カテゴリ:５年生

　体力テストの時期を迎えています。５年生は、自分たちの記録をとるだけではなく、２年生のシャトルラン測定をお手伝いしています。今週は５年１組と２年１組・３組でやりました。（来週は２組同士の予定です。）

　２年生は５年生に励まされ、練習よりも頑張ることができたようです。「あと１回行けるよ！」「終わりだよ。頑張ったね。」などと声を掛けている様子が見られました。また、走力に自信のある５年生はペースメーカーとしても活躍しました。５年生も、高学年としての役割を果たすことができて、少し誇らしげでした。

　

　

 

　地域の「富田７環境保全会」の皆様にご協力いただき、毎年西小の５年生が伝統として体験させていただいている米作り体験。今年も体験させていただけることになり、８日には種まき体験をさせていただきました。今まで植物を育てたときには、数粒まく経験をしてきましたが、今回は育苗箱にびっしりとまきました。まく種の量にも驚いていました。

　約１か月後には、田植え体験をさせていただく予定です。まいた種がどんなふうに成長していくのか、とても楽しみです。

　

　

　県の体力向上事業の一環としてエキスパートティーチャーをお招きし、今年度2回目の授業を行いました。今回は、いろいろな形の玉を投げたり、腹筋、背筋を鍛えるトレーニングを行ったりしました。最初から最後まで楽しく活動に取り組むことができました。今回の授業を生かして、これからの活動を行い、来年の体力テストで記録が伸びるようにしていきたいです。　　

　　

　10月24日（月）～10月26日（水）に5年生が宿泊学習でとちぎ海浜自然の家に行ってきました。3日間の内容は、1日目に施設探検、塩づくり。2日目に野外調理（大鍋力うどん）、海浜ビンゴオリエンテーリング。3日目にアクアワールド茨城県大洗水族館見学を行いました。気温が低い中でしたが、元気いっぱい活動を行うことができました。次の活動に間に合うように先を見通して行動したり、お互いに協力し合いながら活動を進めたりすることができました。

　たくさんの経験をし、楽しく、思い出に残る3日間になりました。

　　　

　　

　　　

　　

　　

　

　１０月４日（火）に脱穀体験を行いました。稲刈りの時にはさがけを行い、乾燥させた稲を機械にいれて、脱穀をしました。今回も富７ボランティアの方々にお手伝いしていただきました。お米は、ボランティアの方々が袋につめてくださいます。長い期間お米作りについて、ご指導いただきありがとうございました。５年生のお米完成です。

　　　　　　

　９月２９日（木）に総合的な学習の時間の一環で５年生が稲刈りを行いました。春に植えた種もみがたわわに実り、たくさんの稲を収穫することができました。富７のボランティアの方々にも協力いただき、刈り取り方や稲の結び方などを学ぶことができました。５年生の稲刈りと聞いて、スペシャルゲストのとち介も応援に駆けつけてくれました。次は、脱穀。いよいよ５年生のお米ができあがります！

　　　　　　

　　　　

　６月１０日（金）３．４時間目に富７環境保全会の方々にご協力いただき、５年生が田植えを行いました。種もみまきを行ってから、約一ヶ月。保全会の方々に苗を管理していただき、元気に育った苗を植えました。どろどろになりながら、田んぼいっぱいに苗を植えることができました。子どもたちからは、「楽しい」「できるのが楽しみ」などの声がたくさん聞かれました。そして、これからもご協力いただく保全会の方々に感謝の気持ちを持ちつづけていきたいです。次は、秋に稲刈りを行います。

　県の体力向上事業の一環としてエキスパートティーチャーを招いて授業を行いました。投げる運動に重点を置き、指導をもらいました。先生の話をよく聞き、遠くに投げるにはどんなことに気を付けると良いのか学び、たくさん動き汗を流しました。今年度も体力テストがあります。今回の授業で学んだことを生かして、自分の記録を伸ばしていって欲しいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　

　2月21日に、5年生がおはやしの演奏を6年生に披露しました。（感染症対策を踏まえて、代表の6年生に体育館に来てもらい、他の6年生にはビデオ会議を開いてライブ配信を視聴してもらいました。）この1ヶ月間、休み時間や昼休みも6年生が熱心に教えてくれて，5年生もその期待にこたえようと一生懸命に練習に励みました。休校などもありましたが、様々な変更にも屈することなく，西小の伝統を引き継ごうという一心で頑張りました。今日は、これまでの練習の成果を十分に発揮できました。多くのことを学び，しっかりと6年生からのバトンを引き継ぐことができました。

　　　　　　　　　

 

　１０月８日に5年生が総合的な学習の時間に｢脱穀体験｣を行いました。先日刈った稲を１束ずつ機械に入れさせていただきました。脱穀されていくお米の様子に子どもたちは感動していました。最後に、落とした稲はないか、みんなで田んぼを歩きました。｢これはとても大切な作業です。｣と地域の方がおっしゃっており、1粒1粒を大切にすることの大切さも改めて学ばせていただました。
　米づくりの一連の作業を体験させていただき、子どもたちにとって本当に素晴らしい体験となりました。地域の皆様、本当にありがとうございました。
　　

　１０月４日に総合的な学習の時間に稲刈り体験を行いました。５月に田植えをした稲を地域の方が大切に管理してくださり，今日の日を迎えることができました。稲刈りかまを使って，一つ一つ丁寧に刈り取り束ねました。刈り取り方や束ね方、稲の干し方を丁寧に地域の方が教えてくださり，とてもよい体験となりました。地域の皆様、本当にありがとうございました。来週は脱穀体験をさせていただく予定です。
　　

　

　9月14日に，総合的な学習の時間で東京海上日動の方を講師に防災の授業を行いました。オンラインの実施でしたが，自分たちで考えたりクイズに取り組んだりと，とても一体感のある授業でした。地震や津波についての理解や防災グッズについての知識も深まりました。防災ハンカチを一人ずつプレゼントしていただき，子どもたちも大切そうに持ち帰っていました。
　　　
　東京海上日動の皆，本当にありがとうございました。　

　７月１６日，５年生の総合的な学習の時間に，栃木県の危機管理課の元西先生が来校し，防災についてのお話をしていただきました。これまでの災害の被害などを踏まえてどんな備えが必要かを学びました。｢自助｣｢互助｣の大切さを今まで以上に実感し，自分たちにはどんなことができそうかを考えるきっかけとなりました。
　危機管理課の元西先生，ありがとうございました。
　　

　6月11日に５年生が田植えを行いました。地域の方の田んぼを利用し，一人一人が田植えの体験をさせていただきました。子どもたちは，始めは田んぼの土に足を取られて慣れない様子でしたが，地域の方に教えて頂くうちにリズムよく植えることができるようになりました。この体験を通して，子どもたちは今まで以上に米づくりの苦労や工夫を知り，お米の大切さを実感した様子でした。
　この日に向けて地域の方々がたくさん準備をしてくださり，田植えでも丁寧に教えてくださいました。本当にありがとうございました。植えた苗が元気に育っていくように，みんなで見守っていきたいと思います。
　　　

６月３日（木）、５年生の授業参観を行いました。コロナ禍での参観、三密対策として、１・２組の授業時間をずらして、ランチルームを会場としました。
２時間目の２組は算数の授業、立体の体積について学びました。３時間目の１組は社会の授業、タブレットを使って学びました。
たくさんの保護者の方々に参加いただき、子どもたちもお家の人に見守られながら、うれしそうな表情が印象的でした。また、５年生の子どもたちの一生懸命に学ぶすがたを見ていただくことができ感謝申し上げます。
　

　5月14日，総合的な学習の時間に｢種籾まき｣をしました。地域の方が5名来校し，子どもたちに丁寧に説明をしてくださいました。子どもたちがスムーズに活動できるように，準備をし，また，この日も一緒に活動をしてくださいました。
　おいしいコシヒカリが収穫できるように頑張りたいと子どもたちも目を輝かせていました。地域の皆様本当にありがとうございました。
　

5年生へ 漢字テストです！
下の漢字を書きましょう。
①じつざいする
②ふくすう
③しつもんする
④たしかめる
⑤（ようやく）あらわれる
⑥ただちに（中止する）
↓　
↓　書けたら下を見てね！
↓　
↓
↓
↓
↓
正しく書けましたか？
正解は、
①実在する
②複数
③質問する
④確かめる
⑤（ようやく）現れる
⑥直ちに（中止する）

じつはこれ、まちがいが多かった漢字です。
ポイントは、ここ！




めんどうでも、「けい続は力」になります。
２５・２６・２７日の分散登校日には確認テストをしたいと思います。
がんばって取り組みましょう。

　11・12日、課題を提出してくれてありがとう！
先生たちはみんなのがんばりに感激しながら丸つけをしているところです。

　さて、今回は算数の課題のヒントです。
小数のしくみは分かりましたか。
まずは４年生の復習！位の名前は覚えていますか。

ということですよね。
そうすると、この数字は、

ということになります。このような問題が出たら、

この数字を書けばよいということですよね。

このヒントがみんなの学習の参考になってくれるとうれしいです。

　いよいよ課題提出日の11・12日がせまってきましたね。順調に進んでいますか。以前提出してくれた課題も、ていねいに取り組んでいて、先生たちはとても嬉しかったです。
　さあ、今日は最後の国語「見立てる」の筆者が言いたいとについてまとめる課題についてのヒントです。一緒に考えていきましょう。

①大事な言葉を押さえよう。
　筆者が文章で取り上げている内容の中心となる事がらや筆者の考えの中心となる事がらのことを『要旨（ようし）』と言います。文章全体をまとめている段落に表れることが多いです。

②文章をしっかり音読しよう。分からない言葉は意味調べをしよう。

③ほとんどの段落で、くり返し使われている言葉を見つけよう。

③「初め」「中」「終わり」の役割を考えよう。
　「初め」「終わり」は筆者の考えが示されており、「終わり」のほうが筆者の考えをより深く示されている。「中」は事例を挙げたり理由を述べたりして説明している。
　よって、筆者の言いたいことが書かれている段落は・・・分かったよね！

　難しい課題ですが、説明文の構成や要旨をまとめることは、とても大切な学習です。あきらめずにていねいに取り組みましょう。

５年生のみなさん、家庭科のノート課題の進み具合はどうですか？
教科書をよく読んで取り組みましょう。
調理用具を調べる問題がありましたが、学校の家庭科室はどうなっているのか見たことはありますか。（写真の向き、見づらくてごめんなさい。）
調理台が８台あります。

その棚の中に計量カップやなべなどが入っています。
　
学校が再開したら、みんなで調理実習しましょうね！
みなさんのおうちの調理用具はどんなものがありましたか。おうちの中も見てみましょう。

また、家庭科ノート５ページにあるように、おうちにいる時間を使って、家族の一員として自分に出来る仕事を実践しましょう。家族みんなでお茶の時間もいいですね。