学校ニュース

体は大きくなりましたが、教室はせまくなってしまいました。。。　

　授業参観、懇談会お世話になりました。

４年生の教室は、配膳台を用意すると教室はきつきつです。

そんな中でも、感染症対策に気をつけておいしい給食を食べています。

家中小学校の給食は、炊飯器での炊きたてのご飯が食べられるのが幸せだと思いました！

算数の授業で、直方体の体積を求めました。

体積は、１㎤の立方体が何こ分かで表します。

１㎤の積み木を使って、体積を確かめています。

ノートに図を描いて、求め方をまとめている子もいました。

登校班の班長さんが、まだ朝の準備になれていない

1年生のお手伝いをしてくれています。

1年生が自分でできるように優しく声かけをしてくれました。

支援学級では、先生が読み聞かせ、

１年生では、正しい姿勢の勉強をしました。

２年生は、算数で「時こくと時間」を勉強しました。

３年生は、国語辞典の調べ方を学び、いろいろな言葉を調べました。

コロナでできなかった授業参観が、１年ぶりに行われました。

４年生は国語で「漢字の組み立て」を考える学習でした。

先生がテレビに画像を写してくれたので、イメージしやすく、

手がたくさん挙がりました。

５年生も国語で「漢字の成り立ち」の学習でした。

漢字の成り立ちを、でき方の違いで、仲間分けしました。

６年生は社会で「基本的人権の尊重」について考える授業でした。

先生の熱心な説明を聞いて、みんな真剣に考えていました。

今日の業間活動は、ふれあい班(全校児童を縦割りの１８班に分けた)遊びです。

この前のふれあい班活動で決めた遊びを、６年生中心に行いました。

ドッジボールのコートのラインを、一列になってみんなで引きました。 

「けいどろ」や「おにごっこ」をやっている班もありました。

みんな楽しそうに遊んでいました。

２年生の図工は関口教頭が指導しています。

今日は「じぶんのすきなこと」を絵にあらわしました。

みんないっしょうけんめいにかいていました。

校舎の３階から、こいのぼりが見えました。

男体山は、春がすみに隠れて、その勇壮な姿は見えません。

校庭の桜は、すっかりと葉桜になってしまいました。

太平山もこの通り、春らしい景色ですね。

今日はふれあい班の顔あわせです。６年生が１年生を迎えに行きます。 

自己紹介をしたあと、めあて、遊びを話し合って決めました。

明日のふれあいタイムで、はじめて遊びます。

今日は、はじめての視力検査です。

順番を待っている間、担任の先生が絵本を読んでくれました。

６年生の書写の授業、今日は習字で「快晴」を書きます。はじめに立腰をして、心を整えます。

先生が、気をつけることを説明しながら、お手本を書いていきます。

書いている様子がテレビに映し出されるので、筆遣いがよく分かります。

こんなに上手に書けました。

家中小では、姿勢をよくするという意識をもったり、集中力を高めたりするために

立腰（りつよう）を取り入れています。

今日は、立腰のあと、算数の授業に入りました。

先生が、テレビに教科書を大きく映し出してくれるので、どこを勉強しているのかがよく分かります。

だから、ノートもきれいに書くことができます。

秋に植えたチューリップがきれいに咲きました。

校庭で桜のお花見をしました。あたたかい風に吹かれ桜吹雪が舞っていました。

子どもたちと葉桜を楽しみました。

今日から新５年生に新しいお友だちが３人ふえました。

新任の先生６名を迎えました。

６年生の代表児童が、歓迎の言葉を述べました。

新任式の後、第１学期始業式が行われました。

新４年生と新５年生の発表がありました。 

校長先生の「い・え・な・か」のお話がありました。

さあ、いよいよ新学年。

「よりよい自分」になるために、新しいスタートです。

家中小では、校庭の桜がきれいに咲きました。ナンキンハゼも青空に映えています。

職員玄関前の花々も、春の陽差しを求めて大きく花開いていますよ。

　１月２５日に学校薬剤師の廣澤先生をお招きし、薬物乱用防止教室を開催しました。
講話では、未成年のお酒・たばこの害、薬物乱用についてお話がありました。薬物乱用では麻薬についてと、市販薬を正しく飲まないことも薬物乱用として体に影響があるというお話をしてくださいました。正しく飲むということは、飲む際の水分や薬の飲み合わせも大切なのだと、実験を交えてとても分かりやすく教えてくださいました。

　　　
　　シンナーで脳が溶ける様子を発泡スチロールを代用し見せてくださったり、
飲み合わせによって薬の効果がなくなることを、実際に混ぜ合わせて見せてくださったりしました。

　児童の感想では「思ったよりも薬物乱用は身近だと思った。」や「今日のこの学びをこの先大人になっても生かしていきたい。」などがありました。