学校ニュース

 　野菜は、順調に育っていますか？

　まだ育ててない方やこれから育ててみようという方に向けて、参考になればと
思い、育て方をのせていきます。

　準備する物　土（野菜用）、赤玉土（大）、苗、ポット
　　　　　　　　　　
　２年生のみなさんには、つちたろうをお配りしました。赤玉土はなくても大丈夫ですので、ご安心ください。

①ポットに10cmほど赤玉土を入れる。
　　　　　　　　　　
②土を3分の2ほど入れる。
　　　　　　　　　　
③苗を入れる。（ここで苗を入れる前に、水に浸しておくと崩れない）
　　　　　

　　　　　

　あとは、毎日水やりをしてください。葉っぱにあげるのではなく、根っこにあげてるといいですよ。
　ちなみに私は、ナス、ミニトマト、オクラ、ピーマンを植えました。
　この野菜を選んだ理由は、わたしがダイエット中だからです。
　成長が楽しみですね。早く食べたいなあ。ワクワク！

　前回、やさいを育てる土をお配りしました。
　もう、なえは買いましたか？やさいは、何にしましたか？
　ミニトマト、きゅうり、なす、えだまめ、オクラ･･･。
　野菜が苦手な人も自分で育てると、食べたくなると思いますよ。

　先生も「セロリ」と「ズッキーニ」のなえを買いました。
　どうしてかというと、両方とも先生の好きな野菜であるとこと
　どうやって育つのか興味があったからです。
　学校でなく自宅で育てています。

　早く、大きくなってね。家族でおいしく食べたいです。
　　　　　　　

　いよいよ課題提出日の11・12日がせまってきましたね。順調に進んでいますか。以前提出してくれた課題も、ていねいに取り組んでいて、先生たちはとても嬉しかったです。
　さあ、今日は最後の国語「見立てる」の筆者が言いたいとについてまとめる課題についてのヒントです。一緒に考えていきましょう。

①大事な言葉を押さえよう。
　筆者が文章で取り上げている内容の中心となる事がらや筆者の考えの中心となる事がらのことを『要旨（ようし）』と言います。文章全体をまとめている段落に表れることが多いです。

②文章をしっかり音読しよう。分からない言葉は意味調べをしよう。

③ほとんどの段落で、くり返し使われている言葉を見つけよう。

③「初め」「中」「終わり」の役割を考えよう。
　「初め」「終わり」は筆者の考えが示されており、「終わり」のほうが筆者の考えをより深く示されている。「中」は事例を挙げたり理由を述べたりして説明している。
　よって、筆者の言いたいことが書かれている段落は・・・分かったよね！

　難しい課題ですが、説明文の構成や要旨をまとめることは、とても大切な学習です。あきらめずにていねいに取り組みましょう。

　今月の歌は、「いいこと　ありそう」という歌です。
気分がうきうきする素敵な歌です。今たくさん我慢をしているみんなにこれからいいことがたくさんたくさんありますように。↓　ここから聞けますよ！
https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/04/01/%e4%bb%a4%e5%92%8c%ef%bc%92%e5%b9%b4%e5%ba%a6%e3%80%80%e5%b0%8f%e5%ad%a6%e7%94%9f%e3%81%ae%e9%9f%b3%e6%a5%bd%ef%bc%94/

 

前回の課題、国語「春がいっぱい」を読んでいます。
さくら、つくし、たんぽぽ、とかげ、チューリップ
すみれ、れんげそう、菜の花、みつばちなど、かわいいイラストと文章にに心がなごみました。
家の近くで見つけた春の写真です。
　　　　　オオイヌノフグリ　　　　　　　　　　　　タンポポ
　　　　
　　
　　遠くに見えるのは、岩船山です。

　学校で一緒に過ごした時間は、短かったですが、課題を読みながら、２年生のみなさんの様子を心に浮かべています。思わずクスッと笑ってしまう日記に元気をもらっています。ピンクのファイルが返されたら、私たちからのコメントもお楽しみに。