カテゴリ:５年生

　５年生からは、４年生までの外国語活動から外国語科に変わります。子どもたちがスムーズに学べるように、まずは英語でのコミュニケーションを楽しむ活動を中心にしています。
　ＡＬＴのジェラ先生の自己紹介を聞き、自分の名前や好きな食べ物、スポーツなどを紹介することに興味をもちました。担任の先生とＡＬＴの対話のデモンストレーションを見てから、友達との対話に挑戦しました。子どもたちは、自然に英語を使って友達との対話を楽しんでいました。
　　

　　
　次に、教科書のイラストを使って、英語を聞き取る活動をしました。友達とも確かめ合いながら最後まで楽しく英語に慣れ親しんでいました。
　

　３月２１日（木）

　修了式を２２日（金）に控えた今週は、どの学年・学級でもそれぞれ工夫した『お楽しみ会』が実施されています。

　今日も、各教室や校庭で、クラスのみんなと活動している、元気な声が聞こえてきて、笑顔もいっぱい見られました。校庭では、鬼ごっこやケイドロ・ドッジボールが人気ですが、２の２は「島鬼（しまおに）」。元気いっぱいに、走っていました。４の２のプログラムには、定番の「クイズ」に混ざって「新体操」もありました。５の３のお楽しみ会は『１年間ありがとう会』のネーミングで実施されていました。

　５の１の『お楽しみ会』は、まるで縁日のようにいろいろなお店が出ていました。『５の１屋台村』のお店は、焼きそばや各種ドリンク・大きなアイスバーが並んだ食べ物屋さん、魚つり、輪投げ、、、

射的、新聞じゃんけん、絵しりとり、などの屋台が並んでいて、どれもとても楽しそうでした。

　クラスの仲間と考えた『お楽しみ会』、楽しいひとときが過ごせましたね。

　３月１４日（木）

　卒業式前日の今日は、１～４年生と６年生のみなさんは４時間授業で下校し、５年生のみなさんが会場等の前日準備を行いました。川島先生のお話を聴いたら、さっそく役割分担ごとの仕事に取りかかりました。

　体育館フロアではいすをきちんと並べなおし 、きれいに拭いて、、、

　届いた祝詞や各学年のお祝いメッセージを掲示して、、、

　ステージの演台を整え 、お花を飾り、、、　

　体育館の入り口を飾付け、昇降口の清掃をしました。

　トイレ清掃も受付の準備もしっかりと行い、、、

　６年生の教室も飾り付け、準備万端です。

　５年生のみなさん、どうもありがとう。すてきな卒業式会場が出来上がりましたね。みなさんの思いはきっと、卒業生に伝わると思います。 

３月１日（金）

　早いものでもう３月 、卒業式まであと１０日となりました。今日は６校時に、５の３のみなさんが式場作りを行いました。（２月に実施したＰＴＡ運営委員会の会場づくりは５の１のみなさんが担当してくれました。）

　まず、６年生が座るいすを、体育館前方に間隔をとって並べました。続けて、保護者席（卒業式予行では、５年生が着席します。）のいすを用意しました。

　限られた時間の中で、積極的に行動できた５年生のみなさん、ありがとうございました。これまで、お世話になった６年生に感謝の気持ちをもって、作業することができましたね。

　この会場で６年生の卒業式練習が本格的に始まります 。 

 　２月２７日（火）

　５時間目。体育館では５年生の『なわとび大会』が行われました。準備運動を入念に行ったら、前半は自分がエントリーした種目に出場する、｢技能跳び」に挑戦です。前あや跳び・後ろあや跳び・前交差跳び・後ろ交差跳び・二重跳び、、、など８種目の競技順について川島先生の説明を聞いたら、、、

　さっそく「技能跳びの部」を始めましょう。「がんばれ～。」応援の声が響きます。粘り強い挑戦に、大きな拍手がわきました。

　後半は、「学級対抗長縄跳び」です。３分間に跳べる回数を競います。各クラス２チームが順番に対戦、先生方が回数を記録しました。結果は、、、後ほど発表します。

　５年生はこのほかにも「持久跳び」に挑戦してきました。前跳びは５分、後ろ跳びは２分３０秒跳べると合格です。５年生教室前オープンスペースの掲示板によると、前跳び５分合格者は１６人、後ろ跳び２分３０秒合格者は８人いました。　

　すばらしいですね。みなさんよくがんばりました。　

　２月２１日（水）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も積極的に続いています。今日は５の３で『社会科』のプログラム、「国土の環境を守る」の単元での提案授業がありました。

　本時のめあては『豊かな環境を守るために、私たちにできることを考えよう。』です。

　まず、これまで学習してきた環境問題について、事前にまとめてきた各自のMetamojiシートを基に、どんな課題があるか発表し合い、クラス全体で確認しました。

　地球温暖化・海洋汚染・大気汚染・公害・酸性雨・異常気象・砂漠化・森林破壊・絶滅危惧種、、、実に様々な課題が出てきました。そこで、グループになり、自分の意見を伝えたり、気になったことを質問したりしました。

　どのグループも、積極的な話し合いが行われていて、身振り手振り交えて伝えたり、先生からの質問に答えたりする姿がありました。班の友だちの意見や班で話題になったことを、タブレットMetamojiワークシート上に、色分けしてメモをとっている人もいました。

　グループの話し合いがひと段落した班は、他のグループに出向いてみたり、タブレット内の友だちのMetamojiワークシートを見せてもらったりして、さらに考えを広めていました。考えが深まったところで『わたしのイチオシアイディア』をカードに書き、黒板の課題と思う場所に貼りました。『わたしたちにできること』がたくさん出てきました。

　最後に、本時の振り返りをMetamojiワークシートにまとめました。

　「解決策がきっとある。」「みんなで関心をもって話し合うことが大切。」「私たちにできないこともあるけれど、少しずつでもできることを取り組んでいきたい。」「みんなでやれば楽しく取り組める。」いろいろな振り返りの発表がありました。 

　これからの生活の中で、ＳＤＧｓの視点で「持続可能な豊かな環境」についても、意識していけるといいですね。 

　２月１３日（火）

　明日はいよいよ、児童会主催の『６年生に感謝する会』です。これまで、５年生の企画委員・代表委員会が中心となって計画し、１～５年生がプレゼントの準備などを行ってきました。前日となった今日６時間目には、６年生のみなさんには教室を空けてもらって、その間に５年生が６年生教室周りの会場づくりを行いました。

　まずは階段、昇降口、各教室、トイレに分かれ、6年生が気持ちよく使えるように清掃を行いました。普段の清掃ではなかなか行き届かないところまで、心をこめて丁寧に清掃に取り組みました。

　その後、６年生の教室や教室前を飾り付けます。この飾りは、６年生に感謝を伝えるために、下級生が心を込めて作ってくれたものです。６年生に喜んでもらえるよう、「こうした方がきれいじゃない」と相談しながら一生懸命取り組んでいました。

６年生のみなさん、明日の「６年生に感謝する会」を楽しみに登校してくださいね

　２月９日（金）

　栃木中央小学校では、来週１４日（水）に計画している『６年生に感謝する会』に向けて、代表委員会で話し合って内容やプレゼントを検討し、学年ごとの準備物の作成に取り組んできました。お世話になった６年生に喜んでもらおうと、どの学年も、こつこつとこっそりと準備をしています。

　特に５年生のみなさんは、在校生のリーダーとして、当日の会の進行やプレゼントの仕上げ、ゲームの準備も担当しています。３時間目、５年１組の教室では、、、各班で楽しむ『栃木中央小すごろく』の作成と仕上げの作業中でした。

　『栃木中央小すごろく』のアイディアは、３年生から出たアイディアで、代表委員会で話し合った結果、今年度の「６年生と一緒に楽しむゲーム」に決まったものです。入学から卒業までの各マスの内容アイディアは、５年生の各学級で話し合って決めました。ゴールのマスの『卒業吾一君』の色塗りは、１年生が担当してくれました。なかよし班全２０班分の『栃木中央小すごろく』を作成してくれています。

　青枠のマスは、マスにたどり着いた個人がトライする内容、赤枠のマスは、なかよし班のみんなでトライする内容になっているそうです。『昔遊びに挑戦』の体験型や、『クラス替え友達できたらいいな～（２マス進む）』などのマスもあります。ジャジャーン。完成版は、このサイズです。手作りサイコロも準備万端。　

　小学校生活６年間の思い出を振り返ることができ、とても楽しい『栃木中央小すごろく』、来週の『感謝する会』が楽しみですね。

　１月２４日（水）

　２２日（月）には５年３組の家庭科「ミシンにトライ」の授業でたくさんのミシンボランティアのみなさんが来てくださいましたが、今日の２組の授業には、新規のボランティアさんも含め、７名ものボランティアさんが来てくださいました。１班にお一人ついてくださっています。

　おかげ様で、どの班も順調にエプロンづくりに取り組むことができました。ミシンボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　１月２３日（火）

　栃木西中学校ブロックが研究指定を受けている『グローバル教育プログラム実践研究』の授業実践は、３学期も意欲的に続いています。今日は５の２で『社会科』のプログラム、「情報を生かして発展する産業」の単元での提案授業がありました。

　まず、これまで学習してきた「情報化の進展にともなう産業の発展」から、「店で直接買う　」と「ネットショップ」のよい点・悪い点について、事前にまとめたお互いのMetamojiシートを読み合い、確認し合いました。

　本時のめあては『これからの社会で、どのように情報と付き合っていけばよいか考えよう。』です。『情報を活用するよい点・悪い点』について、自分の意見を付箋紙に書き込み、、、

　グループで考えを伝え合いながら、「わたしたち」・「産業の立場」それぞれのよい点・悪い点に分けて、１枚のシートに付箋紙を貼っていきました。

　意見を書き込んだ付箋紙が、たくさん貼り付けられていきます。「なるほど～。」

　グループごとにまとまった意見を発表し、学級全体で考えを共有しました。よい点としては「情報を活用することで新商品開発につながる。」「客が何を求めているかが分かる」「結果として食品ロスも減る」気をつけたい点としては「必要な正しい情報を見極める」「個人情報の流出や悪用に気をつける」いろいろな考えが出ました 。

　最後に、ふり返りです。今日の学習から情報の活用について考えたことを、タブレットMetamojiワークシートに打ち込みました。

　ＳＤＧｓの視点で、買い物をするときの情報の生かし方について、考えを深めることができました。今後の生活の中でも意識していけるといいですね。