カテゴリ:今日の出来事

教員の指導技術向上のため、IT企業から講師をお招きして、タブレット研修を行いました。

「スクラッチ」というアプリを使って、プログラミングに取り組みました。

キャラクターを左右に動かしたり、図形を描かせたりと、簡単なプログラムです。しかし、組み立てるには、いくつもの指示を出さなければならないので、たくさん考えなくてなりません

指示ブロックを動かしながら、講師の言葉に食らいついて挑戦しました。

キャラクターを思うとおりに動かせた時は‥‥、とても嬉しいですね

子どもは、すぐに使いこなせてしまうそうです。

児童にきちんと教えられるように、修練したいと思います

IT企業の講師様、ご指導をありがとうございました

寒かったですね。とても寒かったですね・・・

ついに、教室も暖房を入れました

体調管理をしっかりしなくては・・と思います

薄着の子は寒そうでした。

服装もよく相談してみてください

さて、お知らせです。

①朝、ポケットに手を入れて歩かなくても済むように、手袋を付けましょう。

②耳当ては、周囲の音が聞こえにくくなるそうです。もし、エンジン音の静かな車がすぐ脇を通り過ぎたら‥‥大変！！危険もありますね。（あまりお勧めはしません）

③ネックウォーマーは、校舎内では外します。

④ホッカイロは、授業中は、ポケットやカバンにしまいます。

※教室は、外気温より2～3℃高めです。厚着になり過ぎないことも大切です。

5時間目の様子です。

【1年生】タンブリンを使ってリズム打ちです。たたき方を変えることで、音が変わるのを楽しみました。

【2年生】学年PTA行事「チャレンジランキング」を親子で楽しみました。

【3年生】分数のまとめに入りました。6分の6が整数1になる理由を発表していました。

【4年生】明日からの宿泊学習のリハーサルをしていました。特に挨拶や並び方をよく練習しました。

【5年生】

1組は、再来週の学年PTA行事でやりたいことを話し合いました。子どもたちの希望は、走る系が多かったですよ

2組は、国語で論語を読んでいました。（孔子・孟子・・・懐かしいなぁと思いながら聴きました）

【6年生】書写（習字）です。人権週間が近いので、お題も「人権尊重」。画数が多いので、結構難しそうでした。転入生は、人生で初の習字体験です。自分の名前に挑戦しました。

業間活動の時間に、表彰集会がありました。

夏休みに応募した作品の入賞者や校内持久走大会、多読者の表彰です

たくさんの児童が表彰対象のため、代表児童の授与となり、入賞者は呼名をして賞賛しました

(1)下都賀地区読書感想文コンクール　優秀賞　３年　

(2)小学生公園絵画コンクール　学年銀賞　２年

(3)校内持久走大会　各学年の１位～３位：36名　代表1位の児童

(4)2学期読破賞34名　代表4年、多読賞7名　代表5年

みなさん、受賞おめでとうございます

日差しが柔らかく「小春日和？？」と思ったのですが、風が強めだったため、校庭の色づいた葉がほとんど落ちてしまいました。

校庭掃除の子たちが、

「先生、落ち葉取りで終わってしまいました。」

「塵取りで落ち葉を集めただけでした。」

と恨めしそうに話していました

この時期ならではの光景ですが、落ち葉掃きも、あと1週間というところでしょうね

週明けですが、授業も順調に進められていました。

【１年生】

体育「ボールを使った運動」の振り返りを書きました。短い文ですが、句読点をきちんとつけ、「は」「を」「へ」を間違えずに書けるようになりました

【２年生】

畑の大根を間引いた後、残りの時間で漢字クイズや読書等をして過ごしました。大根は、葉っぱを切って抜いてしまったそうで、担任が苦笑いｗｗｗ

【３年生】

ことわざを調べたり、自分で考えたりしていました。短い言葉で、意味のある言葉を考えるのは、大人でも難しいと思うのですが、３年生なりに一生懸命考えていました

【４年生】

算数プリントに取り組み、答え合わせをしていました。タブレットで答えの解説を見て、自分のつまづきを確かめました

【５年生】

外国語で他県の紹介文を考えたり、家庭科のエプロンの仕上げやボランティアさんへのお礼の手紙を書いたりしていました

【６年生】

「江戸図屏風」を使って、江戸時代初期の江戸市街地や近郊の景観を調べました。3代将軍徳川家光の功績たたえるために作られたものですが、この時代の様子がよく分かる屏風図です図を見てじっくりと調べていました。

本日、西方ブロック学力向上推進研究授業公開が開催され、栃木市内の学校からたくさんの参観者が来校されました

主催者（ご来賓）として、栃木市教育長様、栃木市教育委員様、栃木市教育研究所所長様、栃木市教育委員会学校教育課長様を招聘し、５年１組の授業および本校の研究の歩みや成果等を、資料や研究会によりご覧いただきました

本校の学校課題は、「学び合う力を高める学習指導の在り方～対話を通し、自分の考えを深め、学びを楽しむ指導の工夫」です。「学びをつなげ、人をつなげるための授業改善を行うことで、学び合う力が高められるのではないか」という仮説の下、研究を進めてきました

今日は、その研究に沿った授業が行われました

【５年１組公開授業】

国語「資料を用いた文章の効果を考え、それを生かして書こう」

【全体研修会】

主催者あいさつ（教育長様）

指導者紹介

授業者の反省

参観者による授業研究会

指導講評

５年１組の児童の生き生きと学び、友達と交流している様子が対話的で深い学びにつながり、研究の成果が高められていること、また、授業者をはじめ、全教職員で研究を進めてきた協働性も大変素晴らしかったことなどをはじめ、たくさんお褒めの言葉をいただきました

謝辞

とても充実し、学びの多い価値ある授業公開となりました