カテゴリ:5年生
5年生校外学習-3
博物館では、夏の企画展を開催していました。
普段の生活のなかで感じる異空間の世界の特集です
興味深々で見学していますが、やっぱり怖い展示だったようですね
5年生校外学習-2
博物館に入り、見学開始です。
博物館員に説明していただきながら、栃木の自然について学んでいます
皆元気です
5年生校外学習
5年生校外学習です。
今日は、県立博物館と県庁を見学します
出発式では、担任から、見学の意義や見学の際に気をつけることについて話がありました。
その後、見送りの先生方に挨拶してバスに乗り込みました、
行ってきまーす♪
5年生家庭科実習
5年生が家庭科「ガスコンロを使って、お湯を沸かそう」で、緑茶を入れる実習をしました
密を避けるために、4~5人ずつ数回に分かれての活動です。
茶葉や水の量を量り、コンロに火をかける・・・それだけのことでも、とても緊張していましたよ
お湯が沸いて、やかんを持つ手も恐る恐る・・
「このくらい入れればいいのかな。」
「お茶入れるの、初めて。」
「うち、いつもペットボトルで飲んでるからなぁ・・。」
ご家庭で緑茶を入れる機会が少なくなっているのでしょうか。
初めてお茶を入れる児童が結構いましたよ。
いい色に入れた緑茶をいただきます
「おいし~い。」
「給食でも飲みたいなぁ。」
とてもおいしかったのでしょうね。実体験のいい学習になりました
実習を待つ間、他の子は・・・静かに自習をしていた立派な5年生達です。
さすがは高学年ですね~
家庭科エプロンづくり
5年生がミシンを使ってエプロン作り。
今回は、とちぎ未来アシストネットから6名、5年生保護者から5名のボランティアさんが来校し、直線縫いや布送りのコツ等を教えてくださいました。
男の子も女の子も大張り切り!!
休憩も忘れる勢いで……。
一生懸命縫い続け……
ボランティアさんは、糸調節をしてくださって……
見事完成しました~~~~!!
5年生の皆さん、がんばりましたね。
ボランティアの皆様、丁寧にご指導くださって、ありがとうございました。
気候変動に関する出前授業
保護者の皆さんにもご協力いただいたアンケートを基に、今と昔の暮らしが変わったことを実感させ、その原因の一つが気候変動にあることの説明を受けました。
その後、二酸化炭素などの温室効果ガスを少なくするにはどんな取り組みができるか考えました。総合的な学習の時間で環境についていろいろな視点から学習してきましたが、今日、新たに『気候変動』という事柄について学ぶことができました。資料をたくさんいただき、分かりやすく教えていただくとともに、「自分たちにできること」を考えることもできました。ご家庭でも今日の授業について話し合っていただければありがたいです。
5年 しもつけ新聞塾
学校では学習のまとめの段階で、調べたことや分かったことなどを「新聞」の形にすることもあるので、今後自分で作る「新聞」にも取り入れていけそうな工夫をたくさん知ることができました。
本日学習のために一人一人いただいた「下野新聞 10月27日(水)発行」を持ち帰りましたので、ご家庭でも一緒に読んでみてください。よろしくお願いいたします。
5年 プログラミング教育
物事を進めるには決まりに従って順序よく進めることを学ぶことができました。また、たった1文字ちがっても命令が実行されないことから、注意深く見直す大切さも勉強できました。
子どもたちの感想の中には、「やさしく分かりやすく教えてくれたので、とても楽しかった」「栃木工業高校に行って勉強してみたい」などの声もありました。栃木工業高校の皆さん、ありがとうございました。
栃木工業高等学校のHPでも紹介されました。
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5年 理科 流れる水の働き
「けずる」はカーブの外側、「たまる」力はカーブの内側で強くなることも学習しました。それを確かめるためにみんなで砂場に山を作り、上から水を流してみました。
まず、砂山作り。これを楽しみにしていた子も多く、立派な砂山ができました。
上から水を流し山が削られていく様子や、運ばれた砂がたまっていく様子を観察しました。いつも以上に、楽しい理科の時間でした。
5年生 総合的な学習の時間⑤
絶滅した生物の多さにまず驚きました。そして絶滅の原因が人間であることも分かりました。便利な生活を追い続けた結果が他の生物にとって大変な事態を起こしています。私たちができることは限られていますが、やっていきたいと思います。地域の皆さんもやれることを実践してみてください。