令和７年度　学校ニュース

開式前の教室で・・・

制服姿の卒業生はいつもと違って見えます。

大きな声で返事をして、胸を張って赤絨毯の上を歩きます。

それに合わせて、担任から一言添えます。

一人一人の輝きをその一言に凝縮しています。

そのあとの呼びかけも合唱もすてきでした。

温かな一体感を感じながら、涙なみだの退場。

終了後に体育館に戻り、保護者も加わり記念撮影。

在校生の見送りを受けて学校を後にします。

が、戻ってきてまたまた記念撮影。

名残は尽きないようでしたが、無事解散しました。

１～５年生がいつもより時間をかけて清掃します。

その後、４・５年生で６年生の教室と体育館を色とりどりに飾ります。

花々もその時を静かに待ちます。

見送る準備は整いました。

明日は卒業式。

それぞれがそれぞれの準備をして、巣立ちの時を待ちます。

1年生は漢字ドリルを使って漢字の練習をしていました。

ある程度進んだところで、担任の先生に見せに行きます。

その時、どの児童も「お願いします。」「ありがとうございました。」と言っていました。

言い方もだいぶ体になじんでいるように聞こえます。

素敵な習慣です。

2年生は図工で制作していた作品が仕上がって、タイトルを考えているところでした。

みんな「見て、見て」といいながら、誇らしげに説明してくれます。

伝えたい気持ちは、主体性を引き出してくれるものだと実感しました。

卒業式の予行も無事終了し、全体的にはおおむね良好です。

少しでも良いものにしようと、６年生が合唱の仕上げを頑張っています。

とても良い曲ですが、６年生にとっては難しいようです。

中学校の音楽の先生もずっと練習に関わってくださっています。

ピアノ伴奏担当の児童も、毎朝音楽室で練習に励んでいます。

こちらは最近何かと活躍著しい５年生の授業のようすです。

なんとなくいつもと違う雰囲気を感じて見学していました。

卒業式が近づいて、５年生に任されることも増えてきて、

最上級生になるという自覚が高まってきたのでしょうか。

じわじわとやる気のようなものが伝わってきました。

５年生として仕上がってきたのかもしれませんね。

本日は卒業式の予行を実施しました。

担任に見守られながら、卒業生が入場します。

本番さながらの面もちです。

卒業証書授与も、緊張感が漂います。

在校生も立派な態度でした。

厳粛な雰囲気の中で、じっと我慢したり、大きい声で歌ったりするのもよい経験です。

きっと本番も全員の力でやり遂げることと信じています。

今日のなかよしタイムは、５年生のデビューです。

企画や準備、進行もすべて５年生が行いました。

校庭を目いっぱい使って鬼ごっこです。

最終戦の３回戦は、先生方も加わりました。

無事終了したら、いつの間にか５年生に混ざって６年生も後片づけをしていました。

それを見かけた４年生も手伝い始めました。

寺尾の子のよさが受け継がれていく場面でした。

プラモデルではありません。

電気の性質を調べる教材です。

今日は自作の電磁石の性能を調べていました。

５年生の「電流の働き」の学習です。

コイルに電流を流すと磁石のようになります。

コイルの巻き方や電流の大きさ、向きが変われば磁石としての性質も変わります。

身近なものにたくさん使われているコイルですが、見かけることが少ないので、

身近と感じにくいです。そんなコイルを楽しく調べることができました。

２年生の教室をのぞくと、何やら楽しそうな雰囲気。

九九が書かれたカードを並べ、カルタのようにして学んで（遊んで？）いました。

覚えたことは活用すると定着しやすくなると言われていますが、

カードゲーム形式も立派な活用です。これで九九が当たり前のものとして使いこなせるなら立派な学びです。

楽しそうな様子を見ていると、うらやましそうに見えたのでしょうか？

何人かにどや顔をされてしまいました。

本日は雨で延期になっていた農園作業の日でした。

ジャガイモの種芋を植え付けていきます。

全校児童が、時間を変えて、順番に作業を進めました。

今から収穫が楽しみです。

卒業式の練習が進んでいますが、１～５年生も頑張っています。

呼びかけもしっかりとタイミングを合わせながら大きな声で取り組んでいました。

練習後の６年生の発言「今日の練習で泣きそうになった」は印象的でした。

それくらい本気で取り組んでいたのですね。

今日は、給食に地元のいちご農家　寺内さんからいただいた、いちごがついていました。

かわいい「とちあいか」を４ケース１６パックいただきました。

寺内さんには昔から給食やイチゴ摘み、社会の学習などでお世話になっています。

小学校２粒、中学校3粒ずつ味わいました。

いちごにはビタミンⅭがたっぷり入っているので、風邪の予防になるね❣

今日は５年生と６年生が想い出作りで、多目的室で一緒に給食を食べました。

みんないい笑顔！

寺内さん。ありがとうございました。

４年生の算数の時間に「場所の表し方」という学習をしていました。

「西へ〇〇、北へ▯▯」と先生が言うと、指示通りに移動します。

正解なら宝物があるはず。「あったー！」とうれしそうな声。

ゲーム感覚で楽しんだ後は、地図上に印をつける練習をしていました。

きっと、座標や関数などの学習につながるのだろうと考えながら見ていました。

こちらは移動図書館で本を借りる様子です。

今年最後の貸し出しでした。

借りるのに行列ができるほど、みんな楽しみにしていたのですね。

本日は、特別授業として、６年生の道徳の授業にゲストで参加しました。

「感謝」を深掘りする授業です。

学級担任でないから話せること、学級担任でなければ話せないことを盛り込んで、

感謝についてじっくりと考えていきます。

正解のない問いかけに、一生懸命答えようと考え抜く姿が見られました。

いつか自分なりの答えが見つかればそれで充分。

６年生と素敵な時間を共有できました。

なかよし給食と題して、６年生が他の学年と会食します。

今日は１年生との会食です。

配膳を６年生が手伝います。

みんなそろって「いただきます」をして、楽しく食べました。

体育館の方はすっかり卒業式モード。大まかな準備はほぼ出来上がりました。

そんな中で６年生は卒業式の練習に励んでいました。

今日は、諸事情で延期になっていた輝き集会を実施しました。

今年度最後かつ６年生にとっては小学校で最後の輝き集会です。

題して「６年間の思い出」。堂々と、はきはきと発表しました。

１年生の時は、コロナの緊急事態宣言で入学してすぐ休校。

６月から授業再開でした。

様々な行事も少しずつ再開されるようになって、

４年生の時の宿泊学習がずいぶん印象的だったようです。

修学旅行の話題も下級生たちは食い入るように聞いていました。

いよいよ学校中に卒業の雰囲気が漂ってきました。

６年生の卒業を祝い、感謝を伝えるために、６年生を送る会を実施しました。

５年生の進行で会は進みます。

全体を縦割りの４つの班に分けて、学校ウォークラリーを行いました。

こちらはボウリングの様子です。

風船バレーボール。

宝探し。

〇×クイズ。

すべて、５年生が企画・準備して、運営しました。

学年に関係なくみんなで楽しむことができました。

最後にプレゼントを贈呈して、退場です。

いよいよ卒業が迫ってきたと実感しました。

鍵盤ハーモニカの音に誘われて音楽室に行ってみると、

２年生が演奏の練習をしていました。

「チャチャ　マンボ」という曲です。

すると、今度はマラカスや木琴が登場しました。

最終的には３種の楽器で合奏するようですが、いきなりは無理です。

パート練習に励んでいました。

しかし、・・・

マラカスを持っただけでテンションが上がるのは不思議です。

本日はおはやし引継ぎ式を実施しました。

６年生が整列し、思いを語ります。

そして、５年生に小太鼓やバチを手渡しました。

これで、６年生は正式に引退です。

３・４・５年生でおはやしを披露します。

堂々と立派に演奏できました。

今後が楽しみです。６年生は長い間ありがとうございました。

寺尾小の伝統が無事引き継がれました。

こちらは縄跳びチャレンジの様子です。

休み時間と昼休みを使って今週いっぱい開催します。

自由参加で前跳び・後ろ跳び、あやとび、二重跳びなどに挑戦し、チームで競います。

今日は主に２年生と５年生が参加していました。

一方、多目的スペースでは４年生が「ダンボールの街」を公開していました。

１年生と４年生がたくさん遊びに来ていました。

キッチンや洗濯機、トイレ、テレビなど工夫した作品がたくさんありました。

１年生は栃木市運動公園に行ってきました。

生活科の「ふゆをたのしもう」という学習です。

凧あげはみんなうまくいったようです。

自分たちで作った風車もよく回ったようです。

どちらも冬ならではのからっ風を味方にした遊びです。

とても満足した顔で戻ってきました。

３年生は漬物工場に行ってきました。

説明を聞いたり、工場内を見学したり、テイスティングの体験をしたりしたそうです。

残念ながら写真は出発前に何気なく撮った１枚のみです。

どんな様子だったか気になりますね。

今日は６年生が外国語オンライン交流学習を行いました。

６月にも大平東小と行いましたが、今回は栃木北中に進学する皆川城東小、吹上小、千塚小と合同で実施しました。

人数が多いので、各校４つのグループに分かれてコミュニケーションを楽しみました。

はじめは緊張していましたが、徐々に打ち解けていき、

終わる頃には、「４月にまた会いましょう」なんて言葉も飛び交っていました。

とてもよい学習になりました。

今回で９回目のなかよしタイム。

全校児童がとても楽しそうにしていました。

一方で今回６年生があまり目立ちませんでした。

企画・事前準備・運営は６年生が担当します。とてもよく活動していました。

すべてが順調に進んだおかげで、６年生が目立つ必要がなかったと言えます。

学年や体格に左右されず安全に楽しめる活動を企画して、段取りを決める。

自分たちの手で準備をして、わかりやすく進行した結果です。

また「わたしが光る　みんなで伸びる」瞬間に立ち会うことができました。

　４年生がみつみねの郷に行ってきました。 風船バレーや射的、お手製のガチャガチャで遊んだり、折紙をプレゼントしたりしたそうです。行く前は緊張した様子の児童もいましたが、帰ってきたときには、みんなとても良い笑顔でした。「想像していたよりたくさんの人がいた。」「笑ってくれた！最後は嬉し泣きしてる人もいた！」と教えてくれました。 児童数名の話を聞いているだけでも、とても素敵な交流になったということが分かりました。

昇降口前のアスファルトのエリアで、１・２年生の体育の授業をしていました。

珍しい眺めに釣られて外に出てみると、縄跳びを一生懸命やっていました。

ここなら跳びやすいですね。

１年生はまだまだ２年生のようには跳べないようでしたが、とても頑張っていました。

珍しいといえば、図書室の一角に宇宙のコーナーができていました。

本は充実していますが、珍しいものではありません。

珍しいのは、2月28日にみられる惑星パレードです。

夕方、日の入り直後の西の空に、水星、金星、天王星、海王星、土星、木星の6つの惑星が集結するそうです。金星や木星はとても明るいので、すぐに見つけられるはずです。

また、3月3日には、日本全国で皆既月食が見られます。皆既中の月は真っ暗になるのではなく、赤黒い色に見えるのが神秘的です。

６年生が最後の輝き集会に向けて準備をしていました。

内容はまだ秘密のようで、教えてもらえませんでした。

６年生にとっては、様々な場面で「最後の」というフレーズが付くこの頃です。

教室には卒業までのカウントダウンカレンダーも登場しました。

春に向けて、カレンダーが少しずつ減っていきます。

春といえば、校長室ではランの花が開きました。

昨日までつぼみだったのに今朝はすっかり広がっていました。

時は確実に進んでいます。

今日の給食はしもつかれでした。

今年の初午は、２月１日でしたが、献立の都合で本日実施です。

しもつかれは昔から、正月に残った新巻鮭や正月用の酒を造ったときにできる酒粕、節分にまいた大豆などを使って作った栃木県の郷土料理です。

給食のしもつかれは、子供達が食べやすいように酒かすを少なくするなど、工夫をしています。

見た目があまりよくないことから、敬遠する児童も多かったのですが、

しもつかれ大好き！とおいしそうに食べる児童に触発されたのか、今年は残りがとても少なかったです。

ぜひ、いろいろな「しもつかれ」にチャレンジしてくださいね！

日頃からお世話になっている地域の方々に感謝の気持ちを伝えるために「地域の方に感謝する会」を実施しました。

自治会長、学校支援ボランティアの皆様等、多くの方が参加してくださりました。

まず、児童代表が感謝の言葉を述べました。

低学年の児童達は、音楽に合わせて「肩たたき」をしました。

３年生が声をかけて順番に肩たたきをしてまわりました。

高学年は「おはやし」の集大成を披露しました。

６年生にとっては最後のお披露目です。

全校児童で協力して感謝の心を伝えました。

６年生が日当たりのよい部屋に移動して実験をしていました。

太陽光電池に鏡で反射させた光を当てて発電させ、モーターを回したりオルゴールを鳴らしたりして、

光の当て方による違いを調べるという内容でした。

このような装置です。

太陽光パネルが様々な場所に設置されていますから、なんとなく発電のことを知ってはいると思います。

このような実験をすると、少し理解が深まります。

夜や悪天候だと発電できないことも実感できることでしょう。

朝のうち真っ白だった校庭もお昼頃にはだいぶ融けていました。

そんな中でも雪と戯れる児童たち・・・。

気が付くと小さな雪だるまができていました。

１年生の作品と４年生の作品です。（４年生の作品はオラフだそうです。）

校庭西側の斜面に残っていた雪をかき集めて遊んだ跡です。

意図せず雪掻きとなったので、早く融けました。

授業中の話し合いといっても場面によってさまざまな形があります。

５年生は、６年生を送る会の運営を担当します。

その準備をするために知恵を出し合っていました。

１年生は、音楽の授業です。

「ねこのおはなし」という歌に何回も出てくる「にゃーお」という歌詞をどのように歌うか話し合っています。

１年生にとっては、意見を交わすことがなかなか難しいようです。

３・４年生の体育の授業では、運動器具をたくさん並べていました。

音楽に合わせて様々な動きを表現するために、器具の並べ方を話し合っていました。

実際に動いてみながら、試行錯誤を重ねます。

この他にも、実験や実習の段取りを話し合ったり、役割分担を決めたりすることもあります。

このようにして、「協動的な学び」の土台が築かれていきます。

１～３年生が体育館に集まり打合せをしていました。

来週実施する地域の方への感謝の会に向けた説明と練習のようです。

2年生の間に１年生を挟むような並び方で、1年生を２年生がサポートしていました。

そして、列から少し離れた場所に３年生が並び、掛け声をかけています。

大きな声の号令に、１・２年生が続きます。

まさに、「環境が人をつくる」現場です。

このようにリーダーシップという能力が少しずつ積み上げられていくのです。

今日も寺尾小の合言葉「わたしが光る　みんなで伸びる」瞬間に立ち会うことができました。

２年生の教室を訪れると、「見て、見て」と次々に割りばしを差し出されました。

よく見ると先端にペンギンやイチゴのキャラクターが付いています。

「これは何？」と聞いたら、「こっち来て！」と促され、絵を見せながら説明してくれました。

キャラクターが家の入り口をくぐると（絵を裏返して）そこにはイチゴの国が広がっていました。

嬉しそうにストーリーを語ってくれます。

「他の人は？」と尋ねると、「ぼくのはね・・・」「わたしは〇〇が好きだから・・・」と、

次々にストーリーが展開されていきます。

せっかくなので全員の作品を写真に収めてきました。

寺尾小の子は表現力や発表力を高める必要があると感じていましたが、

伝えたくなる素材があればこんなにも饒舌になることが分かりました。

そんな素材をどう取り入れていくか、教材研究の奥は深い。

２年生に教えられました。ありがとう２年生！

学校にはときどき鬼が出ます。

計算の鬼、漢字の鬼、水泳の鬼など、数知れず。

でも今日は赤鬼と青鬼が現れて、各教室をめぐりました。

主に4年生が扮する小鬼たち。

（アニメで「閻魔大王様の壱の子分」というセリフがありましたね。それくらいカワイイ小鬼たちでした。）

そして、大きな赤鬼と青鬼。いっぱい豆を投げつけられました。（当たるとチクチク痛いです。）

「鬼は外。福は内」の言葉と福豆のパワーに負けて鬼は去りました。

小鬼たちはお面を外すとよい子になります。６年生と4年生が協力して掃除をしてくれました。

盛り上がっている声が廊下まで響いていました。

教室をのぞいてみるとカルタをやっていました。

？？？英語でカルタ？？？

しばらく見ていると、机の上には中学校にありそうな部活動を示したカードが並んでいます。

「中学校に行ったら何の部活に入りたい？」（もちろん英語で）

「〇〇」と担任が言うと、そのカードを奪い合います。

シンプルなのに楽しい。そしていつの間にか何回もターゲットセンテンスを繰り返し話している。

昔のように「リピート　アフター　ミー」と指示されて、機械的に繰り返すのとはまるで違います。

体にしみ込むような外国語の授業でした。

本日の避難訓練は事前予告なしで実施しました。

昼休みに放送が入り、校庭で遊んでいる児童も室内で過ごしていた児童も所定の場所に避難します。

教室から担任の誘導で移動してくるのとは異なり、様々な場所から集まってきます。

お互いに声を掛け合って次々に並んでいきます。高学年は特に早かったです。

人員確認終了まで２分もかかりませんでした。

備えあれば憂いなしです。

本年度から栃木市内の全校で始まったグローバル教育プログラム。

解決が難しい課題について考えを交流する活動を通して、

多面的・多角的な視点から物事を捉え、思考力・判断力を育成することをねらいとしています。

ふるさと学習やフードロスの問題と絡めながら、しもつかれの魅力をどう発信すればよいか考えました。

模造紙に記入しながらグループ名の意見を交流させ、考えを広げていきます。

さらに学級全体で共有し、掘り下げていきます。

キャラクターや有名人とのコラボレーション、アレンジ料理やお菓子の開発、

しもつかれパーク構想などの意見が飛び交いあっという間の４５分間でした。

本日は、授業参観・PTA全体会・学級懇談会を実施しました。

1年生は生活科で作ったおもちゃを使って親子で楽しみました。

２年生は校外学習の成果を発表しました。

３年生は昔の生活道具等について調べたことをプレゼンテーションソフトを使って発表しました。

４年生は保護者の皆さんに日ごろの感謝を伝える会を行いました。

５年生は公正・公平についてじっくり考え議論する道徳の授業でした。

６年生は自分の就きたい職業について調べたことをプレゼンテーションソフトを使って発表しました。

参観している保護者の方々の真剣なまなざしが印象的でした。

本日は、給食感謝の会を実施しました。

日頃、寺尾産の農産物を納品してくださっている寺尾学校給食農産物供給会の方々にお越しいただき、

お話を聞いたり、感謝の言葉を伝えたりしました。

供給会の発足当時の様子を教えていただき、インタビューにも丁寧に答えてくださりました。

メッセージを伝える場面では、学年ごとに工夫して発表することができました。

参加してくださった方から「感動した」というお言葉をいただきました。

最後に「栄養の歌」を児童全員で歌って感謝の会を終了しました。

供給会の皆様、いつもありがとうございます。

6時間目は４～６年生のクラブ活動の時間でした。

やりたいことを選択してしますから、どのクラブもとても意欲的です。

パソコンクラブはプログラミングして出来栄えを確かめていました。

サイエンスクラブはカルメ焼きに挑戦していました。

ものづくりクラブは粘土での創作、スポーツクラブはドッジボールをしていました。

本日、６年生は群馬県まで校外学習に出かけました。

まずは富岡製糸場の見学です。ガイドさんの案内で、外観の説明を聞いてから中へ。

とても広くて驚いたようです。

近くの公園でランチタイム。食べるときは風も穏やかで過ごしやすかったようです。

食べ終わったら公園で少し遊びました。

午後はこんにゃくパークで、工場見学と無料バイキングでした。

お土産も購入できたようです。

小学校６年間の最後の校外学習が無事終了しました。

昼休みに太鼓の音に誘われて音楽室をのぞいてみました。

５年生の３名が太鼓を叩いています。

年間を通してお囃子の活動をしていますが、いよいよ引継ぎの時期が近づいてきました。

打楽器は６年生の役割なので、５年生が自主練を始めていたのです。すばらしい。

体育館に行ってみると、こちらも５年生がマット運動をしていました。

体育の授業で発表するために、やはり自主練をしているそうです。

安全確認のため、担任の先生が見守っています。

自主的な活動ですので、どちらもとても楽しそうで、充実したよい表情で取り組んでいました。

もうすぐ最上級生になる５年生。６年生になる心の準備が少しずつ進んでいるようです。

本日は来年度入学に向けた一日入学でした。

保護者の皆様には、小学校生活、保険関係、集金関係、入学時に必要な書類等について説明しました。

メモを取りながら熱心に聞いてくださった様子が印象的でした。

一方、来入児たちは１・２年生と一緒にレクリエーションをしたり、学校探検をしたりして過ごしました。

最後に来年度の登校班の確認をして解散しました。

４月の入学を楽しみにしています。

地域のボランティアの方に来ていただき、生活科の昔遊びの体験学習をしました。

５つのグループに分かれて、竹とんぼ、こま、おはじき、お手玉、あやとり、けん玉を

順番に体験しました。

ボランティアの方にやり方や上手にできるコツを教えていただいたので、

はじめはなかなかうまくできませんでしたが、すぐに上手にできるようになりました。

時間を忘れるほど、みんな夢中になっていたので、１０分間ずつの活動はあっという間でした。

楽しく充実した活動になりました。ボランティアのみなさん、ありがとうございました。

2年生が頭を突き合わせるように作業をしています。

校外学習で見学してきた地域のお店や工場などについて、4つの班に分かれて模造紙にまとめています。

写真やコメントなどをレイアウトして、サインペンでカラフルに仕上げていました。

このような作業がやがて新聞づくりやレポートづくりに発展して、プレゼンテーション能力を高めていきます。

アナログな作業もやがてはデジタルに移行していくでしょう。

そのための土台作りが着々と進んでいます。

来年度の新しい登校班を編制する会議を行いました。

はじめに、今の登校の様子を振り返って、集合に遅れていないか、マナーを守っているかなど

班のみんなで確認しました。

次に、新しいメンバーでの班長や、副班長、集合時刻などを相談しました。

地図を使って集合場所を決めたり、通学路を赤く塗ったり上級生が中心になって進めてくれました。

最後に、新１年生へお迎えのお手紙を書きました。

これからも、交通ルールやマナーを守って安全に登校できるようにしていきましょう！！

6年生の理科の授業のようすです。

理科室で実験を始めましたが、先生の指示がほとんどなく、自分たちでどんどん進めていきます。

さすが6年生、共同作業はお手のものです。

主体的であり、対話的であり、楽しく取り組みながらもしっかりと学んでいました。

 本日は、5年生の家庭科の授業の一環で、ＪＡしもつけの職員４名をお迎えしました。

金融教育の講座を実施していただき、とても勉強になりました。

 シミュレーションゲームのような感覚で授業が進んでいきます。

農業を営む設定で、苗の購入から販売までの計画を立てて、お金の動きを確認します。

効率化を図ったり、災害や病気への対策をしたりして収益向上を目指します。

場合によってはお金を借りて返済することも計画に取り入れます。

さまざまなアクシデントを乗り越え、販売までたどり着いたときに、収益はどうなったでしょうか？

手堅い計画から、大勝負に出るような計画までさまざまでしたが、

授業を通してお金への理解が深まりました。

１・２年生の体育の授業です。縄跳びの練習が始まりました。

まずは、体育館の中を音楽に合わせて３分完走。体を温めます。

（体育館は、冷蔵庫よりも寒いです）

次にストレッチで、体をほぐします。

みんな体がとても柔らかくてうらやましいです。

頭の体操も。

「いうこと一緒、やること反対」のかけ声に合わせて、手を繋いだ４人組で息を合わせて動きます。

「前。」と言われたら反対の後ろへジャンプ。「右。」と言われたら反対の左へジャンプ。

言われた方向と反対に動かなくてはなりません。頭も体も使って上手にやらないと‥‥

転倒者続出でした

さあ、縄跳びの練習開始です。まずは、前跳びと後ろ跳びから。

冬休みに練習を頑張ったので、上手に跳べる子がたくさんいました。

縄跳びは、冬場の体力作りにもってこいの運動です。

３学期中に縄跳びの検定も実施する予定になっています。

自分の目標を立てて、これからも練習に励んでほしいです。

5年生の総合的な学習の時間では、4月以来継続してきたお米の調査・報告が終わったので、

新しい学習が始まりました。

大きなテーマは「住みよい社会について考える」です。男女共同参画社会、ユニバーサルデザイン、SDGsなど、

今日的なキーワードもあれば、福祉の充実、お金、平等な社会など、普遍的なキーワードも見られます。

今日は自分たちの切り口をどうするか話し合っていました。

６年生の算数では、「およその面積と体積」という単元の学習をしていました。

複雑な形をした土地の面積を、これまでに学習したさまざまな図形の面積の求め方を駆使して、

およその面積を求めます。つまり、図形に関する学習の総まとめのような単元です。

５年生も６年生も今まで学習したことを活用して、新たな課題に挑戦していることが共通しています。

問題解決を通して学んだ知識を活用することで知識が定着しやすくなることや、

知識が定着することで活用の幅が広がることをねらっています。

本日は、三学期の始業式を行いました。式の中で、２名の代表児童が三学期の目標を発表しました。２年生は学習や学校生活についての身近な目標を、６年生は人間性の向上を目指した立派な目標を、自分なりの言葉でしっかりと伝えることができました。

　また、校長から、三学期に全児童、全職員で達成すべきミッション「卒業」について、次のような話をしました。

　卒業式を成功させることはもちろん、卒業式を迎えるための物の準備と心の準備を全て完了させることもミッションです。そのために、

１　あいさつ、返事、お礼を「すてき、すばらしい」と言われるレベルにしましょう

　　そのためには、「アイコンタクト」「心を込める」「態度で表す」を実行してください。

２　合言葉「わたしが光る　みんなで伸びる」を、胸を張って言えるレベルにしましょう

　　そのためには、自分の言葉や行動がこの合い言葉に反していないか常に考えてください。

　この２つのことを実践すれば、ミッションを成功させることができる上に、皆さん自身の成長につながります。みんなで協力して、ミッションを成功させて、４月にはそれぞれの新しいステージに進みましょう。

本日は２学期の終業式でした。

代表児童から２学期の振り返りについて発表がありました。

続いて校長の話をしました。

個人として、学校全体として、の違いはありますが、

よくできたことと今後の課題を明らかにした点は共通していました。

こちらは、担任の先生方が「学びのすがた」を見せながら説明をしている様子です。

（機微な情報が含まれていますので、写真を加工してあります。ご了承ください。）

少人数だからこそ、先生方はひとりひとり丁寧に話していました。

それでも伝えたいことが多くて、時間が足らないという先生もいます。

いろいろな思いが行き交う学期末の風景でした。