は持っているだけでも罪になるので、怪しいものにしつこく誘われたときは、すぐにその場から逃げることが大切だと教えていただきました

最後に、インターネットの使い方についてもお話がありました。フィルタリングの重要性やインターネットで知り合った人と直接会うことは事件に巻き込まれる可能性があること、実際に起きた事件についてご指導いただきました。

今日学んだことはこれから成長しても忘れることなく、薬物は「ダメ！ゼッタイ！」という気持ちを強く持っていてほしいと思います

「生き物調査」の後は、用水路で足を洗い、後片付けです。 

調査をした生き物を水槽に入れて、観察しました 

高学年生が、巨大な鯉を捕まえました　 全部で5匹も

ほかにもたくさんの生き物が・・・カワエビ、メダカ、アメリカザリガニ・・・

水辺の生き物を発見し、多くの方とふれあい、本当に貴重な体験ができました

地元の素晴らしさを再発見できた水辺の活動になりました

豊かな自然をこれからも大切にしていきたいです

活動に関わってくださったすべての皆様、本当にありがとうございました

メダカ里親の会の講師の方から「生き物調査」の目的や魚の捕り方等の説明もありました。 

水生植物「コウホネ」 「シモツケコウホネ」「ナガレコウホネ」について説明を聞き、観察もできました

花で作るネックレスも紹介してくださり、みんな興味津々でした

さあ、いよいよ生き物観察です

１、２年生、オープンスクール参加者の皆さんは、水田で「生き物調査」を行いました。

３、４、５、６年生は、赤渕川で「生き物調査」を行いました。

本日は、全校生で「水辺の活動」～オープンスクールを実施しました。

暑さで、熱中症が心配されましたので、簡易テント七張り、保健室として農業振興センターに涼しくした部屋を確保しました。時間も、早めに始め、少し短縮しての実施です。

おかげさまで、本日は、雨も止み、朝は涼しいくらいで、熱中症の心配なく実施することができました

メダカ里親の会の講師の先生や仲仕上みどりの里の皆様のご協力のもと 学区を流れる赤渕川での「生き物調査」を行いました。大宮南小の第１回オープンスクールとして、就学前のお子さんと保護者の皆様等、たくさんの方もお招きして行うことができました 

本校のＰＴＡ役員の皆様や保護者ボランティアの皆様にも、朝からご協力いただき、大変ありがとうございましたさあ、出発 そして、開会行事です。全員で記念写真も撮影しました。続きは、Part②へ

今日も健康ボランティア委員会の児童がアルミ缶とペットボトルキャップを回収しました

また、今回からアルミ缶やペットボトルキャップを1個でも持ってきてくれた人にオリジナルのシールを渡すことになりました

これは、委員会の児童がより多くのアルミ缶を集めるにはどうしたらよいか話し合ったところ、持ってきてくれた人に何かプレゼントをしてはどうか？という提案からできあがったものです

シールの絵は健康ボランティア委員会の児童が描いてくれました大宮南小のマスコットキャラクターの「にこひまちゃん」がアルミ缶とペットボトルキャップを持っている絵です

今回もたくさんのご協力ありがとうございました来月も回収しますので、ぜひ多くの方のご協力をお待ちしています

本日、５年生は校外学習で、宇都宮市にある栃木県立博物館と防災館に行ってきました。

博物館では、栃木県の環境や、自然のよさについて学びました。

昼食は、レストランでカレーをいただきました。

昼食後は、公園で皆で仲良くリフレッシュタイム

防災館では、災害体験（大風・煙・地震・大雨）を通して、自分の生活と結びつけて考えました。「自分の家の地震対策はどうだろう？」「いざというときのために片付けをしなくちゃ。」などという声が聞こえました。

今日一日、とてもよい学習・体験になりました

昼休みの2年生の野菜の収穫の様子です。

きゅうり・なす・ピーマン・オクラ・インゲンなど収穫できました

大収穫にみんな嬉しそうです

小さなスイカを見つけ、大喜び

遊んでいた他学年の子ども達も、みんな見に来ました

大きく育つといいですね

1年生のひまわりの観察の様子です。

自分の背よりより大きいひまわりにみんなびっくり

一番大きい花を探したり、背の高いひまわりを探したり・・・。

今日は、全部で８５の花が咲き、みんなニコニコ顔でした。

4校時、4年生の英語の授業の様子です。カステン先生と担任のT・Tの授業です。

単元名は、一日の生活の時間を聞き取ろう

とても楽しい4つのエクササイズをして、英語に親しみました

①時計チャレンジ　②ミステリーボックス　③午前・午後の言い方　④一日の生活のききとり　です。

チームに分かれて取り組みます。チームごとに答えを言って点数を得たり、黒板にカードを正しく貼ったり、みなとても意欲的に活動し、何回も英語で会話を繰り返し、学んでいました

最後には、振り返りをシートにしっかり書くこともできていました

本校は、全校生でひまわりの栽培に取り組んでいますが、2種類のひまわりを育てています

そのうち、背の低いひまわりは、開花の時期を迎え、今、花盛りです。

今朝の様子です。

今日は、背の高い方のひまわりが、初めて開花しました

今日のひまわり当番は、6年生。

頑張って、全てのひまわりに水やりをしました

水やり後は、ひまわりも生き生きしています更に大きく成長してほしいですね

今朝は、5年生が博物館・防災館にバスで校外学習に元気に出掛けました

たくさんのことを学んできてくれると思います

栃木市では、学力向上事業「放課後教室」を市内の希望校で実施しています。

本校でも、【児童の主体的に学ぶ意欲を高める】【基礎的・基本的な学習内容を身に付け、学力向上を目指す】ために、２年生対象で年間１２回計画されています。

子どもたちはとても真剣に取り組んでいました。

ボランティアの先生方、子どもたちの充実した学びのためにありがとうございます。