カテゴリ:１年生

1年生が、アサガオの観察をしていました

「生活科かな･･。どんな絵を描いているのかな･･。」

のぞいてみると、児童が持っていたのは探検バックではなく、国語のノート！

観察記録文を書く学習のようです

今回1年生は、生活科で学んだ観察の視点（触・視・嗅・聴・思　等）を生かしてメモを取り、国語の学習「観察記録文」で書き表すために、よ～～く観察していましたよ

※このように、複数の教科・特別活動等を関連付けて学習することを「教科横断的な学習」といいます

1年生達が、どんな記録文を書いていくのか、楽しみになりました

1年生が心臓検診を受けました

検査中には、息を大きく吸ったり一旦止めたりと、検査員の指示に従って、上手に受けることができましたよ

検査後に感想を聞くと、

「（検査器具が）くすぐったかったぁ。」

「おもしろかった。」

「どきどきしちゃった。」

と言っていました。

（あれれっ？心電図は、大丈夫だったかな？？）

１年生が育てているチューリップが、元気いっぱい 咲きました

学校の桜を見つけて大興奮の子どもたち

最後に子どもたちからのサプライズ！

一年間 楽しかったね

４月からは２年生！頑張ろうね！！

　1年生が、一人一鉢で育てているチューリップの観察をしました。

｢芽が大きくなってきたよ。｣

｢どのくらいの大きさかな？？｣

｢私の親指ぐらいの長さになったよ。｣

｢私のは、人差し指のここまでだよ～。」

｢指の長さと比べっこしてみたのね。」

｢芽を触ってみたら、つるつるしているよ。｣

｢それはいい表現ですね。カードに絵と言葉でかいておくといいね。｣

　気付いたことを表現するのは、とても大切な学習ですね。1年生なりに絵や言葉で表して、それを先生や友達に伝え合うことで、目を向けるポイントに気付いたり新しい表現に広がったりして、学習が深まっていきます

　昨日と違って、今日はとても穏やかであたたかい日になりました。朝は池の水も凍っていましたが、3時間目にはもう溶けて、外での活動も気持ちがよさそうです

　校庭の木々の枝先の花芽が、ふくらんできましたよ

　どこにある何の木か、わかりますか？？自然は、しっかり｢春の準備｣をしていますね

～1年 生活科「ふゆをたのしもう」～

生活科では、『ふゆ』ということで、

冬探し、氷作り、凧作りなどをし、

冬を 味わい楽しみました。

冬探しでは、校庭を駆け回り 霜柱を発見！

氷作りでは、かわいい氷を制作中！

凧作りでは、オリジナルの凧がいっぱい！