教科を横断化させて

1年生が、アサガオの観察をしていました

「生活科かな･･。どんな絵を描いているのかな･･。」

のぞいてみると、児童が持っていたのは探検バックではなく、国語のノート！

観察記録文を書く学習のようです

今回1年生は、生活科で学んだ観察の視点（触・視・嗅・聴・思　等）を生かしてメモを取り、国語の学習「観察記録文」で書き表すために、よ～～く観察していましたよ

※このように、複数の教科・特別活動等を関連付けて学習することを「教科横断的な学習」といいます

1年生達が、どんな記録文を書いていくのか、楽しみになりました