カテゴリ:５年生

１１月１９日（火）

　今日の３～４校時に、都賀ブロックの３校で、リモートでの交流会がありました。国語の「よりよい学校にするために」の学習の一貫として、各小学校での委員会活動の様子を紹介し合いました。今回の進行は家中小で、家中小⇒合戦場小⇒赤津小の順に発表していきました。

　　　　

　　　　

　本校では、８つの委員会があるので、１組と２組に４つずつの委員会で分かれて参加しました。質問タイムも設定され、他校の友達と意見交換しました。

　　　　

　いよいよ合戦場小の順番です。今まで準備をしてきたので、堂々と発表していました。

　　　　

　　　　

　　　　

　この後は、赤津小の発表でした。５年生のみなさん、都賀ブロックの５年生と、委員会活動の交流を通して、それぞれの学校の取組を知ることができましたね。今後も、他校の取組の様子を参考にしながら、よりよい合戦場小にするために、自分たちができることを考えていきましょう。　　

１１月１８日（月）

　今日の２校時に、５年生の国語の授業がありました。「よりよい学校にするために」の学習です。この内容で、明日、都賀ブロックの各小学校とリモートで交流する予定です。今回は、そのリハーサルの時間です。１組で発表するところを２組が確認しています。

【５年２組での様子】

　　　　

　各小学校での生活や委員会活動の様子を伝え合って、交流します。これまで、その準備をしてきました。

　　　　

【５年１組での様子】

　　　　

　５年生のみなさん、都賀ブロックの他の小学校の様子を知るよい機会です。明日が楽しみですね。　

　　　　

１１月１５日（金）

　今日の５・６校時に、５年生がプログラミングの出前授業を行いました。栃木工業高等学校で開発したプログラミング専用教材パソコン「スカイベリージャム」を活用したもので、栃工の生徒が講師です。５校時は、５年１組、６校時は５年２組でした。

　事前に高校生が、授業の準備をしてくれました。

　　　　

【５校時：５年１組の様子】

　自己紹介後、パソコンの歴史やスカイベリージャムの開発について説明がありました。

　　　　

　初めに、キーボード練習です。各グループに高校生が１人付き、丁寧に教えてくれました。

　　　　　

　　　　

　　　　

　キーボード練習に加えて、少しずつプログラミングについて学習していきます。車のＬＥＤライトを点灯させたり消灯させたり、点滅させたり・・・入力していきます。

　　　　

　　　　

　　　　

　今度は、ちょっと複雑になって、車を動かすための入力です。

　　　　

　入力できたら、コースを走らせてみました。

　　　　

　　　　

【６校時：５年２組の様子】

　５年２組も同様に、授業を行いました。

　　　　

　　　　

　５年生のみなさん、プログラミングの授業に、意欲的に取り組むことができましたね。この学習を、今後の総合の授業に生かしていきましょう。栃木工業高等学校の担当の先生、生徒のみなさん、分かりやすく楽しい授業をありがとうございました。　

１１月１２日（火）

　今日の１校時に、５年１組で理科の授業がありました。「流れる水のはたらき」です。前時までに、実験の方法や予想を確認しておき、今回は、いよいよ実験です。各グループで砂場に実験の場を作りました。

　　　　

　　　　

　　　　

　砂山ができたら、蛇行するように溝を作り、カーブの内側と外側に目印の旗を立てました。準備ができたら、じょうろで水を流します。その様子も動画で撮影します。

　　　　

　　　　

　早速、撮影した動画で流れる水の様子を確認しました。

　　　　

　予想どおりに、外側がけずられる様子を確認することができました。この後、実験結果をもとに、流れる水のはたらきについて、考察していきます。５年１組のみなさん、予想をしっかり立てて、実験に取り組むことができましたね。これからも、目的をはっきりさせて、学習に取り組みましょう。

　　　　

１１月１１日（月）

　5年生の外国語科では新しい単元が始まりました。日本の都道府県についてよく知ったり、相手に日本の都道府県についてよく知ってもらったりするために、場所や行事などに関する事柄について具体的な情報を聞き取ったり、自分の行きたい都道府県について自分の考えや気持ちなどを話したりしていきます。

　これまでの学習を振り返るために、スモールトークで、「can」の復習をしました。

　5年生教室前の廊下には、L５で作った「できることの木」が掲示してあります。

　ALTの先生から、都道府県クイズを出してもらいました。グループごとに、どの都道府県のことを言っているのか考えました。教科書をヒントにグループで協力して答えを考えていました。

　今度は、自分たちで都道府県クイズを考えます。楽しみですね！

１１月５日（火）

　今日、５年生が社会科の授業で、担当の河辺様と山本様をお迎えして、「NISSANモノづくりキャラバン」を実施しました。３・４校時が５年１組、５・６校時が５年２組です。

【５年１組の様子】

 　　　　

　３校時の最初は、自動車作りの工程について動画を視聴しました。

　　　　

　次に、レゴブロック「フレンド号」づくりを体験しました。チームによる流れ作業の学習です。座席の横列が同じチームで、個人の作業分担が終わったら次の友達に送ります。縦列は、同じ作業をする友達です。

　　　　

　　　　

　担当の方から説明を聞いて、実際に練習しました。

　　　　

　　　　

　　　　

　いよいよ本番１回目です。決められたルール通りに作業しますが、ルールは「作業している人の他は、手を膝の上に置いて、静かに待つ」というものです。どの班も３分前後で「フレンド号」を完成させることができました。

　　　　

　ただここで、担当者の方からお話があり、お客様にできるだけ早く車をお届けするのに、もう少し作業時間を早くできないか提案がありました。子どもたちも考え、「机上の整理・整頓をする」「時間がもったいないから、待っていないで自分のパーツを同時に作る」などの改善案を出しました。さらに、受け渡しの距離を縮めたら時間短縮できると、机も近づけました。
　　　　

　　　　

　実は、１回目にあえて「待っている時は手を膝の上に置いて静かに待つ」は、作業改善に気付かせるため、あえて作ったルールです。「今回だけの・・・ルール」という説明をしっかり聞いていた児童もいて、同時に作業した方が効率が良いことに気付きました。そして、改善を踏まえた本番２回目です。

　　　　

　２回目は、明らかに作業スビートが上がっていて、１分３０秒前後にまで縮めました。こうして、「改善」することの大切さを実感することができました。 

　　　　

　休憩をはさんで４校時は、訓練体験です。車づくりのための練習を体感しました。「ボルト締め付け体験」、「板金体験」、「定量つかみ取り」、「ピンボード」と４つのコーナーを、時間でローテーションしながら体験しました。ここでのポイントは、「安全第一」です。安全器具についても説明していただきました。

　　　　

　　　　

　グループに分かれて、４つのコーナーを体験していきました。みんなで役割を分担したり、譲り合ったりして協力しながら学習しました。

　　　　

　　　　

　　　　

　あっという間に時間が過ぎるほど、プログラムが充実し、子どもたちも集中して学習していました。

　　　　

【５年２組の様子】

　改善策について、よく話し合っています。

　　　　

　　　　

　改善点を意識して、本番２回目です。

　　　　

　　　　

　どの班も時間を短縮することができました。続いて、訓練体験です。

　　　　

　　　　　　　　　　

　NISSANの河辺様、山本様、貴重な学習の機会を提供してくださりありがとうございました。「改善」そして「安全第一」ということについても、体験を通して実感することができました。今回の学習を今後に生かしていけるよう、教室でも振り返ります。大変お世話になりました。

１０月２５日（金）

　今日の４校時に、５年生の国語の授業が体育館でありました。「新聞を読もう」の学習です。今回は、下野新聞社の橋本様をお招きし、新聞について、いろいろと教えていただきました。

　　　　

　新聞には、いろいろなニュースが載っていて、作り方や工夫していること、読み方などについて説明していただきました。

　　　　

　新聞以外のメディアについて、メリット、デメリット等を比較しながら学ぶことができました。

　　　　

　また、同じ出来事でも書き手によって内容が変わることを、「桃太郎」の話をもとに、分かりやすく学習することができました。

　　　　

　　　　

　さらに、ネットでは、様々なフェイク動画も拡散されることがあり、注意が必要ということも学びました。

　　　　

　　　　

　新聞に関わることを、いろいろな視点で説明していただき、有意義な時間でした。橋本様、ありがとうございました。５年生のみなさんも、集中して学習することができました。

　　　　

１０月２３日（水）

　今日の３校時に、５年２組で外国語の授業がありました。今回は、栃木市教育委員会の指導の先生も参観しました。まず、あいさつをして、今月の歌を歌いました。みんな、英語の歌詞に挑戦して元気に歌いました。

　　　　

　次に、フォニックス（英語のつづりと発音の規則性を学び、英語を正しく読めるようになるための勉強方法）やチャンツ（一定のリズムに単語や英文を乗せて発音する）を動作を交えて学習しました。

　　　　

　それから、アルファベットの「ｄ」が付く単語を考えました。dog、doctor、december・・・いろいろ出てきました。

　　　　

　続いて、ビンゴゲームをしました。I can ～.　I can not～.に続く単語を教科書から選びビンゴカードに書きます。

　　　　

　　　　

　番号くじで当たった児童が、発表していきます。ビンゴになったらシールをもらえます。

　　　　

　　　　

　それから、スモールトークをしました。「できること」と「できないこと」を伝え合います。担当の先生とＡＬＴのデモンストレーションを見て、やり取りの内容を確認します。そして、隣のペアとトークをして、終わったら自由に友達と交流します。

　　　　

　　　　

　最後に、「私は誰でしょうクイズ」をしました。「できること」「できないこと」をもとに、それがクラスの誰のことか当てるクイズです。クイズの前に、自由に動いて互いに情報を収集する時間をとりました。

　　　　

　いよいよクイズです。みんなＡＬＴの話す内容をしっかり聞いています。「〇〇さんです。」正解すると自然に拍手がわきました。

　　　　

　　　　

　あっという間に時間は過ぎ、振り返りを書いて、授業は終わりました。５年２組のみなさん、説明や指示をよく聞いて、楽しみながら学習に取り組むことができましたね。これからも、外国語に親しんでいきましょう。

　　　　 

１０月２１日（月）

　３校時の５年生の体育の時間に、エキスパートティーチャーとして中﨑さんをお招きして、「走力」を高めるための授業を行いました。中﨑さんは、元プロ野球選手で、県の体力アップ事業にご協力いただいています。その他、同じチームのスタッフ の方もサポートしてくださいました。

　まずは、準備運動です。続いて、いろいろな「走る」動きに挑戦しました。

　　　　

　　　　

　　　　

　次に、サイドやギャロップなど、いろいろなステップ動作にも挑戦しました。 

　　　　

　　　　

　それから、敏捷性を高める運動もしました。紅白の玉を行ったり来たりして集めます。子どもたちも、ゲーム感覚で歓声をあげながら楽しく活動しました。

　　　　　 　　

　最後にリレーを行いました。

　　　　

　　　　

 　子どもたちも楽しみながら活動して、あっという間に時間が過ぎていきました 。いろいろな活動に「走る」動きの基礎を組み入れた展開で、さすが、エキスパートティーチャーです。　 　　

　今回ご指導いただいた「走る」動きのポイントを、日々の授業でも、生かしていきたいと思います。中﨑さんとスタッフの皆さん、ありがとうございました。 

１０月８日（火）

　今日の４校時に、５年生がスポフェスの種目「合小ソーラン」の練習をしました。あいにくの雨で、スポフェスは金曜日に延期となりましたが、威勢の良い掛け声が体育館から聞こえてきました。

　　　　

　担任の先生の「構え」の掛け声で、体育館がピーンとした緊張感に包まれました。曲が流れると、きびきびとした動きと共に、「どっこいしょ　どっこいしょ」「ソーラン　ソーラン」と気合いの入った掛け声が加わりました。

　　　　

　　　　

　曲の進行に合わせて、隊形も変化していきます。

　　　　

　　　　

　最後の決めポーズまで、みんなの気持ちを一つに踊りました。５年生のみなさん、秋雨前線を吹き飛ばす勢いで、当日まで、気持ちを高めていきましょう。

　　　　

１０月７日（月）

　今日の２～３校時に、５年生が「稲刈り体験」をしました。米作りの体験を実際に行うことによって、日本の食糧生産の様子を知り、社会科の内容をより発展的に理解することを目的としています。５月の田植えから、お世話になっている手塚さんに、ご指導いただきました。

　　　　

　稲刈り鎌の扱い方、稲の刈り方等、丁寧に説明してくださいました。

　　　　

　いよいよ、子どもたちも稲刈りです。ボランティアで保護者の方も、参加してくださいました。

　　　　

　子どもたちも段々慣れてきて、稲刈りを一生懸命行いました。刈り取った稲は、手塚さんとお手伝いの方に手渡し、コンバインで脱穀していきます。

　　　　

　　　　

　　　　

　手塚さん、種籾まきから稲刈りまで、米作りに関わってくださり、本当にありがとうございました。貴重な体験の場を用意してくださったおかげで、子どもたちも、お米をいただくありがたみを実感することができました。また、ボランティアとして参加してくださった保護者の皆様、手塚さんの関係者の皆様、子どもたちのために、ご協力いただきありがとございました。

１０月２日（水）

　今日の５校時に、５年２組で国語の研究授業がありました。栃木市教育委員会の指導の先生、都賀ブロックの先生方、そして本校教職員で参観しました。「たずねびと」という戦争に関する物語の学習です。

　　　　

　担任の先生と前時の授業をもとに、本時の学習のめあてを考えました。主人公の始めと終わりの心情の変化について考えようということになり、各自が自分の考えをワークシートに記入します。

　　　　

　　　　

　さすが５年生。教科書に書かれている文章をもとに、主人公の気持ちを読み取っています。

　　　　

　　　　

　次に、グループの友達と意見交流をしました。友達との共通点や違いなどを意識して、ホワイトボードにまとめていきます。

　　　　

　　　　

　　　　

　　　　

　続いて、グループで話し合ったことを発表しました。

　　　　

　各グループの発表をもとに、登場人物や出来事とのかかわりの中で、気持ちが変化していったことをまとめていきました。

　　　　

　　　　

　　　　

　５年２組のみなさん、戦争と平和、そして、現在に生きる主人公の思いに共感しながら、考えを深めることができましたね。この学習を生かして、これからも読書や授業で「気持ちを考える」ことにつなげていきましょう。　

９月２５日（水）

　5年生の外国語では、自分の「理想の1日」を話すため、必要な単語を発音したり、会話の練習をしたりしています。授業の始めは、英語の挨拶です。"What day is it today?"  "What's the date today?"  "How is the weather today?" "How are you today?"　曜日を聞かれているのか、日付を聞かれているのか、間違えやすかったのですが、だいぶ聞き取りの力が付いてきました。

　次は、今月の歌です。ビートルズの "Hello goodbye"　を歌ました。今月、続けているので子どもたちも歌詞を覚えて、元気な歌声が教室に響き渡ります。

 

　次は、週に1回、セーラ先生とフォニックスです。今日は” r " です。下の使い方や、"ｒ”の発音が入っている単語を探します。たくさん見つけることができました。

 

　次は、スモールトークです。「何時に夕飯を食べたの？」「何時に朝ご飯を食べたの？」自分で質問を選びます。定型の文を繰り返すのではなく、子どもたちに少しでも選択肢を与えることで、考える活動につながります。

　毎回、ルーティーンで活動する場面と、本単元、本時の目標にフォーカスした場面をバランスよく取り入れることで、楽しみながら英語の力を付けていきたいです。

９月１７日（火）

　今日の４校時に、５年生が校庭で体育の授業を行いました。「ハードル走」の学習です。まず教室で、トップアスリートのハードル走の様子を動画で確認し、イメージをもたせました。その後、校庭に出て、自分の走りをタブレットで撮影しました。

　　　　

　　　　

　友達とペアになり、お互いにタブレットで動画を撮影しました。

　　　　

　　　　

　　　　

　次回は、撮影した動画をもとに、ハードリングのポイントを明確にして練習する予定です。５年生のみなさん、目的意識を明確にして学習に取り組むことができましたね。

　　　　

９月１１日（水）

　今日の５校時に、５年２組の担任の先生が、５年１組で国語の授業を行いました。１０月２日に５年２組で研究授業を予定しているので、事前の授業として行ったものです。「たずねびと」という広島の原爆投下に関係する物語の学習で、主人公について考えていきました。

　　　　

　本時の学習のめあてを子どもたちと考えましたが、前時までの内容をもとに主体的に取り組むことができました。

　　　　

　めあては、主人公の気持ちが変化した理由を考え、伝え合おうということになり、各自がワークシートに記入しました。さすが、５年生、前時までの記録をもとに、黙々と書き進めています。　

　　　　

　　　　

　自分の考えがまとめ終わったら、グループの友達と交流し、伝え合いました。

　　　　

　　　　

　続いてグループで伝え合ったことをホワイトボードにまとめ、全体で共有しました。最後に、振り返りを発表しましたが、友達とのかかわりの中で、主人公に関する考えが深まった様子が見られました。５年１組のみなさん、集中して学習に取り組み、考えを広げたり深めたりすることができてすばらしいです。これからも、がんばりましょう。

　　　　

　　　　

　　　　

７月１８日（木）

　今日の５校時に、５年生が体育の授業で「着衣水泳」を行いました。５年生は、事前に教室で水難事故について学習し、「なぜ水難事故が起きるのか」や「事故に遭わないためにどうしたらよいか」について確認しました。

　　　　

　その上で、プールに行き、実際どうなのか体験を通して学習します。水慣れをしてから、いよいよ、プールに入ってみます。

　　　　　　

　他学年同様に、体操着を着用してプールに入りましたが、「うわぁ、重くなる」、「変な感じ」など、反応は様々です。まずは、教室で確認したように、ペットボトルを使って「浮く」練習をしてみました。　　　　

　　　　

　慣れてきたら、ペットボトルなしで浮く練習をしました。うまく浮けているかペアの友達にも確認してもらいながら練習しました。

　　　　

　続いて、飛び込むとたくさんの泡ができて、視界が遮られることを確認したり、流れるプールを作って流れに逆らって泳ぎ、泳ぎにくさを体験したりしました。

　　　　

　その後、体操着を脱いでプールに入りましたが、「泳ぎやすい」という声が聞かれ、着衣で水に入る危険性を再認識することができました。最後に、無事に水泳学習を終えることができたことに感謝して、プールにあいさつをして終わりになりました。５年生のみなさん、有意義な学習になりましたね。このことを生かして、楽しい夏休みを安全に過ごしてください。

　　　　

７月１１日（木）

　今日の１校時に、５年２組で総合的な学習の時間の授業がありました。今回は、お米について各自が調べてきたことの発表です。タブレットにパワーポイントを使ってまとめ、スライドを提示しながら説明しました。「お米の消費量は・・・。」他国との比較で、分かりやすく発表しました。

　　　　

　　　　

　続いて、「世界で一番お金の収穫量が多い国は・・・。」について、発表しました。「日本は１０位です。」に対して「えーっ」という、驚きの声が上がりました。もっと上位だと思っていたようです。しっかり聞いてくれると発表する側も、意欲が高まります。

　　　　　

　今日の発表は途中までで、続きは次回となります。次も、調べたことを自分の言葉で発表しましょう。そして、発表をしっかり聞いて、互いに高め合いましょう。

　　　　

　　　　

1学期の外国語の授業も、残り2回になりました。1学期の振り返りをしています。

まず始めは、７月の歌、クィーンの「ロックユー」です。

CMでも使われている曲なので、子どもたちも大好きです。

足踏み、手拍子をつけて、元気に「ロックユー」と歌っています。これで、ウォーミングアップもばっちりです!

　

次は、フォニックスです。英語は、ひらがな、カタカナのように、文字と音が同じではありません。

同じ「a」でも、発音はいくつかあります。

そこで、動きをつけながら、発音を覚えていきます。動きもユニークで、子どもたちも楽しそうです。

　

次は、チャンツです。リズムに乗って、英単語の発音練習です。

1学期の振り返りなので、子どもたちに、チャンツをしたい英単語を選んでもらいました。

5年1組の子どもたちは、動物のチャンツがリクエストでした。

　　

チャンツの後は、ビンゴです。

1学期続けてきたので、ビンゴシートにはすらすら書くことができます。

ビンゴになったら、シールがもらえます。

　　

最後に1学期に学習したことを使って、会話の練習です。

「何色が好き？」「好きな動物は何？」「誕生日はいつ？」と楽しく会話をしていました。

英会話ではリアクションを大切にしています。

これからも、楽しみながら、英語のコミュニケーション力を高めていきたいです。

 

６月２７日（木）

　今日の５校時に、５年生がプールに入りました。５年生は、コース別で学習し、基礎的な練習をしたり、いろいろな泳法や距離にチャレンジしたりしました。

【基礎的な練習コース】

　　　　

　　　　【チャレンジコース】

　　　　

　　　　

　自分のめあてを明確にして、練習に取り組んでいました。これからも、めあてに向けてがんばりましょう。　　

６月１７日（月）

　今日の６校時に、５年１組で家庭科の授業がありました。「整理・整とんで快適に」の学習です。「整理とは、仕分けして必要なものを残すこと」、「整とんとは、使いやすく片付けること」を全体で確認しました。

　　　　

　まず、先生が用意した道具箱をもとに、グループのみんなで、中身の確認をして必要かどうかを話し合いました。次に、整とんです。どうやってしまえば使いやすいか、みんなで考えながら作業しました。

　　　　

　　　　

　次に、いらないと思われるものは、袋に入れて別にしました。ワークシートに理由も書いていきます。

　　　　

　　　　

　続いて、どうやって入れるかです。「算数に関係のあるものはまとめておいた方がいいかな。」「向きを変えるとはいりやすいのでは。」みんなでアイディアを出していきます。

　　　　

　　　　

　最後に、それぞれのクループの整理・整頓のよさを確認して、振り返りを行いました。５年１組のみなさん、友達と協力して積極的に学習することができました。今日学習したことを、日常生活で生かしていきましょう。

　　　　

　　　　　　　

　

６月１４日（金）

　今日の１校時に、５年２組で算数の授業がありました。「三角形の作図」の学習です。まず、始めに九九プリントを短時間で解き、基礎的な計算力の定着を図ります。

　　　　

　次に、「三角形の作図」の学習です。前時の学習を振り返って今日のポイントを確認しました。早速、作図開始です。コンパス、分度器、定規を使いながら、集中して作図をしていきます。

　　　　

　　　　

 　友達同士で、確認し合いながら作図について、作業を進めていてすばらしいです。

　　　　

　全体で作図のポイントを確認して、今日のまとめを行いました。次の時間も、今日の学習を生かして頑張りましょう。

　　　　　

６月１１日（月）

　今日の５校時に、５年２組が理科の授業を行いました。「メダカのたんじょう」の学習です。メダカを飼育していましたが、卵を産んだので、今回は電子顕微鏡を使って、その観察をしました。

　　　　

　　　　

　卵の様子を観察していると、小さな心臓が動いているのが見えました。「すごい」子どもたちも、こんなに小さい卵なのに、改めて命の尊さを実感しました。
　　　　

　　　　

　観察したことは、ノートにもしっかりメモしていきます。これから、受け継がれる生命について、学習を重ね、命についての考えを深めていきましょう。

　　　　

６月６日（木）

　今日の４校時に、５年１組で、歯磨き大会を実施しました。これは、「全国小学生歯磨き大会」といって、「歯と口の健康週間（6/4～6/10）」の期間にあわせて、参加したものです。本校では、５年生対象で実施しています。５年２組は、6/4に実施しました。大会本部から送られてきたＤＶＤを視聴しながらの授業です。

　　　　

　ＤＶＤの説明に従って、学習が進みます。歯肉炎とは？歯についているネバネバの正体は？・・・クイズ形式で進んでいくので、子どもたちも集中して取り組んでいます。手鏡で自分の歯の状態も確認していきます。

　　　　

　　　　

　配付された大会ドリルに自分の考えを書き込み、ＤＶＤで答え合わせもしていきます。

　　　　

　　　　

　普段自分でよく磨いていると思っても、実は磨き残しがあることや、それがもとで虫歯になってしまうことなど、学習することができました。参加した学校へは、歯ブラシとデンタルフロスのプレゼントもあるので、家で活用してください。これからも、自分の歯を大切にできるよう、歯磨きをしっかりしていきましょう。

　　　　 　　

６月３日（月）

　今日の５、６校時に、５年１組 が家庭科の授業で調理実習を行いました。「ゆでておいしい料理を作ろう」の学習で、ゆで卵とブロッコリーを使って、ゆで野菜サラダを調理しました。まず、ブロッコリーを食べやすい大きさにカットして茹でました。

　　　　

　ゆで卵担当の人は、茹で上がった卵の殻をむいていきました。

　　　　

　続いて、ブロッコリーとゆで卵を混ぜていきます。マヨネーズであえて完成です。

　　　　

　調理が終わって、いよいよ、「いただきます。」の時間です。みんないい笑顔です。

　　　　

　　　　

　　　　

　「ごちそうさまでした。」自分たちで作ったゆで野菜サラダの味は格別でした。食べ終わったら、班の友達と協力して、後片付けまでしっかり行いました。今回、学習したことを生かして、家でもチャレンジしてみましょう。

　　　　

５月３１日（金）

　今日の３、４校時に、５年２組が家庭科の授業で調理実習を行いました。「ゆでておいしい料理を作ろう」の学習で、ゆで野菜サラダの調理に必要なものや作業の手順を考えて調理します。
　　　　

　　　　

　今回は、ゆで卵とブロッコリーです。班の中で、ゆで卵担当と、ブロッコリー担当に分かれ、調理を始めていきます。

　　　　

　　　　

　ゆであがったら、お皿に分けてサラダにしていきます。

　　　　

　班ごとに盛り付けも終わって、いよいよ「いただきます」。自分たちで作ったサラダはおいしいですね。学習したことを生かして、家でもチャレンジしてみましょう。

　　　　

　　　　

５月２８日（火）

　今日の５時間目に、５年２組の理科の授業で、「植物の発芽と成長」の学習をしました。これまでは、メダカの学習をしていましたが、インゲンマメの発芽の状況を見て、今回は、その確認をしました。めあては、「気温と空気は発芽に関係があるか調べよう」です。

　　　　

　事前に、班ごとに条件を変えてインゲンマメを育てていました。１～３班は「あたたかい－冷たい」で４～６班は「水あり－なし」で育ててきました。まず、それぞれの違いを、班ごとに確認しました。

　　　　

　　　　

　その後、「あたたかい－冷たい」の比較実験をした班と、「空気あり－なし」の比較実験をした班で、互いに交流し、結果を確認し合いました。

　　　　

　結果から分かったことを、班ごとにホワイトボードにまとめ、発表しました。

　　　　

　　　　

　種子の発芽には、空気、適当な温度、水が必要であり、どれか１つ足りなくても発芽しないということが分かりました。最後には、分かったことをしっかりノートにまとめました。

　　　　

　５年２組のみなさん、友達と積極的に話し合い、集中して学習することができました。授業に対する姿勢が、素晴らしいです。これからも課題意識をもって学習に取り組んでいきましょう。

５月２７日（月）

　今日の５、６校時に、５年生が「田植え体験」を行いました。種籾まきからお世話になっている手塚さんの田んぼをお借りして、体験をさせていただきました。まず、苗のつかみ方や植える間隔などの説明を聞きました。

　　　　

　手塚さんにご指導いただき、自分たちで育ててきた苗なので、思い入れもあります。

　　　　

　友達同士の間隔をとりながら移動して、いよいよ、田植えの時間です。

　　　　

　初めは、うまく足が動かず苦戦しましたが、徐々に田んぼの泥の感覚にも慣れて、手際よくできるようになってきました。目印となるロープに沿って、作業は進みました。

　　　　

　　　　

　　　　

　みんなで集中して、作業に取り組み、予定の場所の田植えが終了しました。手塚さん、５学年委員の皆様、大変お世話になりました。この後、８月お盆過ぎに稲穂が出るとのことです。５年生のみなさん、楽しみですね。今後も、手塚さんにお世話になっていきますので、ご指導のほど、よろしくお願いします。

　　　　

５月２０日（月）

　今日の３校時に、体育館で５年生の体育の授業がありました。内容は、「体つくり運動」の「体の動きを高める運動」です。いろいろな動きで体育館を往復しました。普段使わない部位の動きでしたが、いろいろな運動の基礎となる動きです。

　　　　

　　　　

これからも、いろいろな運動で自分の体をバランスよく鍛えてください。

５月１３日（月）

　３校時の５年生の体育の時間に、エキスパートティーチャーとして中﨑さんをお招きして、「投力」を高めるための授業を行いました。中﨑さんは、元プロ野球選手で、子どもたちが苦手としている「投げる動作」について、ご指導いただきました。その他、同じチームの、鈴木さん、柳沢さん、栗原さん、神宮さんの４名のスタッフの方もサポート してくださいました。

　　　　

　まずは、各自持参したタオルで「だんご」を作って、投げる練習をしました。

　　　　

　　　　

　次に、体育館に設置してあるバスケットゴールをめがけて玉入れの球を投げました。高めの的に投げるため、子どもたちも自然と投げる角度を考えています。

　　　　

　今度は、ゲームです。１、２組対抗で、選手を的に見立てて、多く当てたほうが勝ちというものです。子どもたちは楽しみながら活動し、自然と投げるフォームが整っていきました。

　　　　　

　そして、最後に「遠投」です。体育館の壁に向かって投げます。ステップを踏むと、勢いがつくということも分かってきました。

　　　　

　子どもたちも楽しみながら活動して、あっという間に時間が過ぎていきました。始めのころに比べて、「投げ方」がよくなっていくのが目に見えて分かり、さすが、エキスパートティーチャーです。

　　　　

　今回ご指導いただいた「投げる」動きのポイントを、日々の授業でも生かしていきたいと思います。中﨑さんと４名のスタッフの皆さん、ありがとうございました。

５月８日（水）

　５年生は、総合的な学習の時間で、「わたしたちと米」の学習をしています。今日の３、４校時には、講師として手塚様をお招きして、「種籾まき」をしました。米作りの「最初の仕事」として行うことを体験します。土を敷き、種籾をぱらぱらとまき、たっぷりと水をやって種籾を寝かせ、その上から土をかぶせるという作業工程です。５年生の児童も、しっかりと話を聞いて手順を確認していました。

　　　　

　いよいよ、自分たちで作業開始です。グループごとに分かれて、説明のあったとおりに進めていきます。グループで声を掛け合って、協力しながら作業しました。

　　　　

　　　　

　　　　

　この後、温度を上げるためにビニルを掛け、１週間程度で芽が出るとのことです。田植えは、５月下旬の予定です。手塚様、本日は、ご指導いただきありがとうございました。５年生の皆さんも、しっかりと話を聞き、集中して作業できました。

　３月１８日（木）
　いよいよ明日は卒業式。ここまでがあっと言う間だったように感じます。
　今日は１～４年生と６年生は給食後に下校し、５年生のみなさんが卒業式の前日準備を行いました。体育館では、鉢花を並べ、いすをきれいに拭いて、貼ってあるテープもはがしました。
　　
　ロープをぴんとはって、いすが一列に整うように並べました。
　　
　明日の朝、登校してくる６年生によろこんでもらえるよう、６年生の各教室も心をこめて、飾り付けました。
　　　
　お祝いのメッセージや祝詞もたくさんいただきました。６年生がじっくりと読めるよう、６年教室前の廊下に掲示していましたが、体育館後方壁面に掲示を移しました。
　　
　５年生のみなさん、心をこめての前日準備、ありがとう明日はすばらしい卒業式になることでしょう。

　３月１１日（木）
　９日火曜日には、５の１のみなさんが紅白幕を準備してくれた体育館会場ですが、今日の昼休みに、今度は５の２のみなさんが絨毯敷きを行いました。
　　
　シートの汚れもきれいに水拭きし、体育館が一段と華やかになりました。５年生のみなさんが、心をこめて準備してくれた会場で行う来週の卒業式が楽しみです。

　２月８日（月）
　５年生は社会科で、「日本の工業」や「環境とわたしたちのくらし」について学習しています。合戦場小学校では、公害問題への理解を深めることや人権について考えることをねらいに、毎年、水俣病受難者の方々と実際にふれあい、お話を伺う機会を設けています。水俣病受難者のみなさんが合戦場小学校に来てくださったこともありました。
　今日は、５・６時間目に、体育館でZoomを用いてのオンライン交流学習を行いました。水俣の共同作業所「きぼう・未来・水俣」の加藤さんと水俣病受難者の方々のお話を伺いました。
　　
　水俣病に長い間苦しんできたことや、困難に負けずに希望をもち前向きに生きる姿に、５年生も真剣にメモをとっていました。
　水俣のみなさん、本日はオンライン交流でお話を聴かせていただき、ありがとうございました。

　１２月２２日（火）
　合戦場小学校では、児童の語彙力やことばへの感性を豊にし、表現力を高めるために、学年の発達段階に応じた、詩や名文等の暗唱に力を入れています。練習を重ねて暗唱できた児童は、校長室での『マスター検定』に挑戦しています。
　今日、火曜日は５年生が暗唱に挑戦できる日。たくさんの挑戦者たちが校長室にやってきました。
　　
　５年生の課題「竹取物語」や「枕草子」を見事に暗唱！合格おめでとう
　校長室のとびらの前で「マスター検定とち介」が、両手を広げて待っている日は、ぜひ、暗唱検定に挑戦してみてください。

　１２月４日（金）
　穏やかな好天に恵まれて、５年生は社会科見学に出かけました。校庭での出発式では、欠席なし！全員そろって「行ってきま～す。」
　午前中の見学地は『防災館』。説明を聞いたらさっそく暴風・地震・煙の３つの体験です。風速３０メートルもの暴風や震度７の地震など、貴重な体験ができました。
　　　
　お昼は、紅葉のきれいな中央公園でいただきました。
　　
　　
　午後の見学先『県立博物館』でも、班ごとにクイズ問題に答えながら、たっぷりと見学できました。
　　
　思い出に残る、楽しい校外学習になりました。
　　　

　１１月２７日（金）
　都賀中学校栄養教諭の山根先生は、毎年、都賀地区の各小学校で『食育授業』をしてくださいます。
　今日は、３時間目に５の２のみなさんが、４時間目に５の１のみなさんが「どんな食べ方がいいのかな　～栄養のバランスのとれた食事～」の食育授業を行いました。
　はじめに、絵カードを使って模擬バイキングを体験しました。「どれにしようかな～。」トレーに選んだ食品をのせていきます。
　　
　山根先生に、主食・主菜・副菜について教えていただき、自分がとった食品のバランスがとれているか、バランスシートにのせて確かめました。
　　
　最後に、バイキング形式の食事マナーについても教えていただきました。今日の学習で学んだことを、明日からの食生活の中でも意識して、栄養バランスのよい食事ができるといいですね。

　１０月１４日（水）
　５年生は算数で、公倍数や公約数について学習しています。今日のめあては「公約数を求めることができる」で、どうやったら「確実に」「効率的に」公約数を見つけることができるか考えました。まずは、個人で求め方を考えてホワイトボードにまとめたら、学習グループになって各自の考え方をグループで共有しました。
　　　
　みんな真剣に、より確実で効率的に公約数を見つけようとしていました。考え方を紹介し合って、いろいろな見つけ方があることもわかりました。
　　　
　栃木市教育委員会や下都賀教育事務所の先生方にも授業をみていただき、子どもたちのがんばりをほめていただきました。
　みなさん、公約数や最大公約数を工夫して見つけることができましたね。がんばりました

　９月２日（水）
　今日は、５の１のみなさんの外国語の授業の様子を、栃木市教育委員会学校教育課・グローバル教育推進係長の藤間先生とＡＬＴのピーター先生が、見に来てくださいました。
　今日のめあては「夢の時間割」算数や音楽、体育など自分で考えた時間割を作ります。なぜその教科を選んだのかも説明できるといいですね。
　　
　Math, Science, Music,English,Arts and craft,P.E,いろいろな教科の英単語を使ってオリジナル時間割ができました。
 　　 
　みんなの前で、自分の時間割を発表しました。どうしてその教科を選んだのかも、伝えることができました。「夢の時間割」作り、がんばりました。

　８月２０日（木）
　５年生は理科の『花から実へ』の学習で、ヘチマを育てて成長を記録しています。今日は顕微鏡を一人１台ずつ使って、ヘチマの花粉を観察しました。理科室では、となりの人と密にならないように、互い違いになるように着席して、座らない席のいすは机上にのせ、顕微鏡のケースもついたてのように置いてあります。
　　　
　「うわ～。すご～い。」「こめつぶみたいだ～」みんな真剣、しっかりと観察しています。細かいところまで、よく見えましたね。
　使用した顕微鏡は、次に使う人のことを考えて、最後にしっかりと消毒してケースに戻しました。
　　　
　みんなで集中して観察した、理科の授業になりました。

　７月２７日（月）
　７月も最後の１週間になりました。
　今日は曇り空でしたが気温は高く、５年生は３時間目に水泳の授業を行いました。プールの縦・２５メートルを泳ぎ切ることに挑戦している人も、、、
　　
　入水後には、きちんと整理体操をして、シャワーを浴びました。
　　　
　なかなか『梅雨明け』になりませんが、気温・水温を確認して、条件がそろった時には水泳指導を行っていきますので、体調を整えておいてください。

５年生のみなさんへ

４月も終わり、ゴールデン・ウィークです。今年は「スティ・ホーム」を合言葉に、季節の変化を感じつつゆったりすごす家族との時間を大切にすごしましょう。

　とは言っても自然は待ったなし！！なのでこの時期に用意したり、学んでおいたりしたいこともあります。

　理科では、小倉先生が観察用のヘチマの種を植えてくださいました。各クラスで育て始めました。皆さんが登校するころには芽が出ているかなぁ。

　

　五井野先生に地域を案内しながら、２組のみなさんの全家庭を確認してきました。校内でも、コンピュータ室や家庭科室の使い方も確認しました。みなさんと使える日が楽しみです。

 

　さて、新たなミッション（？！）を伝えます。

①    さいほうセットの用具に、すべて名前をつけること。（ぬい針以外　シール可）

②    その用具のそれぞれの名前を調べて覚えること。(教科書を見よう)

③    自主学習として５月２日～６日とちぎテレビで放送の自宅学習ガイド番組

【テレビスクール　とちぎ】を見てみよう。見た教科と分かったことや感想を

ノートにまとめよう。

④    脳トレクイズにチャレンジしてみよう

その１　迷子の人をすぐに見つけられるのは何県？

その２　何でも知っていて詳しい乗り物って何だ?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　お家の人と考えてね。

 

◎次の「課題配布日・提出日」には、終わった課題プリントや絵、漢字スキルを提出しましょう。

　休校延長に伴い保護者の皆様のご理解とご協力に感謝いたします。
さて、現在新たな課題の配布が難しい状況ですので、ご家庭にある教材で学習を進めていけるものをお知らせします。お子さまにお伝えいただき、励ましの声かけをお願いします。

　５年生へ　元気にすごしていますか？　これから、次のことに取り組もう！！

 

・国語教科書の「かんがえるのって　おもしろい」を音読練習しよう。

・漢字スキル２「ふくしゅう」～１４「漢字の成り立ち（１）」を書きこ　
　み練習しよう。

・４月１０日に出したプリント学習は進んでいますか?　

休業中の自主学習を進めるために「わくわくメニュー」を参考に取り組みましょう。

わくわくメニュー ○国語 　①辞書引き（教科書や本、新聞などで意味の分からない言葉を調べる。） 　②熟語調べ（四字熟語などを調べて、意味や使い方をまとめる。） 　③教科書の視写（教科書の文を写します。文章の書き方が身に付きます。） 　④漢字しりとり（学習→習字→字形→形式・・というように続けます。辞書を使おう。）　 　⑤新聞コメント（気になる新聞記事を切り抜き、自分の考えを書きます。）   ⑥部首漢字集め（「さんずい」や「くさかんむり」のつく漢字を集めます。） 　 ○社会 　①都道府県（都道府県名とその地域の特産物などについてまとめます。） 　②世界の国々（世界の国の位置や国旗についてまとめます。）※予習になる 　③新聞切り抜き（社会に関するできごとについて自分の考えを書きます。）   ○算数 　①４年教科書の問題の復習 　②文章問題づくり（教科書の問題をもとに問題文をつくり、ときます。） 　③作図（円や四角形の作図をしてもようづくりをします。） 　 ○理科 　①動植物、草木、星の観察（身近な動植物の観察をします。） 　②図鑑調べ（図鑑で調べたことをまとめます。） 　③自分でやってみたミニ実験（自分でためしたことなどをまとめます。）

以上です。引き続き、体調に気をつけてお過ごしください。

 

 

　２月１７日（月）
　５年生は社会科で、「日本の工業」や「環境とわたしたちのくらし」について学習しています。合戦場小学校では、公害問題への理解を深めることや人権について考えることをねらいに、毎年、水俣病の受難者の方々と実際にふれあい、お話を伺う機会を設けています。
　今日は、水俣の共同作業所「ほっとはうす」の加藤さんと水俣病受難者の松永さんが来校して、お話ししてくださいました。
　　
　水俣病に長い間苦しんできたことや、困難に負けずに希望をもち前向きに生きる姿に、５年生も真剣にメモをとっていました。
　加藤さん、松永さん、本日は合戦場小学校までお越しいただき、ありがとうございました。

　２月１３日（木）
　合戦場小学校では、たくさんのアシストネットボランティアのみなさんにお世話になっていますが、今日は、５年生が『ミシンボランティア』のみなさんといっしょに『エプロン』の製作を行いました。
　１・２時間目は５の１が、３・４時間目は５の２が教えていただきました。みなさんの紹介をしたら、、、　
　　　
　しつけまでしてあるエプロンを、さっそくミシンで縫っていきましょう。９名のボランティアさんが来てくださったので、各班に入っていただくことができ、細かく丁寧に教えてくださいました。
　　　
　５年生も張り切って、予定より早くエプロンの製作が進みました。ミシンボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　１２月６日（金）
　５年生は社会科校外学習で、栃木ケーブルテレビの見学にでかけました。到着したらまず、入口ホールで見学している様子をカメラで撮っていただきました。テレビ番組作成のお仕事について教えていただいて、さっそくレポーターやカメラマンになっての『現場からのレポート』を体験しました。
　　　　
　スタジオに移動したら、本物のセットの中でキャスターになりきってニュース原稿を読む体験もしました。
　　
　情報を伝えるテレビ局の仕事について、体験的に学ぶことができました。貴重な体験を、ありがとうございました。

　１１月６日（水）
　今日は「学校課題：授業研究会」を行い、５時間目に５の２のみなさんが算数の公開授業でがんばりました。家中小学校・赤津小学校の先生も参加してくださいました。
　今日のめあては「三角形の角のきまりを見つけたことを生かして、四角形の角のきまりを見つけることができる」です。
　　
　本時の授業は、先週５の１でも事前の研究授業を行いました。研究主題である「かかわりを通して自分の考えを深める児童の育成」を目指して、先生方で指導方法を工夫・改善してきました。
　　
　５の２のみなさんも、きまりを見つけようと意欲的に活動し、グループで話し合って発表を工夫する姿がありました。みなさんがんばりました。

　放課後の研究会では、先生方も４つの班に分かれて活発な意見交換ができました。
　　
　来週には、１年生での授業研究会を予定しています。対話的な授業となるよう、日々の授業を大切に、指導方法の工夫・改善を行っていきます。

　１１月１日（金）
　５年生は社会科で「日本の工業の特色」について学習しています。今日は日産栃木工場から３名の先生が来てくださり、『モノつくり体験』の出前授業を行いました。
　３・４時間目に５の１が、５・６時間目に５の２が体育館で実施しました。

　前半は、５～６人の班に分かれてブロックを使った「車作り体験」。「組み立て」「物流」「計測」と役割分担して取り組みました。
　　
　作業のキーワードは『改善』。時間短縮とよい品質をめざして、各班作戦を立てて取り組み、目標タイムより速く組み立てることができました。どうしたらよりよく、より速く、安全にできるかを考えて取り組むことは、勉強にもつながることだと教えていただきました。
　後半はいろいろなモノつくりの体験でした。
　　
　　
　今回の体験出前授業を通して、どんなことでもちょっとした工夫で「より正確に・より速く」できることがわかりました。そのために大切なこと「ルールを守ること」や「安全に気をつけること」も教えていただきました。充実した体験ができました。

　１０月７日（月）
　５年生が、総合的な学習の一環として『稲刈り体験』を実施しました。これまでも、苗植え、田植え、とお世話になっている升塚の手塚さんの田んぼにおじゃましました。

まずは、手塚さんから稲刈りの仕方を教わりました。特に、鎌の使い方を熱心に聞いていました。
　　　　　　
　いよいよ稲刈りスタートです。みんな一生懸命に稲を刈ったり、コンバインに運んだりできました。５年生の保護者の方にも協力いただき、気がつくとあんなにたくさんあった稲があっという間に、きれいになくなってしまいました。
　　　　　
　がんばった後には、なでしこ会の皆さんから、とてもおいしいご褒美！をいただきました。
　　　　　
　手塚様や地域の皆様のおかげで、貴重な体験ができました。ありがとうございました。

　９月４日（水）～６日（金）
　５年生全員が元気に参加できた『臨海自然教室』。３日間の様子を速報でお知らせします。
　とちぎ海浜自然の家に到着したら、まずは「入所式」です。元気よくあいさつして、館内の説明をしていただきました。続いて「館内オリエンテーリング」活動班ごとに施設の探検をしました。
　　　
　海の見える大きな食堂で昼食をとった後、午後の活動は「なぎさ活動」。イベント広場に集合して、砂浜での活動や海に入っての活動に、大喜び！歓声が上がりました。
　　
　夕食後は「ナイトハイキング」に出かけました。明かりのほとんどない中、耳を澄ませて波の音を感じました。　
　　　　
　２日目の朝、みんなで「浜辺散歩」に出かけました。
　　　
　散歩から戻っての朝食もおいしかったです。
　　　
　２日目午前中の活動は「マリンアート」！先生の説明を聞いたら、さっそく工夫して、貝殻を使った製作活動！！すてきな作品ができました。
　　　
　午後は「海浜スコアオリエンテーリング」です。活動班で協力して、地図を見ながらポストをまわって、答えを書いていきました。
　　　
　２日目の夜には、都賀地区３小学校の「交流活動」を体育館で行いました。家中小学校・赤津小学校のみなさんとなかよく風船バレーボールを楽しみました。
　　
　いよいよ最終日。「野外調理」に挑戦です。道具を準備して、説明を聞いたら、まずは、火をおこして、、、
　　
　みんなで協力して、おいしいカレーができました。「いただきま～す。」　
　　
　食後の運動！お楽しみタイム！
　　
　思い出に残る、楽しい２泊３日になりました。
　　
　友だちのために、自分の力を役立てる経験を通して、成長する姿がたくさん見られました。これからの学校生活での活躍に期待しています。