カテゴリ:５年生

１２月３日（水）

　今日の２校時に、５年２組で外国語の授業がありました。「How much?」の学習です。いろいろな「もの」の値段を班の友達と予想して、英語で答えていきます。

　各班で順に発表します。「four hundred fifty yen」・・・。

　続いて他のものの値段を相談します。

　５年２組のみなさん、楽しみながらお金の英語での表現に慣れ親しむことができましたね。これからも、日常生活での英語に目を向けていきましょう。

１１月２８日（金）

　今日の５～６校時に、５年２組で家庭科の授業がありました。「ミシンで楽しくソーイング」の学習です。今回は、初めてのミシンの学習となるので、ボランティアの皆様のご協力を得て活動しました。

　先生から、ミシンの取扱いの説明を聞いて、いよいよミシンにチャレンジです。

　まずは、「から縫い」で練習です。ボランティアの皆様が見守って下さり、子どもたちも安心して作業ができました。

　子どもたちも、だんだんに、ミシンに慣れてきました。

　５年２組のみなさん、ミシンの手順を理解して、練習をがんばりましたね。この調子で、次の時間もがんばりましょう。ボランティアの皆様、ご協力いただきありがとうございました。おかげさまで、子どもたちも安心して作業することができました。今後とも、よろしくお願いいたします。

１１月１９日（水）

　今日の５校時に、５年２組で体育の授業がありました。「走り幅跳び」の学習です。準備運動をして、ダッシュやスキップ、川跳びなど、いろいろな補助運動を行いました。

　本時の学習のめあての確認です。走り幅跳びのポイントを確認し、まずは個人練習です。

　踏み切りやひざの高さ、着地など、意識して練習します。

　続いて、グループ練習の時間です。自分がどのポイントを意識して練習するか友達に伝えて、アドバイスし合います。

　最後に振り返りです。がんばったことを発表しました。

　５年２組のみなさん、練習のめあてをはっきりさせて、学習することができましたね。次の時間の記録会で、練習の成果が発揮されるといいですね。

１１月１２日（水）

　今日の３校時に、５年生で「ＣＢＴとちまるチェック」の事前テストを行いました。これまで、４、５年生で４月に実施していた「とちぎっ子学力テスト」を見直し、来年度からは５年生対象で、テストではなく学習状況を「チェック」する形に変更するための準備です。ＣＢＴとは、「Computer Based Testing (コンピュータ ベースド テスティング)」の略称で、コンピュータを利用して行う試験方式のことです。

【５年１組の様子】

【５年２組の様子】

　県の依頼を受け、今回は国語のチェックで確認しました。５年生のみなさんも、先生や友達と確認しながら操作もスムーズに行いました。今後、全国学力テストも、ＣＢＴに移行します。このＣＢＴは集計が速く、自己の学習状況を素早く返せるのが利点です。今後も、県の動向を確認しながら、子どもたちにも必要な操作を確認していきたいと思います。 

１０月３１日（金）

　今日の５、６校時に、５年２組で家庭科の授業がありました。「ご飯とみそ汁を作って食べよう」の学習です。担当の先生から手順の説明があり、早速、調理開始です。米を研いで火にかけ、同時にみそ汁の準備もします。だしの煮干しのはらわたなどを取り除きます。

　お米を火にかけます。

　みそ汁の具を調理します。大根、ねぎ、油揚げです。

　鍋が煮立ったら、みそ汁の具を入れます。

　みそを入れます。

　手が空いている人が、手際よく片付けも行います。

　ご飯も出来上がりました。

　出来上がったら、盛り付けをして「いただきます。」

　５年２組のみなさん、班の友達と協力して調理をすることができましたね。自分たちで作ったご飯とみそ汁の味は格別です。この学習を生かして、家でもチャレンジしてみましょう。

１０月２２日（水）

　今日の２校時に、５年１組で理科の授業がありました。「流れる水のはたらき」の学習です。高学年になり、本校では、中学校を見据えて「教科担任制」を取り入れています。理科は、２組担任の先生が授業を行います。１組担任は、２組の音楽と家庭科を行います。

　キャンプや川遊びの経験をもとに、川の曲がったところの日側・外側の様子などについて、自分の考えをノートにまとめました。

　５年１組のみなさん、生活経験と結び付けながら、川の流れの特徴について、考えることができましたね。これからも川のはたらきについて、みんなで調べていきましょう。

１０月２１日（火）

　今日の４校時に、５年生の体育授業がありました。「持久走の練習」です。感動のスポフェスが終わり、今度は、校内持久走大会に向けて、体力を高めていきます。今回は、第１回目の練習なので、コースの確認を兼ねて、自分のペースで走りました。

　「位置について」「スタート」です。

　まずは、校庭大回りを走ります。

　大回り２周目です。

　続いてトラックを走ります。

　ゴールです。

　５年生のみなさん、１回目の練習でしたが、自分のペースを守って走ることができましたね。これから、練習を重ねて、体力を高めていきましょう。　

９月２９日（月）

　今日の６校時に、５年１組で国語の授業がありました。「たずねびと」の学習です。戦争に関するお話で、主人公の会話等から、心情について読み取っていきます。

　読み取った自分の考えをノートにまとめます。

　友達の発表を聞き合いながら、読みを深めていきました。

　５年１組のみなさん、友達の考えをよく聞きながら、自分の考えを深めていましたね。これからも、友達とかかわりながら、学習を進めていきましょう。

９月２５日（木）

　今日の４校時に、５年生が１０／１（水）、２（木）に予定しているとちぎ海浜自然の家での宿泊学習に向けて、事前の確認を行いました。めあてや班活動のポイントについて、確認しました。

　部屋での過ごし方やふろの使い方についても確認しました。

　５年生のみなさん、宿泊学習に向けての話をしっかりと聞いていましたね。めあてをもって活動し、さらに、成長できるよう、普段の学校生活でも意識していきましょう。

９月１７日（水）

　今日の５校時に、５年１組で道徳の授業がありました。「誠実」についての学習です。「のりづけられた詩」というお話をもとに考えました。クラスで詩集を作ることになり、主人公は、なかなかいい詩が思い浮かばずに悩んでいて、本に載っていた作品を写してしまったというものです。友達にも「いい詩」と褒められましたが、気持ちはすっきりせず、正直に先生に話して、出来上がったクラスの詩集の自分のページに、「自分で考えた詩」をのりづけすることにしました。

　友達とも話し合いながら、主人公の気持ちについて考えました。

　発表を通して、考えを深めていきました。

　話し合ったことをもとに、自分の考えをノートにまとめていきました。

　最後に、自分の生活を振り返りながら、「誠実」について考えました。

　５年１組のみなさん、友達とかかわりながら、「誠実」についての考えを深めることができましたね。これからも、自分の生活と関連付けて、明るい心で生活できるよう意識していきましょう。

９月１６日（火）

　今日の４校時に、５年生の体育の授業がありました。スポフェスで演技する「ソーラン」の練習です。毎年５、６年生による種目で、５年生は初めてソーランを演技します。今回は、３回目の練習です。映像を見ながら、動きを確認していきます。

　動きのポイントを先生と確認しながら、個人練習の時間を取りました。

　動きが分かってきたので、全体で曲に合わせて踊ってみます。上手になってきています。

　再度、友達と動きを確認しながら、個人練習です。

　最後に、始めから通して踊ってみました。

　５年生のみなさん、集中して練習することができましたね。動きも上手になってきました。スポフェス当日まで、よりよくなるよう、引き続き練習をがんばりましょう。

９月１２日（金）

　今日の３校時に、５年生の算数の授業がありました。「整数の見方」の学習です。「偶数、奇数」、「公倍数、公約数」などについて、見方を広げていきます。

【５年１組の様子】課題に従って、自分のペースで学習を進めました。

【５年２組の様子】友達と相談したり、ノートをさかのぼって確認したりしました。　

　５年生のみなさん、集中して学習に取り組むことができていますね。今回の整数の見方は、この後の学習にも、大きく関係してきます。いろいろな場面で活用できるよう、学習を積み重ねていきましょう。

９月４日（木）

　今日の２校時に、５年生の合同体育の授業がありました。１０／１６に予定しているスポフェスの代表リレーの選手決めと鉄棒を１、２組で交代しながら行いました。

【１００ｍのタイム計測】

　徒競走の走力強化のためトラック半周を走り、タイムを計測しました。

【鉄棒運動】

　逆上がりなどのいろいろな技の練習や高鉄棒でのぶら下がりをしました。

　５年生のみなさん、積極的に運動に取り組んでいましたね。夏休み明けですが、体をどんどん動かして、いろいろな力を鍛えていきましょう。　　

７月１０日（木）

今日の２校時に、５年生の体育の授業がありました。水泳の学習です。これまで練習を重ねてきて、水慣れから基本練習まで、スムーズに進んでいきます。水中逆立ちにもチャレンジしています。

　プールの横を往復する練習もがんばっています。

　続いて、コース別練習です。自分のめあてに従って、どんどん練習を進めていきます。

　リレーに挑戦するコースもあります。

　５年生のみなさん、学習内容をよく理解して、積極的に練習に取り組むことができましたね。継続して、自分のレベルアップを目指してください。

７月９日（水）

　今日の２校時に、５年１組・２組とも社会科の授業がありました。「水産業」の学習です。日本がまわりを海で囲まれ、よい漁場に恵まれていて水産物の消費が多いことから、学習を進めていきます。今回は、映像資料をもとに、学習の計画を立てました。

【５年１組の様子】

【５年２組の様子】

　５年生のみなさん、集中して学習に取り組んでいますね。１０月１日（水）、２日（木）には、とちぎ海浜自然の家での宿泊学習が予定されています。今回学習したことと関連付けて、学習を深めていきましょう。

６月２６日（木）

　今日の２校時に、５年生の体育の授業がありました。「水泳」の学習です。今回は、泳力テストを行いました。

　今の自分の泳力を知り、これからの練習に生かすためです。

　手のかきやキックの仕方、呼吸のタイミングなど、上手になってきています。

　最後は、みんなで水遊びの時間がありました。

　５年生のみなさん、今回のテストをもとに、自分なりのめあてを確認して、練習を重ねていきましょう。

６月２４日（火）

　今日の３校時に、５年２組で社会科の授業がありました。「食生活を支える食料の産地」の学習です。チラシをもとに、食料の産地について調べました。

　まずは、グループごとに、チラシを切り取り、白地図に貼る作業を行いました。

　貼っていくうちに、特定の都道府県に野菜などが集まっていることに気付きました。

　続いて全体で確認しました。食料の種類によって、マジックで色分けしました。

　気づいたことを発表し合いました。

　食料が特定の産地に集まる理由について、再度、話し合いました。

　海や気候、そして土地利用の観点から、いろいろな考えが出されました。

　５年２組のみなさん、集中して学習に取り組み、気づいたことを積極的に発表することができましたね。疑問に思ったことを学習問題として、今後の調べ学習をがんばりましょう。

６月２３日（月）

　今日の３、４校時に、５年生が、都賀地区の小学校（赤津小・家中小）とリモートで交流しました。国語の「みんなが使いやすいデザイン」と関連して、調べたことを発表し合いました。

　家中小⇒赤津小の順で発表は続き、いよいよ合戦場小の番です。５の１⇒５の２の順に発表しました。

　ユニバーサルデザインやバリアフリーのことについて、調べたことを発表しました。

　最後には、各校の代表が感想を発表しました。５年生のみなさん、発表をがんばりましたね。他の小学校と交流する機会があって、お互いよい刺激になりました。これからも、調べたことを発表する経験を積み重ねていきましょう。

６月１６日（月）

　今日の５校時に、５年１組で書写の授業がありました。「ふるさと」の毛筆の学習です。まず「点画のつながり」について、ポイントを確認しました。

　続いて、動画で筆運びのポイントを確認しました。

　最初は、先生から配られた練習用の紙に書きました。動画を参考に、しっかり練習しています。

　字形も考えながら練習しました。

　次は、いよいよ清書で習字用半紙に書きました。みんな集中して取り組んでいます。

　清書が終わったら、各自が指定の場所に作品を提出します。

　片付けまで、時間内にできました。

　５年１組のみなさん、「ふるさと」のポイントを意識して、集中して学習に取り組みましたね。これからも、習字の練習はもちろん、書く時の姿勢や気持ちも大切にして学習を積み重ねていきましょう。

５月３０日（金）

　今日の２校時に、５年２組で理科の授業がありました。「植物の発芽と成長」の学習です。今回は、育てているインゲンマメの小さくなった子葉や、種の様子を観察しました。

　まず、今日の実験の手順を確認しました。これまでの学習で、子葉が小さくなったのは、「栄養分が使われたのでは」という予想を立てていました。子葉や種をカッターで切って、ヨウ素液（デンプンに反応する薬剤）をたらします。

　いよいよ実験です。グループで分担して準備をしました。薬剤を使うので、安全のため保護メガネも使用します。

　ヨウ素液をたらして、変化を見ました。

　５年２組のみなさん、集中して実験に取り組むことができましたね。これからも、「なぜ」を大切にして、いろいろな実験に取り組んでいきましょう。

５月２０日（火）

　今日の５校時に、５年１組で社会科の授業がありました。「あたたかい沖縄県に住む人々の暮らし」の学習です。まず、地図帳に慣れるために、関東地方の中で、地名探しをしました。

　次に、教科書を使って、いろいろと調べる観点について確認しました。

　気候や土地の高さなど、調べる観点を明確にしていきます。

　沖縄県について、子どもたちが知っていることなどから、調べるポイントを確認していきました。その際、北海道と比較していきます。さらに、栃木県とも比較していくことを確認しました。

　沖縄の様子について映像資料や動画をもとに確認しました。

　５年１組のみなさん、沖縄県を調べる際に、いろいろな見方について学習することができましたね。　このことを生かして、自分で調べる力を高めていきましょう。

５月１９日（月）

　今日の５・６校時に、５年１組で家庭科の授業がありました。「ゆでて食べよう」の学習です。今回は、「青菜のおひたし」と「ゆで卵」を調理しました。

　グループで青菜を切る人、ゆで卵をむく人と、分担をして作業しました。

　きれいに盛り付けをして「いただきます」、みんなで味わいました。

　片付けも、協力して行いました。

　５年１組のみなさん、みんなで協力して調理をすることができましたね。今回学習したことを生かして、家でもチャレンジしてみましょう。

４月２８日（月）

　今日の３・４校時に、５年１組で家庭科の授業がありました。「クッキングはじめの一歩」の学習です。調理の手順や加熱用調理器具の安全な使い方の学習で、今回は、ガスコンロでお湯を沸かしてお茶を入れました。まず教室で、学習内容を確認しました。

　続いて家庭科室に移動して、手順について確認しました。まず、湯飲み茶わんなどを洗いました。

　ガスコンロを点火して、お湯を沸かします。ガスの元栓やコンロの付け方など、確認しながら行いました。

　お湯を沸かしている間に、茶葉の準備をします。

　お湯が沸騰したら、茶葉を入れた急須に注ぎ、１分くらい待ちます。

　時間がきたら、湯飲み茶わんに注ぎ入れました。子どもたちも、色や香りを確認しています。

　みんなのお茶の準備ができたら、いよいよいただきます。

　自分たちで入れたお茶の味は格別のようでした。５年１組のみなさん、友達と協力して活動することができましたね。これからも、この学習を生かして、調理の内容や方法を広げていきましょう。

４月２５日（金）

　今日の２校時に、５年１組で理科の授業がありました。「花のつくり」の学習です。春にはいろいろな花が咲きますが、５年生では、その花の中をよく観察していきます。先生がもってきた花を観察した後は、映像で「花のつくり」を確認しました。

　気づいたことをノートにまとめていきます。

　授業後半には、動画でも「花のつくり」確認しました。トウモロコシなどいろいろな花を見ました。

　５年１組のみなさん、花を詳しく観察することができましたね。これからも、いろいろな花を観察して、同じことや違うことなど発見していきましょう。　

４月２２日（火）

　今日の３校時に、５年２組で社会の授業がありました。「世界から見た日本」の学習です。今回は、地球儀や地図帳を使って、いろいろな国の位置や大陸名などについて学習しました。まず地球儀で、先生が言う国を探します。みんな、一生懸命探して、見つかったら手を挙げて確認します。

　国の場所が分かると、その大陸名も確認しました。続いて地図帳で確認です。まず、日本の位置を確認して、いろいろな国を探しました。

　５年２組のみなさん、楽しみながらいろいろな国の場所について知ることができましたね。これからも、日本とのつながりも関連付けていろいろな国について調べていきましょう。

３月７日（金）

　今日の２校時に、５年生の総合の授業がありました。「住みよい社会（SDGs）」の学習です。家庭科「食べて元気に」の学習とも関連しています。「もったいない」をテーマに学習を進めていますが、今回は、栃木語り部の会の間中さんをお招きして、「しもつかれ」の話をしていただきました。

　初午はお稲荷様のお祭りの日ですが、「しもつかれ」をお供えすることで、健康に過ごせたり豊作になったりという言い伝えがあります。正月料理や豆まきの残りものを「もったいない」というこで、全部まぜて煮たことが由来です。

　お話の後、「しもつかれ」の材料大根、人参、鮭の頭、酒かす、豆・・・を確認しました。

　いろいろ混ぜて煮たら、「よく味がしみて、うんめぇ。」ということから、「しみつかり」⇒「しもつかれ」になっていったと言います。「鬼おろし」という道具もいろいろな種類があるのを教えてくださいました。

　続いて、「にら昔」の民話も話してくださいました。子どもたちも、興味をもって聞いています。

　最後に、「しもつかれ」の材料や「鬼おろし」の道具を、近くで見せてもらいました。手に取って、重さや手触りも確認しました。

　間中さん、貴重なお話をしてくださり、ありがとうございました。「残りもの＝捨てる」ではなく、「もったいない」精神で有効活用するという、昔からの知恵を再確認し、今の生活を見直すきっかけとなりました。今後の学習に生かしていきたいと思います。

３月４日（火）

　今日の昼休みに、５年生と先生方で、卒業式に向けて、体育館の椅子並べを行いました。今年度の卒業式は、全校生、６年生の保護者の皆様、来賓の皆様等、たくさんの椅子出しが必要で、５年生の力を借りて準備しました。

　５年生は、どんどん椅子を運んで、手際よく並べていきます。

　ある程度椅子を出し終えたら、きちんと椅子をそろえたり雑巾できれいに拭いたりと、自分たちで考えて行動しています。　

　看板の花もきちんと整えて飾ります。終わりの整列も素早く行いました。

　５年生のみなさんのおかげで、明日から、椅子を使って練習することができます。日に日に、５年生の表情も頼もしくなっています。これからも、学校のリーダーとしての自覚を高めてください。　

２月２０日（木）

　今日の３・４校時に、５年生の総合的な学習の時間がありました。「住みよい社会をめざして」の学習です。今回は、「一般財団法人　きぼう・未来・水俣」の皆様と、リモートで交流しました。平成２４年から始まった企画で、元ＰＴＡ会長の阪本様が仲介してくださいました。以前は、学校にお越しくださったこともありました。それ以降は、代表の加藤様と学校でのやり取りで、リモートでの交流が続いています。今日は、５年１組、２組のクラスごとにリモートで交流しました。

　まず、「公害問題・水俣病の歴史」についての講話です。水俣病患者の方のお話を直接お聞きできました。いわれなき差別を受けたことなどの患者としてのご苦労についてや、その原因となった工場排水のことなどについてです。

　５年生のみなさんも、真剣にお話を聞いています。

　社会科の学習で「公害」についても学習しているので、関連付けて学習できました。しっかりとメモを取っていきます。

　豊かさや便利さと引き換えに、「命」を犠牲にしてはならないことを、教えていただきました。

　休憩をはさんで、次に、エコバック作りに取り組みました。作り方を教えていただき、早速作業しました。

　最後に、患者に方にインタビューをしました。「好きな食べ物は何ですか」などに対して、笑顔で答えてくださり、和やかな雰囲気の中、時間が過ぎていきました。

　インタビューしたことも、しっかりメモしていきます。

　今回の交流で、環境問題は人権に関する問題であることを教えていただきました。これからの時代を担う子どもたちが、そのことをしっかりと認識し、環境・人権を守っていく取組について考えていく必要性を改めて実感できました。「きぼう・未来・水俣」の皆様、貴重なお話をありがとうございました。次年度も、よろしくお願いします。

２月１０日（月）

　今日の業間に、なかよし班ごとに集まって、６年生へのメッセージカード作りを行いました。６年生を送る会でのプレゼントとして作成しますが、５年生がリーダーとなって、作業手順について説明しました。

　説明が終わったら、早速カードに「感謝の気持ち」を書いていきます。５年生が、下学年の様子を見回り、アドバイスしていきます。

　下学年のみなさんも、心を込めてカードに感謝の気持ちを書いています。

　６年生のみなさん、楽しみにしていてくださいね。５年生のみなさん、最高学年に向けての心構えができています。当日までの準備がいろいろありますが、自分たちの成長の機会と捉えて、がんばってください。

２月７日（金）

　２月２６日（水）に、これまで学校のリーダーとして活躍してくれた６年生に、「ありがとう」の気持ちを伝える「６年生を送る会」を予定しています。その企画・運営を担当する５年生は、休み時間に準備を頑張っています。

　実行委員の５年生が中心となって、準備を進めています。内容に関しては、まだ秘密ですが、６年生に喜んでもらえるよう、一生懸命取り組んでいます。５年生のみなさん、６年生を送る会を通して、自分たちがリーダーになるという心の準備もしていってくださいね。

１月２４日（金）

　今日の２・３校時に、５年生の家庭科の授業がありました。「ミシンで楽しくソーイング」の学習です。今回は、６名のミシン支援ポランティアの方にお世話になりました。２校時が５年１組、３校時が５年２組です。

【２校時：５年１組の様子】

　先生から、学習の流れの説明がありました。初めてミシンを扱うので、今回は、線が描かれたプリントを活用して作業しました。ミシン糸は付けずに「からぬい」で、基本の縫い方を練習しました。

　まず、「直線縫い」です。

　次は、「方向を変える」練習です。針を刺したまま向きを変えます。子どもたちも、ボランティアの方に教えていただきながら、上手にプリントを動かしています。

　続いて、「返し縫い」の練習です。

　最後に、「返し縫い」と「方向を変える」ことを組み合わせた線で練習です。練習後は、ミシンの片付け方も確認しました。

 　振り返りを書いて、授業が終わりました。

【３校時：５年２組の様子】

 　２組も同様に学習しました。

　ボランティアさんに教えていただきながら、順調に作業を進めていきます。

　友達とも、アドバイスし合いながら進めます。

　いろいろな縫い方に、チャレンジしていきます。

　最後に、ミシンに糸を掛けることの確認もしました。

　５年生のみなさん、初めてミシンを扱う学習でしたが、集中して話を聞いて、積極的に作業に取り組むことができました。ミシンボランティアのみなさん、おかげさまで、充実した学習を行うことができました。ご多用のところ、ご支援いただきありがとうございました。

１月１７日（金）

　今日の６校時に、５年生が２月２６日（水）に予定されている「６年生を送る会」についての話合いをしました。担任の先生から、この会のねらいや、５年生としての役割について説明がありました。みんな、真剣に話を聞いていてすばらしいです。

　続いて、過去の会の様子を写真で確認しました。ここ最近はコロナ対応のため、活動内容を変更して行っていたので、それ以前のものを確認しました。

　まず、会場づくりの視点で写真を見ました。自分たちは、どんな会場にしようか、イメージを膨らませます。

　後半は、全校生に楽しんでもらえるよう「６年生に関するクイズ」の内容を、グループごとに考えました。

　クイズに関しては、「６年生の好きな教科」や「６年生の好きな給食」など、いろいろな内容が出てきました。５年生として、どういう気持ちで会を企画・運営していくのか、担任の先生から心構えの話があり、この時間は終わりになりました。来週から、実行委員を決めて、少しずつ準備を始めていきます。

　５年生のみなさん、これまでお世話になった６年生「感謝」の気持ちが伝わるよう、会の企画について一生懸命考えていました。この活動を通して、自分たちが最高学年になるという心構えも高めていきましょう。

１月１６日（木）

　今日の５校時に、５年生が体育の授業を行いました。「なわとび」の学習です。はじめに、準備運動をしっかり行いました。

　次に「長縄跳び」の練習を行いました。２月には、低・中・高ブロックごとに、長縄大会があります。それに向けての練習です。

　続いて、時間を測って数を数えます。みんなで、掛け声を掛けながら、調子よく跳んでいきます。

　大会に向けて、改善点を考え練習を重ねていきましょう。その後は、学習カードに基づいて、いろいろな技の練習をしました。

　５年生のみなさん、友達と声を掛け合いながら楽しく練習することができましたね。これからも、チームワークを大切に練習を重ねていきましょう。

１２月１８日（水）

　今日の１校時に、５年２組で理科の授業がありました。「ふりこのきまり」の学習です。「ふりこが１往復する時間」について、「おもりの重さ」や「ふりこの長さ」などの条件を変えて実験します。

　前時からの続きの実験で、今回は、「ふりこの長さ」を変えて実験する班が多いようです。「ふりこの長さ」を変える時は、「おもりの重さ」や「ふれはば」は統一しておきます。どの班も、役割分担をして、協力して実験をしています。

　実験結果は、タブレットに入力します。計算ソフトなので、１往復当たりの時間が自動計算されます。

　実験が終わったら、みんなでノートにまとめます。

　５年２組のみなさん、条件を意識して実験に取り組むことができましたね。「ふりこ」の規則性について、実験結果をもとに考察していきましょう。

１２月１６日（月）

　今日の３校時に、５年生で体育の授業がありました。「体つくり運動」の学習です。その単元の中で、今回は「動きを持続する能力を高めるための運動」を行いました。まず、学年を赤白の２つに分けて、赤組からスタートします。

　校庭を４分割し、白組は「〇周と３／４」のようにペアの友達の周回記録を数えます。

　７分間で何周走れるかというものです。みんな、自分のペースを守って、がんばって走っています。

　７分経ったら、ペアの友達の記録を先生に報告します。

　続いて、白組の番です。

　白組も、赤組の友達の応援を受けながら、がんばって走っています。

　５年生のみなさん、自分のペースを守ってがんばって走ることができましたね。今回の記録をもとに、次の自分の目標を立てて、また、がんばりましょう。　　

１２月１１日（水）

　今日の３校時に、５年１組で家庭科の授業がありました。「ごはんとみそ汁の調理実習の振り返り」の学習です。以前に実施した調理実習について、「もったいない」という視点で振り返るのが、今回のねらいです。

　まず、先生が事前に録画しておいた動画を視聴して、気づいたことを発表しました。

　「水の出しっぱなしがもったいない。」「米とぎでこぼれた米がもったいない。」と、子どもたちも気づきました。そこで、前回の調理実習の様子を撮影しておいた動画や写真をもとに、「もったいない」を探してみることにしました。各自が、タブレットで確認します。

　みんな集中して学習しています。もったいない場面と、その改善点をワークシートに記入していきます。

　続いて、グループの友達と考えを共有します。自分が選んだ場面をタブレットを見せ合いながら、「もったいない」について話し合いました。

　全体での発表に備えて、グループとしての意見をまとめていきます。

　全体での発表です。さすが５年生。「冷蔵庫を開けっぱなしがもったいない。」「まな板についた野菜の切れ端がもったいない。」「洗剤を使い過ぎていてもったいない。」「食材がこぼれていてもったいない。」・・・と様々な視点からの発表がありました。

　「もったいない」とその「改善」についてを全体で共有し、まとめとして先生から「ワンガリ・マータイ氏」のお話がありました。「もったいない」の日本語がすばらしいので世界に広めたいというものです。

　この後は、振り返りの時間です。総合で学習した「ＳＤＧｓ」や、社会科で学習したモノづくりキャラバンの「改善」と関連させて、今日の学習を振り返って、ワークシートに記入しました。

　５年１組のみなさん、これまでの学習とも関連付けて、主体的に学習することができましたね。この学習を生かして、ぜひ「もったいない」を実生活に生かしてください。

１２月５日（木）

　今日の３・４校時に、５年１組が調理実習を行いました。「食べて　元気に」の学習で、ご飯とみそ汁を作りました。ご飯は、米とぎから鍋に入れて加熱し、蒸らすまでの流れを確認して始めました。

　みそ汁についても手順を確認して、米と同時に作業開始です。まず、「だし」をとるために、煮干しの下ごしらえをし、具材を包丁で切り食べやすい大きさにします。さすが、５年生、役割分担に従って、手際よく作業を進めていきます。

１１月１９日（火）

　今日の３～４校時に、都賀ブロックの３校で、リモートでの交流会がありました。国語の「よりよい学校にするために」の学習の一貫として、各小学校での委員会活動の様子を紹介し合いました。今回の進行は家中小で、家中小⇒合戦場小⇒赤津小の順に発表していきました。

　本校では、８つの委員会があるので、１組と２組に４つずつの委員会で分かれて参加しました。質問タイムも設定され、他校の友達と意見交換しました。

　いよいよ合戦場小の順番です。今まで準備をしてきたので、堂々と発表していました。

　この後は、赤津小の発表でした。５年生のみなさん、都賀ブロックの５年生と、委員会活動の交流を通して、それぞれの学校の取組を知ることができましたね。今後も、他校の取組の様子を参考にしながら、よりよい合戦場小にするために、自分たちができることを考えていきましょう。　　

１１月１８日（月）

　今日の２校時に、５年生の国語の授業がありました。「よりよい学校にするために」の学習です。この内容で、明日、都賀ブロックの各小学校とリモートで交流する予定です。今回は、そのリハーサルの時間です。１組で発表するところを２組が確認しています。

【５年２組での様子】

　各小学校での生活や委員会活動の様子を伝え合って、交流します。これまで、その準備をしてきました。

【５年１組での様子】

　５年生のみなさん、都賀ブロックの他の小学校の様子を知るよい機会です。明日が楽しみですね。　

１１月１５日（金）

　今日の５・６校時に、５年生がプログラミングの出前授業を行いました。栃木工業高等学校で開発したプログラミング専用教材パソコン「スカイベリージャム」を活用したもので、栃工の生徒が講師です。５校時は、５年１組、６校時は５年２組でした。

　事前に高校生が、授業の準備をしてくれました。

【５校時：５年１組の様子】

　自己紹介後、パソコンの歴史やスカイベリージャムの開発について説明がありました。

　初めに、キーボード練習です。各グループに高校生が１人付き、丁寧に教えてくれました。

　キーボード練習に加えて、少しずつプログラミングについて学習していきます。車のＬＥＤライトを点灯させたり消灯させたり、点滅させたり・・・入力していきます。

　今度は、ちょっと複雑になって、車を動かすための入力です。

　入力できたら、コースを走らせてみました。

【６校時：５年２組の様子】

　５年２組も同様に、授業を行いました。

　５年生のみなさん、プログラミングの授業に、意欲的に取り組むことができましたね。この学習を、今後の総合の授業に生かしていきましょう。栃木工業高等学校の担当の先生、生徒のみなさん、分かりやすく楽しい授業をありがとうございました。　

１１月１２日（火）

　今日の１校時に、５年１組で理科の授業がありました。「流れる水のはたらき」です。前時までに、実験の方法や予想を確認しておき、今回は、いよいよ実験です。各グループで砂場に実験の場を作りました。

　砂山ができたら、蛇行するように溝を作り、カーブの内側と外側に目印の旗を立てました。準備ができたら、じょうろで水を流します。その様子も動画で撮影します。

　早速、撮影した動画で流れる水の様子を確認しました。

　予想どおりに、外側がけずられる様子を確認することができました。この後、実験結果をもとに、流れる水のはたらきについて、考察していきます。５年１組のみなさん、予想をしっかり立てて、実験に取り組むことができましたね。これからも、目的をはっきりさせて、学習に取り組みましょう。

１１月１１日（月）

　5年生の外国語科では新しい単元が始まりました。日本の都道府県についてよく知ったり、相手に日本の都道府県についてよく知ってもらったりするために、場所や行事などに関する事柄について具体的な情報を聞き取ったり、自分の行きたい都道府県について自分の考えや気持ちなどを話したりしていきます。

　これまでの学習を振り返るために、スモールトークで、「can」の復習をしました。

　5年生教室前の廊下には、L５で作った「できることの木」が掲示してあります。

　ALTの先生から、都道府県クイズを出してもらいました。グループごとに、どの都道府県のことを言っているのか考えました。教科書をヒントにグループで協力して答えを考えていました。

　今度は、自分たちで都道府県クイズを考えます。楽しみですね！

１１月５日（火）

　今日、５年生が社会科の授業で、担当の河辺様と山本様をお迎えして、「NISSANモノづくりキャラバン」を実施しました。３・４校時が５年１組、５・６校時が５年２組です。

【５年１組の様子】

　３校時の最初は、自動車作りの工程について動画を視聴しました。

　次に、レゴブロック「フレンド号」づくりを体験しました。チームによる流れ作業の学習です。座席の横列が同じチームで、個人の作業分担が終わったら次の友達に送ります。縦列は、同じ作業をする友達です。

　担当の方から説明を聞いて、実際に練習しました。

　いよいよ本番１回目です。決められたルール通りに作業しますが、ルールは「作業している人の他は、手を膝の上に置いて、静かに待つ」というものです。どの班も３分前後で「フレンド号」を完成させることができました。

　ただここで、担当者の方からお話があり、お客様にできるだけ早く車をお届けするのに、もう少し作業時間を早くできないか提案がありました。子どもたちも考え、「机上の整理・整頓をする」「時間がもったいないから、待っていないで自分のパーツを同時に作る」などの改善案を出しました。さらに、受け渡しの距離を縮めたら時間短縮できると、机も近づけました。
　　　　

　実は、１回目にあえて「待っている時は手を膝の上に置いて静かに待つ」は、作業改善に気付かせるため、あえて作ったルールです。「今回だけの・・・ルール」という説明をしっかり聞いていた児童もいて、同時に作業した方が効率が良いことに気付きました。そして、改善を踏まえた本番２回目です。

　２回目は、明らかに作業スビートが上がっていて、１分３０秒前後にまで縮めました。こうして、「改善」することの大切さを実感することができました。 

　休憩をはさんで４校時は、訓練体験です。車づくりのための練習を体感しました。「ボルト締め付け体験」、「板金体験」、「定量つかみ取り」、「ピンボード」と４つのコーナーを、時間でローテーションしながら体験しました。ここでのポイントは、「安全第一」です。安全器具についても説明していただきました。

　グループに分かれて、４つのコーナーを体験していきました。みんなで役割を分担したり、譲り合ったりして協力しながら学習しました。

　あっという間に時間が過ぎるほど、プログラムが充実し、子どもたちも集中して学習していました。

【５年２組の様子】

　改善策について、よく話し合っています。

　改善点を意識して、本番２回目です。

　どの班も時間を短縮することができました。続いて、訓練体験です。

　NISSANの河辺様、山本様、貴重な学習の機会を提供してくださりありがとうございました。「改善」そして「安全第一」ということについても、体験を通して実感することができました。今回の学習を今後に生かしていけるよう、教室でも振り返ります。大変お世話になりました。

１０月２５日（金）

　今日の４校時に、５年生の国語の授業が体育館でありました。「新聞を読もう」の学習です。今回は、下野新聞社の橋本様をお招きし、新聞について、いろいろと教えていただきました。

　新聞には、いろいろなニュースが載っていて、作り方や工夫していること、読み方などについて説明していただきました。

　新聞以外のメディアについて、メリット、デメリット等を比較しながら学ぶことができました。

　また、同じ出来事でも書き手によって内容が変わることを、「桃太郎」の話をもとに、分かりやすく学習することができました。

　さらに、ネットでは、様々なフェイク動画も拡散されることがあり、注意が必要ということも学びました。

　新聞に関わることを、いろいろな視点で説明していただき、有意義な時間でした。橋本様、ありがとうございました。５年生のみなさんも、集中して学習することができました。

１０月２３日（水）

　今日の３校時に、５年２組で外国語の授業がありました。今回は、栃木市教育委員会の指導の先生も参観しました。まず、あいさつをして、今月の歌を歌いました。みんな、英語の歌詞に挑戦して元気に歌いました。

　次に、フォニックス（英語のつづりと発音の規則性を学び、英語を正しく読めるようになるための勉強方法）やチャンツ（一定のリズムに単語や英文を乗せて発音する）を動作を交えて学習しました。

　それから、アルファベットの「ｄ」が付く単語を考えました。dog、doctor、december・・・いろいろ出てきました。

　続いて、ビンゴゲームをしました。I can ～.　I can not～.に続く単語を教科書から選びビンゴカードに書きます。

　番号くじで当たった児童が、発表していきます。ビンゴになったらシールをもらえます。

　それから、スモールトークをしました。「できること」と「できないこと」を伝え合います。担当の先生とＡＬＴのデモンストレーションを見て、やり取りの内容を確認します。そして、隣のペアとトークをして、終わったら自由に友達と交流します。

　最後に、「私は誰でしょうクイズ」をしました。「できること」「できないこと」をもとに、それがクラスの誰のことか当てるクイズです。クイズの前に、自由に動いて互いに情報を収集する時間をとりました。

　いよいよクイズです。みんなＡＬＴの話す内容をしっかり聞いています。「〇〇さんです。」正解すると自然に拍手がわきました。

　あっという間に時間は過ぎ、振り返りを書いて、授業は終わりました。５年２組のみなさん、説明や指示をよく聞いて、楽しみながら学習に取り組むことができましたね。これからも、外国語に親しんでいきましょう。

１０月２１日（月）

　３校時の５年生の体育の時間に、エキスパートティーチャーとして中﨑さんをお招きして、「走力」を高めるための授業を行いました。中﨑さんは、元プロ野球選手で、県の体力アップ事業にご協力いただいています。その他、同じチームのスタッフ の方もサポートしてくださいました。

　まずは、準備運動です。続いて、いろいろな「走る」動きに挑戦しました。

　次に、サイドやギャロップなど、いろいろなステップ動作にも挑戦しました。 

　それから、敏捷性を高める運動もしました。紅白の玉を行ったり来たりして集めます。子どもたちも、ゲーム感覚で歓声をあげながら楽しく活動しました。

　最後にリレーを行いました。

 　子どもたちも楽しみながら活動して、あっという間に時間が過ぎていきました 。いろいろな活動に「走る」動きの基礎を組み入れた展開で、さすが、エキスパートティーチャーです。　 　　

　今回ご指導いただいた「走る」動きのポイントを、日々の授業でも、生かしていきたいと思います。中﨑さんとスタッフの皆さん、ありがとうございました。 

１０月８日（火）

　今日の４校時に、５年生がスポフェスの種目「合小ソーラン」の練習をしました。あいにくの雨で、スポフェスは金曜日に延期となりましたが、威勢の良い掛け声が体育館から聞こえてきました。

　担任の先生の「構え」の掛け声で、体育館がピーンとした緊張感に包まれました。曲が流れると、きびきびとした動きと共に、「どっこいしょ　どっこいしょ」「ソーラン　ソーラン」と気合いの入った掛け声が加わりました。

　曲の進行に合わせて、隊形も変化していきます。

　最後の決めポーズまで、みんなの気持ちを一つに踊りました。５年生のみなさん、秋雨前線を吹き飛ばす勢いで、当日まで、気持ちを高めていきましょう。

１０月７日（月）

　今日の２～３校時に、５年生が「稲刈り体験」をしました。米作りの体験を実際に行うことによって、日本の食糧生産の様子を知り、社会科の内容をより発展的に理解することを目的としています。５月の田植えから、お世話になっている手塚さんに、ご指導いただきました。

　稲刈り鎌の扱い方、稲の刈り方等、丁寧に説明してくださいました。

　いよいよ、子どもたちも稲刈りです。ボランティアで保護者の方も、参加してくださいました。

　子どもたちも段々慣れてきて、稲刈りを一生懸命行いました。刈り取った稲は、手塚さんとお手伝いの方に手渡し、コンバインで脱穀していきます。

　手塚さん、種籾まきから稲刈りまで、米作りに関わってくださり、本当にありがとうございました。貴重な体験の場を用意してくださったおかげで、子どもたちも、お米をいただくありがたみを実感することができました。また、ボランティアとして参加してくださった保護者の皆様、手塚さんの関係者の皆様、子どもたちのために、ご協力いただきありがとございました。

１０月２日（水）

　今日の５校時に、５年２組で国語の研究授業がありました。栃木市教育委員会の指導の先生、都賀ブロックの先生方、そして本校教職員で参観しました。「たずねびと」という戦争に関する物語の学習です。

　担任の先生と前時の授業をもとに、本時の学習のめあてを考えました。主人公の始めと終わりの心情の変化について考えようということになり、各自が自分の考えをワークシートに記入します。

　さすが５年生。教科書に書かれている文章をもとに、主人公の気持ちを読み取っています。

　次に、グループの友達と意見交流をしました。友達との共通点や違いなどを意識して、ホワイトボードにまとめていきます。

　続いて、グループで話し合ったことを発表しました。

　各グループの発表をもとに、登場人物や出来事とのかかわりの中で、気持ちが変化していったことをまとめていきました。

　５年２組のみなさん、戦争と平和、そして、現在に生きる主人公の思いに共感しながら、考えを深めることができましたね。この学習を生かして、これからも読書や授業で「気持ちを考える」ことにつなげていきましょう。　

９月２５日（水）

　5年生の外国語では、自分の「理想の1日」を話すため、必要な単語を発音したり、会話の練習をしたりしています。授業の始めは、英語の挨拶です。"What day is it today?"  "What's the date today?"  "How is the weather today?" "How are you today?"　曜日を聞かれているのか、日付を聞かれているのか、間違えやすかったのですが、だいぶ聞き取りの力が付いてきました。

　次は、今月の歌です。ビートルズの "Hello goodbye"　を歌ました。今月、続けているので子どもたちも歌詞を覚えて、元気な歌声が教室に響き渡ります。

　次は、週に1回、セーラ先生とフォニックスです。今日は” r " です。下の使い方や、"ｒ”の発音が入っている単語を探します。たくさん見つけることができました。

　次は、スモールトークです。「何時に夕飯を食べたの？」「何時に朝ご飯を食べたの？」自分で質問を選びます。定型の文を繰り返すのではなく、子どもたちに少しでも選択肢を与えることで、考える活動につながります。

　毎回、ルーティーンで活動する場面と、本単元、本時の目標にフォーカスした場面をバランスよく取り入れることで、楽しみながら英語の力を付けていきたいです。

９月１７日（火）

　今日の４校時に、５年生が校庭で体育の授業を行いました。「ハードル走」の学習です。まず教室で、トップアスリートのハードル走の様子を動画で確認し、イメージをもたせました。その後、校庭に出て、自分の走りをタブレットで撮影しました。

　友達とペアになり、お互いにタブレットで動画を撮影しました。

　次回は、撮影した動画をもとに、ハードリングのポイントを明確にして練習する予定です。５年生のみなさん、目的意識を明確にして学習に取り組むことができましたね。

９月１１日（水）

　今日の５校時に、５年２組の担任の先生が、５年１組で国語の授業を行いました。１０月２日に５年２組で研究授業を予定しているので、事前の授業として行ったものです。「たずねびと」という広島の原爆投下に関係する物語の学習で、主人公について考えていきました。

　本時の学習のめあてを子どもたちと考えましたが、前時までの内容をもとに主体的に取り組むことができました。

　めあては、主人公の気持ちが変化した理由を考え、伝え合おうということになり、各自がワークシートに記入しました。さすが、５年生、前時までの記録をもとに、黙々と書き進めています。　

　自分の考えがまとめ終わったら、グループの友達と交流し、伝え合いました。

　続いてグループで伝え合ったことをホワイトボードにまとめ、全体で共有しました。最後に、振り返りを発表しましたが、友達とのかかわりの中で、主人公に関する考えが深まった様子が見られました。５年１組のみなさん、集中して学習に取り組み、考えを広げたり深めたりすることができてすばらしいです。これからも、がんばりましょう。

７月１８日（木）

　今日の５校時に、５年生が体育の授業で「着衣水泳」を行いました。５年生は、事前に教室で水難事故について学習し、「なぜ水難事故が起きるのか」や「事故に遭わないためにどうしたらよいか」について確認しました。

　その上で、プールに行き、実際どうなのか体験を通して学習します。水慣れをしてから、いよいよ、プールに入ってみます。

　他学年同様に、体操着を着用してプールに入りましたが、「うわぁ、重くなる」、「変な感じ」など、反応は様々です。まずは、教室で確認したように、ペットボトルを使って「浮く」練習をしてみました。　　　　

　慣れてきたら、ペットボトルなしで浮く練習をしました。うまく浮けているかペアの友達にも確認してもらいながら練習しました。

　続いて、飛び込むとたくさんの泡ができて、視界が遮られることを確認したり、流れるプールを作って流れに逆らって泳ぎ、泳ぎにくさを体験したりしました。

　その後、体操着を脱いでプールに入りましたが、「泳ぎやすい」という声が聞かれ、着衣で水に入る危険性を再認識することができました。最後に、無事に水泳学習を終えることができたことに感謝して、プールにあいさつをして終わりになりました。５年生のみなさん、有意義な学習になりましたね。このことを生かして、楽しい夏休みを安全に過ごしてください。

７月１１日（木）

　今日の１校時に、５年２組で総合的な学習の時間の授業がありました。今回は、お米について各自が調べてきたことの発表です。タブレットにパワーポイントを使ってまとめ、スライドを提示しながら説明しました。「お米の消費量は・・・。」他国との比較で、分かりやすく発表しました。

　続いて、「世界で一番お金の収穫量が多い国は・・・。」について、発表しました。「日本は１０位です。」に対して「えーっ」という、驚きの声が上がりました。もっと上位だと思っていたようです。しっかり聞いてくれると発表する側も、意欲が高まります。

　今日の発表は途中までで、続きは次回となります。次も、調べたことを自分の言葉で発表しましょう。そして、発表をしっかり聞いて、互いに高め合いましょう。

1学期の外国語の授業も、残り2回になりました。1学期の振り返りをしています。

まず始めは、７月の歌、クィーンの「ロックユー」です。

CMでも使われている曲なので、子どもたちも大好きです。

足踏み、手拍子をつけて、元気に「ロックユー」と歌っています。これで、ウォーミングアップもばっちりです!

次は、フォニックスです。英語は、ひらがな、カタカナのように、文字と音が同じではありません。

同じ「a」でも、発音はいくつかあります。

そこで、動きをつけながら、発音を覚えていきます。動きもユニークで、子どもたちも楽しそうです。

次は、チャンツです。リズムに乗って、英単語の発音練習です。

1学期の振り返りなので、子どもたちに、チャンツをしたい英単語を選んでもらいました。

5年1組の子どもたちは、動物のチャンツがリクエストでした。

チャンツの後は、ビンゴです。

1学期続けてきたので、ビンゴシートにはすらすら書くことができます。

ビンゴになったら、シールがもらえます。

最後に1学期に学習したことを使って、会話の練習です。

「何色が好き？」「好きな動物は何？」「誕生日はいつ？」と楽しく会話をしていました。

英会話ではリアクションを大切にしています。

これからも、楽しみながら、英語のコミュニケーション力を高めていきたいです。

６月２７日（木）

　今日の５校時に、５年生がプールに入りました。５年生は、コース別で学習し、基礎的な練習をしたり、いろいろな泳法や距離にチャレンジしたりしました。

【基礎的な練習コース】

　　　　【チャレンジコース】

　自分のめあてを明確にして、練習に取り組んでいました。これからも、めあてに向けてがんばりましょう。　　

６月１７日（月）

　今日の６校時に、５年１組で家庭科の授業がありました。「整理・整とんで快適に」の学習です。「整理とは、仕分けして必要なものを残すこと」、「整とんとは、使いやすく片付けること」を全体で確認しました。

　まず、先生が用意した道具箱をもとに、グループのみんなで、中身の確認をして必要かどうかを話し合いました。次に、整とんです。どうやってしまえば使いやすいか、みんなで考えながら作業しました。

　次に、いらないと思われるものは、袋に入れて別にしました。ワークシートに理由も書いていきます。

　続いて、どうやって入れるかです。「算数に関係のあるものはまとめておいた方がいいかな。」「向きを変えるとはいりやすいのでは。」みんなでアイディアを出していきます。

　最後に、それぞれのクループの整理・整頓のよさを確認して、振り返りを行いました。５年１組のみなさん、友達と協力して積極的に学習することができました。今日学習したことを、日常生活で生かしていきましょう。

６月１４日（金）

　今日の１校時に、５年２組で算数の授業がありました。「三角形の作図」の学習です。まず、始めに九九プリントを短時間で解き、基礎的な計算力の定着を図ります。

　次に、「三角形の作図」の学習です。前時の学習を振り返って今日のポイントを確認しました。早速、作図開始です。コンパス、分度器、定規を使いながら、集中して作図をしていきます。

 　友達同士で、確認し合いながら作図について、作業を進めていてすばらしいです。

　全体で作図のポイントを確認して、今日のまとめを行いました。次の時間も、今日の学習を生かして頑張りましょう。

６月１１日（月）

　今日の５校時に、５年２組が理科の授業を行いました。「メダカのたんじょう」の学習です。メダカを飼育していましたが、卵を産んだので、今回は電子顕微鏡を使って、その観察をしました。

　卵の様子を観察していると、小さな心臓が動いているのが見えました。「すごい」子どもたちも、こんなに小さい卵なのに、改めて命の尊さを実感しました。
　　　　

　観察したことは、ノートにもしっかりメモしていきます。これから、受け継がれる生命について、学習を重ね、命についての考えを深めていきましょう。

６月６日（木）

　今日の４校時に、５年１組で、歯磨き大会を実施しました。これは、「全国小学生歯磨き大会」といって、「歯と口の健康週間（6/4～6/10）」の期間にあわせて、参加したものです。本校では、５年生対象で実施しています。５年２組は、6/4に実施しました。大会本部から送られてきたＤＶＤを視聴しながらの授業です。

　ＤＶＤの説明に従って、学習が進みます。歯肉炎とは？歯についているネバネバの正体は？・・・クイズ形式で進んでいくので、子どもたちも集中して取り組んでいます。手鏡で自分の歯の状態も確認していきます。