2025年6月の記事一覧

６月２７日（金）

　今日、４年生が、社会科見学に出かけました。午前中が「とちぎクリーンプラザ」で、給食を食べて午後は「巴波川浄化センター」です。生活から出るごみを処理するしくみやごみのゆくえ、そして、使われた水はどのように処理されるのか見学を通して調べました。

【とちぎクリーンプラザの見学の様子】

【巴波川浄化センターの見学の様子】

　４年生のみなさん、施設の方のお話をしっかり聞いて、メモしたり質問したりすることができましたね。これからのまとめに生かしていきましょう。「とちぎクリーンプラザ」、そして「巴波川浄化センター」のみなさん、貴重な見学の機会をありがとうございました。　　

６月２７日（金）

　今日の２校時に、２年生の体育の授業がありました。プールでの「水遊び」の学習です。準備運動をして、シャワーを浴びました。シャワーも、水慣れの一つです。

　その後、プールサイドで、自分や友達に水かけをしました。

　続いて、バタ足の練習です。

　今度は、肩まで水に浸かったり、もぐったりしました。

　水中ジャンケンにもチャレンジです。

　スーパーマンにもチャレンジです。体を伸ばして水に浮くためのステップになります。

　最後は、お楽しみの「流れるプール」です。

　２年生のみなさん、いろいろな水遊びを楽しむことができましたね。これからも、水中にもぐったり、浮いたりする活動を通して、水に慣れていきましょう。

６月２６日（木）

　今日の５校時に、４年１組で国語の授業がありました。「つなぎ言葉」の学習です。７つのコーナーに、先生が用意した例文と封筒が設置されています。

　封筒の中には、いろいろなつなぎ言葉が入っていて、子どもたちがくじ引きのように取り、続く文を考えるという学習です。教室の中央には、予備の短冊が置いてあり、７つの例文コーナーにどんどんチャレンジできます。

　「用意、はじめ」の合図で、子どもたちは、ゲーム感覚で楽しそうにつなぎ言葉を使った短文作りに取り組みました。

　できた短冊は、それぞれのコーナーに貼っていきます。時間とともに、どんどん増えていきます。

　今度は、出来上がった短文を見て、いいなと思ったものを、ノートに書き写しました。

　続いて、全体で発表しました。みんな積極的に手を挙げて発表しています。

　最後に振り返りをしました。集中して書いています。

　振り返りの発表です。「つなぎ言葉をいろいろ使っていきたいです。」「また、つなぎ言葉の勉強がしたいです。」「くじ引きで引いたけど、つながりのよくないものもありました。」・・・しっかりと振り返りました。

　４年１組のみなさん、楽しみながら、そして積極的に学習に取り組みましたね。これからも、いろいろな学習のスタイルにチャレンジして勉強をがんばりましょう。

６月２６日（木）

　今日の２校時に、５年生の体育の授業がありました。「水泳」の学習です。今回は、泳力テストを行いました。

　今の自分の泳力を知り、これからの練習に生かすためです。

　手のかきやキックの仕方、呼吸のタイミングなど、上手になってきています。

　最後は、みんなで水遊びの時間がありました。

　５年生のみなさん、今回のテストをもとに、自分なりのめあてを確認して、練習を重ねていきましょう。

６月２６日（木）

　今日の２校時に、１年２組で生活科の授業がありました。今回は、生長してきたアサガオを間引いて、伸びてきた「つる」が巻き付くように支柱を立てる作業をしました。

　友達とも協力して、支柱を植木鉢に取り付けます。

　隣同士が絡まないように、間隔を空けて並べました。

　間引いたアサガオは、ベランダで育てます。 

　１年２組のみなさん、友達と協力して作業をがんばりましたね。これからアサガオが、ぐんぐん生長し、どんな色の花を咲かせるか楽しみですね。

６月２５日（水）

　今日の放課後に、校内授業研究会を行いました。５校時の３年１組の国語の授業についてです。研究主任の先生から研究の方向性について確認の話があり、授業者の先生が授業の振り返りを発表しました。

　続いて、グループで意見交換しました。

　全体で、共有しました。その後、各自で振り返りをしました。

　子どもたちのために、先生方も「よりよい授業」について、一生懸命取り組んでいます。これからも、積極的に授業づくりに取り組んでいきます。

６月２５日（水）

　今日の５校時に、３年１組で国語の授業がありました。「まいごのかぎ」の学習です。今回は、「校内授業研究会」として、先生方も参観しました。

　本校では、「表現力育成」をテーマとして、研究を重ねています。今年度は、「自分の考えに自信をもって発表する」ことを重点とし、「書くことや聞き合うこと」を大切に、授業を行っています。

　事前に自分の考えをワークシートに書き、今回は、みんなで共有する時間です。

　みんな、積極的に発表しています。そして、友達の発表をしっかり聞いています。いろいろな考えを聞いて、自分の考えが広がったり深まったりしていました。

　たくさんの意見が出て、みんなで登場人物の気持ちの変化を考えることができました。最後に、振り返りです。友達とも交流して、今日の授業について意見交換しました。

　３年１組のみなさん、友達と交流しながら、自分の考えを広げたり深めたりしましたね。これからも、友達とかかわりながら、自信をもって自分の考えを発表しましょう。

６月２５日（水）

　今日の２校時に、６年１組で社会の授業がありました。「米作りが広がったころ」の学習です。狩りや漁をしていた暮らしから、米作りを行うようになった流れを確認しました。

　その際、本校初山主事のご主人である初山孝行様が、栃木文化大使として歴史関係の仕事をしていて、「縄文・弥生土器のレプリカ」をお借りしました。みんな興味津々で確認しています。

　この後は、米作りが広がるとともに、争いが起きてきた時代背景をみんなで考えました。　

　教科書には写真が載っていますが、実際に土器を手にすることで手触りや模様などが実感でき、有意義な学習になりました。初山様、ありがとうございました。

６月２４日（火）

６月２４日（火）

　今日の４校時に、６年１組で道徳の授業がありました。グローバル教育の一貫として、今回は、教務主任の先生が「国際理解」をテーマに授業を行いました。

　東ティモールで「ごみ問題」解消のため、活動していた小久保さんのお話をもとにしています。事前に調べてきたことをもとに、ごみ処理についての自分の考えを発表していきます。

　途中で、小久保さんからのお話のプリントを確認しました。

　みんな真剣に資料を読んでいます。

　お話の中で、気になることを、友達伝え合いました。

　全体で共有しました。

　「〇〇のかおり」に何が入るか考えました。正解は、「うみ」です。ごみの悪臭がひどかったこの地域も、小久保さんの働きでゴミ分別が進み、「うみのかおり」を感じられるようになったというものです。

　最後に、感想を伝え合いました。

　６年１組のみなさん、環境問題について、積極的に考えることができましたね。これからも、ＳＤＧ'ｓと関連させて、自分にできることを考えていきましょう。

６月２４日（火）

　今日の３校時に、５年２組で社会科の授業がありました。「食生活を支える食料の産地」の学習です。チラシをもとに、食料の産地について調べました。

　まずは、グループごとに、チラシを切り取り、白地図に貼る作業を行いました。

　貼っていくうちに、特定の都道府県に野菜などが集まっていることに気付きました。

　続いて全体で確認しました。食料の種類によって、マジックで色分けしました。

　気づいたことを発表し合いました。

　食料が特定の産地に集まる理由について、再度、話し合いました。

　海や気候、そして土地利用の観点から、いろいろな考えが出されました。

　５年２組のみなさん、集中して学習に取り組み、気づいたことを積極的に発表することができましたね。疑問に思ったことを学習問題として、今後の調べ学習をがんばりましょう。

６月２３日（月）

　今日の３、４校時に、５年生が、都賀地区の小学校（赤津小・家中小）とリモートで交流しました。国語の「みんなが使いやすいデザイン」と関連して、調べたことを発表し合いました。

　家中小⇒赤津小の順で発表は続き、いよいよ合戦場小の番です。５の１⇒５の２の順に発表しました。

　ユニバーサルデザインやバリアフリーのことについて、調べたことを発表しました。

　最後には、各校の代表が感想を発表しました。５年生のみなさん、発表をがんばりましたね。他の小学校と交流する機会があって、お互いよい刺激になりました。これからも、調べたことを発表する経験を積み重ねていきましょう。

６月２０日（金）

　東京ソラマチでの昼食です。フードコートで、昼食を購入します。みんな揃ったら「いただきます」

６月１９日（木）夜

　今日の振り返りと、明日の予定の確認のため、部屋長会議を行いました。みんな、楽しみながらも、合戦場小の代表としての自覚をもって行動しています。明日に備えて、ゆっくり休みましょう。

６月１９日（木）午後

　いよいよ、班別自由行動です。班で相談して決めた見学場所を巡ります。最終目的地は、鶴岡八幡宮です。

「投げる力」の向上を目指して、体力向上エキスパートティーチャーの方々が来校しました。フォームの確認や、遠くに投げるためのコツを教えていただきました。

ウォーミングアップでも、投げるときに使う体の動きを取り入れていました。

体の向き、手の位置や角度など、投げるときのコツを教えていただきました。

最後は、赤白チームに分かれて、かごに多く入った数を競い、とても盛り上がりました。

また、秋頃、エキスパートティーチャーの先生方には教えていただけます。楽しみですね。

今週、合戦場小学校はグローバルウィークです。その取組の1つで、今日は「グローバル集会」を各教室をteamsでつないで行いました。「いろいろな人と　なかよく協力して　問題を解決するために　どうしたらよいか考えよう」をめあてに行いました。

今年度、取り上げる国は「東ティモール」です。東ティモールで、JICAの活動に参加された小久保さんから情報提供をいただきました。小久保さん「ドンカメ」という会社の社長さんで、芳賀町と市貝町の給食の残食を回収し、堆肥にするお仕事をされています。

話を聞いた後は、クラスごとの活動です。

１・２年生は、クラスのみんなが幸せにくらすために、どんなことができるか考えました。

３・４年生は、SDGｓ１７の目標の中で、自分が大切だと思う目標を選び、理由を考えました。

５・６年生は、東ティモールについてタブレットで調べました。来週、５・６年生は、道徳の授業でまたこのワークシーを使います。

給食の時間は、ALTのジェラ先生が「フィリピンクイズ」を出してくださいました。フィリピンは、6月から新学期が始まること、クリスマスを９月～12月の４ヶ月もお祝いすることを知って、子どもたちはとても驚いていました。

グローバルコーナーには、「グローバルクイズ」も置いてありますので、チャレンジしてみてください。

６月１８日（水）

　今日の５校時に、２年１組で図工の授業がありました。「ふたりは　なかよし」の工作の学習です。今回は、作った作品を紹介し合う時間です。先生から、作品紹介のポイントの説明がありました。

　説明を聞いて、紹介カードを書きました。みんな、集中してカードを書いています。

　続いて、グループで、作品紹介をしました。司会担当もローテーションで決まっています。作品を見せ合いながら紹介し、質問もしました。

　その後、全体での発表です。紹介したい人が挙手をして発表しました。

　最後に、今日の学習を振り返りました。２年１組のみなさん、友達の発表をしっかり聞いて、よいところを伝え合いましたね。これからも、友達のよいところに目を向けて、高め合っていきましょう。

６月１８日（水）

　今日の３校時に、３年２組で算数の授業がありました。「長さ」の学習です。２年生の学習を思い出しながら、めあてを確認していきました。ノートもしっかり取っています。

　ノートや机、教室、水筒などのいろいろな長さを、予想してから測ります。

　グループごとに、測ってみました。どの班も協力して活動しています。

　まるいものや、長いものは「巻き尺」を使うと便利ということも学習しました。

　３年２組のみなさん、友達と協力して活動できましたね。次の時間は、まるいものや長いものを、巻き尺を使って測る学習をします。楽しみですね。

６月１８日（水）

　合戦場小では、朝、自主的に自分たちで環境を整える姿が見られています。１年生も学校生活に慣れ、朝の支度が終わった児童は、廊下や階段の掃き掃除をしています。

　靴箱の整頓も、心掛けています。

　１学期も折り返し地点です。みんなで、よりよい学校づくりに取り組みましょう。　　　

６月１７日（火）

　今日の５校時に、３年２組で総合の授業がありました。「自分がすんでいる町について知ろう」の学習です。先日実施した、社会科の市内巡りの学習と関連付けています。今回は、自分で興味をもったことについて調べました。

　蔵の街や、イチゴやブドウなどの果物、山車、渡良瀬遊水地など、いろいろ調べていました。

　調べて分かったことは、ワークシートにメモしていきます。

　３年２組のみなさん、自分から進んで調べる活動に取り組みましたね。これからも、自分の疑問を大切に、いろいろなことを調べていきましょう。

６月１６日（月）

　今日の５校時に、５年１組で書写の授業がありました。「ふるさと」の毛筆の学習です。まず「点画のつながり」について、ポイントを確認しました。

　続いて、動画で筆運びのポイントを確認しました。

　最初は、先生から配られた練習用の紙に書きました。動画を参考に、しっかり練習しています。

　字形も考えながら練習しました。

　次は、いよいよ清書で習字用半紙に書きました。みんな集中して取り組んでいます。

　清書が終わったら、各自が指定の場所に作品を提出します。

　片付けまで、時間内にできました。

　５年１組のみなさん、「ふるさと」のポイントを意識して、集中して学習に取り組みましたね。これからも、習字の練習はもちろん、書く時の姿勢や気持ちも大切にして学習を積み重ねていきましょう。

６月１６日（月）

　今日は、都賀中の栄養担当の先生に学校に来ていただき、「正しくはしを使おう」の学習をしました。２校時は２年２組で、３校時は２年１組で教えていただきました。

【３校時の２年１組の様子】

　はしは、食べ物をはさんだり混ぜたりと、いろいろできることを知りました。そして、正しくはしを持つことは、「食べ物をおとさない」、「お皿をきれいにできる」、「食べる姿が美しい」などにつながることが分かりました。

　いよいよ練習です。

　２年１組のみなさん、はしの正しい使い方やその理由が分かりましたね。早速、今日の給食から意識していきましょう。

６月１６日（月）

　今日の２校時に、６年１組で算数の授業がありました。「逆数」の学習です。授業が始まり、まず計算プリントで習熟を図りました。みんな集中して取り組みました。

　続いて、本時の「逆数」学習です。めあてを考える上で、教科書の問題を解いてみました。

　友達と相談しながら答えを確認して、本時のめあてをみんなで考えました。

　今日のめあては、真分数、仮分数、帯分数、整数、小数など、いろいろな計算の逆数について考えていくことです。

　みんな、どんどん問題にチャレンジしていきます。

　最後に、学習のまとめとして、ペアで逆数ゲームを楽しみました。

　６年１組のみなさん、集中して学習に取り組んでいますね。この調子で、これからもがんばりましょう。

６月１３日（金）

　今日の５校時に、３年１組で理科の授業がありました。「風とゴムの力のはたらき」の学習です。今回は、体育館でグループごとに、実験をしました。風やゴムで車を動かし、どれくらい進んだかを調べました。

　３年１組のみなさん、友達と協力しながら実験をすることができましたね。これからも、「どうなるのかな」という予想を立てて実験を頑張りましょう。

６月１３日（金）

　今日の昼休みに、代表委員会がありました。代表委員会は３年生以上の学級代表と、各委員会委員長が参加します。企画委員会からの提案で、「学校をよりよくするため」に、自分たちでできることを話し合いました。
　　　　

　昨年度は、あいさつをもっとよくするために、どうするといいか話し合い取り組んできました。各クラスからの意見として、あいさつ、廊下歩行、言葉遣いなどが多く出されていました。企画委員会の進行で、話合いを始めました。

　近くの友達と、相談もしました。

　方法も含めていろいろな意見が出されました。

　終了時間になり、今回出された意見を一度、企画委員会で整理し、各クラスに連絡することになりました。

　よりよい学校にするために、しっかりと話し合うことができましたね。まず、各クラスでできることを実践していきましょう。そして、実践を踏まえて、また全体で話し合いましょう。

６月１３日（金）

　今日の朝の読書の時間に、図書委員会からお知らせがありました。「小学生が選 ぶ！『こどもの本』総選挙」に参加するので、投票用紙に「好きな本」を記入して出してくださいとのことです。

　「小学生が選ぶ！『こどもの本』総選挙」とは、全国の小学生に「今まで読んだなかで、１番好きな本 」に投票してもらう企画です。さらに読書に興味をもつためにも、みんなで投票に参加しましょう。

６月１２日（木）

　今日の２校時に４年２組で、国語の授業がありました。「一つの花」という戦争に関する物語の学習です。前時に学習計画を立てて、今回は１の場面について読み取りました。

　今日の学習のめあてを確認し、場面の区切りを考えました。

　前に学習した「白いぼうし」のお話を振り返って、全体で場面について共有しました。
　　　　

　場面を区切ったら、１の場面について、登場人物や時代、出来事などをノートにまとめていきました。

　グループで意見交換しました。

　最後に、全体で確認しました。

　４年２組のみなさん、しっかりと自分の考えをもって学習していましたね。先生から「配給」についての説明がありましたが、現在と比較しながら、読みを深めていきましょう。

「先生、さなぎが黒いからもうすぐチョウチョになるよ」

と教えてくれた女の子がいました。

「よく知ってるね」と話して、その場を離れました。

その直後、今度は虫かごに大勢が集まっていました。

「どうしたの？」

と聞くとさっき見た黒いさなぎが蝶になっていました！！

さなぎから蝶になる瞬間を見ることをできた子どもたちは

きっと一生忘れないことでしょう。

（私も一緒に見たかったな～）

６月１１日（水）

　放課後の研修は続き、今度は「特活コミュニケーション」の時間です。担当の先生が、企画・運営していますが、今回は、係活動の在り方についてみんなで研修しました。

　グループで話し合ったことを、全体で共有しました。日々の実践の中で、よりよい方法について、みんなで話し合い、有意義な時間となりました。

　担当者からの話で研修は終わり、振り返りも行いました。

　これからも、子どもたちの主体的な活動のため、研修を重ねていきたいです。