2019年12月の記事一覧

本当に久しぶりに、体育館に全校児童が集まりました。

第２学期の終業式です。
 

代表児童の作文を、熱心に聞く姿が見られました。
 

校長先生から、それぞれの学年ががんばっていたことをほめていただいた後、これまた久しぶりの、全員で歌う校歌。
 

その後、児童指導主任から冬休みの過ごし方について話を聞きました。
給食の後は一斉下校。
 

家族のために役に立つことをたくさんして、最後は2019年を「すばらしい年」にしてお別れしてください。
そしてさらにすばらしい、2020年の「はじまり」を迎えてもらいたいと思います。

みなさん、よいお年を！

理科と家庭科のコラボ。

何種類かのアイスクリームと、動物の形をしたスナック菓子。
これを、思い思いに牛乳パックの中に入れて重ねていきます。


その後、しばらく冷やしてから、牛乳パックを切り開いてみます。
すると…。




さまざまな「地層」のでき上がりです。
「化石」を発掘しながらつくりを学べる、二度「おいしい」学習です。

歩き回って、仲間と語らう。
席に座って、一人でじっくり考える。

どちらも立派な「学びの姿」です。


それを「言われてからする」のではなく、「自分からできる」人間に、育ってほしいなと思います。

朝の東の空です。
６時を過ぎても、まだ薄暗いですね。


月はそろそろ朔（さく）、つまり新月に向かいます。



拡大してみると、丸い形がはっきりと分かりますね。

　今日は、令和元年最後の日本語教室通級の日でした。ちょうどクリスマスイブということもあり、保護者の方をお呼びして、クリスマス会を開きました。
　まずはじめに、これまでに頑張ったことを、みんなの前で堂々と発表しました。
　　
　勉強した内容はそれぞれですが、ひらがなやカタカナ、漢字など、たくさんの日本語を覚えることができました。
　次に、フィリピン方式でクリスマスプレゼントの交換をしました。
　　どんなプレゼントか楽しみですね。
　ゲームをしたあとは、みんなで楽しく会食です。
　　おいしい料理と楽しい会話
　お互いの国のいろいろな話が聞けて、とても有意義でした。
　今年の日本語教室への通級は終了しました。休みに入っても、覚えた日本語を積極的に使ってコミュニケーションをとりましょう。また来年、元気に通級してくるのを待っています。

コミュニケーションで大切なこと。

それは、「話す」ことよりも「聞く（聴く）」ことなのでは、と思います。
　

自分が分からないことを聞くことができる。
どんなことに困っているのかを聴いてあげることができる。

実はどちらも、自分から声を発することです。
でも、前者には「勇気」があり、後者には「思いやり」があります。
この二つがあれば、生きていけるし、みんなが幸せになれるのではないでしょうか。

昨夜からの雨が上がり、いい天気になりました。


先週の金曜日依頼、久しぶりのぽかぽか陽気でした。
かげもしっかり、伸びています。

昨日の外国語の時間に作っていたクリスマスカードが完成したようです。


中には、休んだクラスの仲間に、もう一つ作って「早く学校に来てね」のメッセージを添えた人も。


クリスマスって、雪よりもむしろ、みんなに「笑顔」を積もらせるものなのかも知れませんね。

12月の天文シリーズ、その２です。
今回も、国立天文台のホームページから、画像を引用させていただきます。

今年も残すところあと３日、という29日。
この日は、月と金星が、とても近くに並んで見えるようです。

どちらも太陽の光を受けて輝く、おなじみの星です。

夕方、南西の空を、ぜひ見てください。
晴れるといいな…。

外国語の時間は「クリスマス会」。

アメリカでの、クリスマスの楽しみ方を聞いた後は…、


カード作りです。
思いを込めて、ポップアップカードを仕上げていきます。


ＡＢＣルームもクリスマス一色！という感じでした。

12月の天文シリーズ！
今回は、国立点大のホームページより、画像をお借りして掲載させていただきます。

今月はさまざまな「天文ショー」を見ることができます。
26日は夕方にかけて「部分日食」が。


すべてはお天気次第ですが、一部分とはいえ、久しぶりの日食です。

クラスみんなで遊んでいる６年生。
係主催のイベントのようです。


ケイドロですね。

「つかまって」しまった人たちだと、よく分かります。

校庭で遊ぶみんなから伸びている長ーい「かげ」。


昼休みなのに、この長さ。
ここからも、太陽の「傾き」を知ることができます。

自分の頭の中にある考えを「概念」と言います。
それを取り出して、ノートに整理してみると、いろいろなことが見えてきます。


これは「コンセプトマップ」（概念地図法）と言って、関係があると思うことばをつないで、その理由を書きこんでいくことで、自分が考えている「つながり」を見える化することができます。

雨です。


気温も10℃に届かず、肌寒い一日となりました。

6年生のあるクラスの、朝の会の様子です。
 

自分の身に付けたい「力」をそれぞれ考え、みんなの前でその思いを伝えています。
「集団力」という、「一人一人が責任ある状態で、一つにまとまる力」を身に付けたいと考えている人が多いようです。

現在、「吾一広場」脇のコーナーに、校内理科研究展覧会で選ばれた作品が展示されています。


この中には、栃木市理科研究展覧会中央展で、下都賀地区展覧会に推薦された、優れた作品もあります。

一人一人の、あるいはグループのメンバーや家族、そして先生方との努力の結晶です。

６年生の下校前の様子です。


まだまだ先だと思っていたものが、現実に近づいている。
その中で、自分に何ができるのか？
クラスとして、学年として…。

しっかり考えて行動に移す「来週」にしましょう。

雲のきれいな一日でした。


この、いかにも重そうな色を「鉛色」と言うのかな？

ハンドボール部員と共に、放課後学校に残り、教室で活動している６年生がいます。


卒業アルバム編集の季節です。
みんなでクラスページのレイアウトを、考えています。