学校ニュース

対象作品をお知らせします。

①山本有三作品並びに編集作品.pdf

②≪世界名作選≫.pdf

③≪心に太陽を持て≫.pdf

④路傍の石文学賞受賞者の作品.pdf

　夏休みの先生たちは、様々な研修を行っています。今回は、アレルギー対応についての研修を行いました。食物アレルギーをもつ児童が、アナフィラキシー（強いアレルギー症状）をおこした場合、どのように対応するかをアクションカードを使って、実際に行いました。アクションカードとは、緊急事態発生時の判断を導き、行動を促すための事前の指示書です。複数の職員が様々な役割を分担し、速やかに対応するためには、アクションカードを使っての訓練が重要で、訓練をとおして、より実践的なアクションカードにしていくことも大切です。泉養護教諭のお話と動画視聴で、アレルギー症状が出たときの対応について学んだ後、実際にアクションカードを使って訓練をしました。子供たちの命を守るための有意義な研修を行うことができました。

動画を活用し、対応のポイントを教えていただきました。

アレルギー症状が出ている児童と担任の先生、周りの児童等、役割演技。隣の教室の先生は、内線電話で、職員室に連絡します。

アクションカードの一部。アレルギーを起こしている児童の対応は、複数の職員で行います。救急車を要請するため、全児童の対応を全職員で行います。

エピペンの使用法も訓練。職員室では、救急車の要請や緊急放送の指示が行われます。

緊急放送を聞いて、現場に駆けつける職員。

2回目は、別の教室で起こった場合を想定しての訓練。アクションカードの内容や職員の動きについて、話し合いました。今後、養護教諭を中心に、アクションカードの更新も行っていきます。

　今日は職員会議と職員研修日でした。午前中は、運動会をはじめ、2学期に行われる行事等に関する職員会議と学力向上についての研修を行いました。1学期に実施した４・５年生のとちぎっ子学力・学習状況調査と6年生の全国学力学習状況調査の分析をもとに、学習指導主任の栗田教諭をリーダーに、本校の強みと今後の課題を確認し、さらに学力を向上させるための具体的な取組について話し合いました。

先生たちの研修でも、ＩＣＴ活用は必須アイテムです。

学力テストの分析をもとに、どんな力が必要か、そのためにはどんな学習が必要か等を学年ごとに話し合いました。

真剣に話し合っていました。

子供たちの顔を思い描きながら、みんなで話し合いました。

グループに分かれて、具体的な学習内容や学習方法を検討。

話し合ったことを発表し合いました。2学期も学力アップを目指して頑張ります！！！

　学習で使う教材や備品を確認し、使いやすいように整理整頓を行いました。壊れている物や古くて使えなくなった物を処分し、教材室を清掃して備品等をきれいに並べました。猛暑の中の力仕事。先生方みんなで頑張りました。2学期の準備の一つが終了しました。午後は、2学期に実施する研究授業の指導案検討会。充実した一日でした。

ちゃんと使えるかな？点検しています。使えなくなった物を運び出すのは、一苦労です。

古い机も感謝を込めて処分

棚の中もよく確認。学校には物がいっぱいです。

汗だくになりながら、きれいに清掃もしました。

午後は、グループに分かれて指導案検討。夏休みも先生たちは頑張っています！

　夏休みに入って５日目。４年生以上の希望者が参加の「まなびっ子プラス」が行われました。１学期に行っていた放課後教室の夏休み版です。約４０名の児童が４教室に別れて学習にしました。一人一人夏休みの課題等に取り組み、分からないことは担当の先生に教えてもらっていました。どの教室も、静かに集中して自分の学習に取り組んでいました。「まなびっ子プラス」は、明日も行われます。学校では、２１日から個人面談も始まっています。マスク着用と換気を十分にして、パーティションを活用して実施しています。１学期の児童の様子をお伝えしたり、保護者の方の気になっていることを伺ったり、２学期に向けての方針を確認したり。短時間ですが、有意義な話し合いの時間となっています。個人面談は、２７日まで行われます。

集中して自分の課題に取り組んでいました。先生が学習の様子を見守り、分からないことは教えてくれます。

どのクラスも進んで学習していました。

マスク・換気・パーティション。感染症対策をしっかりして面談を行っています。

６年生の廊下に置かれている修学旅行のパンフレット：待ち時間に保護者の皆様にご覧いただいています。