カテゴリ:保健室より

　１月３１日（月）４時間目、１年生で学活「かぜたいじ」を行いました。
　この時間は、「手あらいめい人」になることをめあてに学習します。

　授業の始めに、秘密のジェルを１プッシュ、養護教諭から受け取りました。
　児童たちは不思議そうに手にすり込みます。

　

　手のジェルが乾くまで、かぜの起こり方をパワーポイントで復習です。
　
　

　手が乾いたことを確認し、普段通りの手洗いをしてもらいます。

　

　ここでタネあかし！秘密のジェルが手洗いチェッカージェルだったことが知らされ　　
　ます。

　このジェルを塗って手洗いをし、ブラックライトに手をかざすと、洗い残し（汚
　れ）が青白く浮き上がります。

　

　１人１人ブラックライトにかざして、汚れのチェックです。１年生は爪や指先、指
　のまたの部分などを洗うのが苦手だとわかりました。

　手洗いの順序を学びます。手のひら、手の甲、指の間、手首、指先（爪）とジェス
　チャーをしながら確認です。

　

　

　

　習ったやり方でもう一度手洗いをします。そして再びブラックライトにかざしま
　す。・・・ドキドキ・・・汚れが落ちているかな・・・？

　

　

　全員、１回目の手洗いよりもきれいになっていました。「手あらいめい人」の誕生
　です！めあてを達成し、笑顔の児童たち。家族にも、習った手洗いを教えてあげよ
　うと張り切っています。保護者の皆様、ぜひ、「手あらいめい人」から手洗いを教
　わってくださいね。

　１月２４日５校時、養護教諭と一緒に、命の始まりから誕生までを学習しました。

　授業の導入では、黒画用紙に針で穴をあけた物を配りました。
　「みんなの命のはじまりは、このくらいの大きさだったんだよ。」と言うと、
　児童たちは「えええ！！」の大合唱。穴をのぞき込みながら驚いています。


　胎児が育つ様子を、果物や野菜を用いて説明した後は、
　
　

　お待ちかねの、新生児人形の抱っこ体験です。身長５０センチ、体重３キロの
　生まれて間もない赤ちゃんとの対面です。首の据わらない赤ちゃんを支えるのに
　四苦八苦する２年生たち。「重い～重い～。」と口々に呟きます。８年前、
　みなさんもこのように抱っこされていたのですね。

　

　
　
　次に、臨月の妊婦体験をしました。胎児・胎盤・羊水・へその緒などの総重量分の
　リュックをお腹にかけます。歩くことはできますが、しゃがむと立ち上がれない子
　がたくさんいました。

 
　

　

　こうして、自分たちが命の始まりから誕生まで、母体で守られて過ごしてきたこと
　を学びました。そして今でも、かけがえのない存在として愛され続けています。

　

　授業の最後に、感想や家族への感謝を自由に記入していました。
　保護者の皆さん、楽しみに待っていてくださいね。

　

　４年生の体育科保健領域で「体の発育と健康」という単元があります。
　内容の特徴から、養護教諭が担当した２時間を紹介します。

　人は、幼児の頃は性差のない体つきをしています。
　（こちらのシルエットクイズでは、みんな男女を見分けることができませんでした。）

　

　しかし、思春期を迎えると、男子はがっしりした体つきになり、
　女子は丸みのある体つきへと大きく変わります。

　

　体の外側の変化では、毛が生える、声が変わる、体つきが変わることなどを学び、
　体の内側の変化では、月経・射精について学びました。

　また、体の変化に伴って心も変化し、異性への関心が高まります。

　最後に、変化し始める自分の体に責任を持ち、自分と周囲の人を大切にするよう
　お話ししました。

　

　１１月２９日は、健康委員会による健康集会です。

　最初は、パワーポイントを使って風邪の起こり方を学習しました。
　病原体（菌・ウイルス）が体の中に入ることによって発症しますね。
　
　次は、手洗い指導です。正しい手の洗い方を学んだ後は、抜き打ちハンカチ チェックです。
・・・残念ながら、全児童のハンカチは揃いませんでした。
　
　うがい指導では、「まほうのうがい」を学びました。上を向いて、みんなで
「ま～～ほ～～」と唱えています。
　
　ここで、本日のヒーロー「コロナに負けないンジャー」が参上です。
　（なんと、ウイルスまでやってきてしまいました・・・）
　
　
　コロナに負けないンジャーは、手洗い攻撃、うがい攻撃、マスク攻撃、栄養攻撃、睡眠攻撃で、ウイルスをやっつけました。
　
　
　これで真名子小の感染症対策はバッチリですね。元気に冬を乗り越えましょう。
　

　６年生の体育科保健領域２時間目です。
　「感染症の予防」について、養護教諭と学習しました。

　病原体（細菌・ウイルス）の体の中への入り方を学びます。
　おしゃべりをする、せき・くしゃみをする等の意見が挙がりました。

　せきをした場合、２秒間で１.５メートルも飛散します。
　その様子を、新聞ボールを飛ばして再現しました。
　
　病原体は、空気中から入る場合と、手や食べ物等から入る場合がありますね。

　感染症の予防の仕方をグループで話し合い、黒板に短冊を貼って分類しました。
　
　
　感染症の予防は、病原体を体の中に入れないこと、体の抵抗力を高めておくことが　　
　大切だと学びました。
　

　６年生の体育科保健領域で、病気の予防という単元があります。
　今回はその中の「病気の起こり方」を養護教諭と一緒に勉強しました。

　どのようなときにかぜをひくのか、グループで話し合います。
　
　
　かぜを参考に、その他の病気はどんなことが関わって起こるのか、
　グループの意見を短冊に書きます。
　

　病気は、病原体、体の抵抗力、生活の仕方、環境などが関わり合って
　起こることを学びました。
　

　次回は、「感染症の予防」について学習します。

１年生が初めて、性に関する指導を受けました。
今回は、養護教諭による授業です。


この授業のねらいは、からだの汚れやすいところに気付き、
清潔に保つ方法を考えることです。

手洗いうがい、歯みがき、入浴の他に、トイレットペーパーを
正しく使うことも、清潔を保つ方法の１つです。
前から後ろに向かって拭きましょう。


今回の学習で、男女の違いにも触れました。
これが上学年に進んだとき、保健の学習へとつながっていきます。

　季節は１１月目前。
　感染性胃腸炎が流行する季節となりました。


　児童が給食中に嘔吐した場合を想定し、嘔吐処理の研修を行いました。
　今回は、ロールプレイング（役割演技）を用いた技法で研修です。


　児童（役の先生）が嘔吐しました！
　※床にこぼれているのは、豆腐をくずして食紅で色づけした物です。



　担任は、内線電話で職員室に知らせ、教室へ応援を呼びます。



　駆けつけた職員は、床面や机を処理する担当と、



　児童の着替えを補助する担当に分かれます。