文字
背景
行間
ブログ
2016年6月の記事一覧
しっかりお洗濯
栃木第四小６年
水道から声が聞こえたので行ってみると、家庭科で洗濯をしていました。
家庭科室の中でも、真剣な後ろ姿が・・・。
洗剤を入れて、しっかりと手もみ洗い。
その後は水でよくすすぎます。
最後に干して、終了です。
みなさんの家でも、ぜひ実践してみてください。
「公」学年として
栃木第四小５年
学校は公の場なので、みんなが気持ちよく過ごすためにルールがあります。
高学年から「公」学年になるために、自分たちの行動について考えました。
自分の行動を客観的に見る、言動に責任をもつ、「報・連・相」をしっかりするなど、自分たちの言葉で語られていました。
子どもたちも、強く感じていることは「言うは易く行うは難し」です。
心で思ったことは、態度で表さないと見えないということです。
今日の集会では、「公」学年としての行動が見られました。
周りを見て、よい行動を積極的に行っていました。
まさに、「積極百歩」でした。
高学年から「公」学年になるために、自分たちの行動について考えました。
自分の行動を客観的に見る、言動に責任をもつ、「報・連・相」をしっかりするなど、自分たちの言葉で語られていました。
子どもたちも、強く感じていることは「言うは易く行うは難し」です。
心で思ったことは、態度で表さないと見えないということです。
今日の集会では、「公」学年としての行動が見られました。
周りを見て、よい行動を積極的に行っていました。
まさに、「積極百歩」でした。
ボールころころ☆１年☆
栃木第四小１年
体育では、初めてボール遊びをしました。
まずは、ボールに慣れるために、ペアでころころ転がしてみました。、
慣れてきたら、投げっこ。相手がキャッチできるように力も考えられるといいですね。
最後は、ボール当てっこゲーム。たくさんボールにさわれるといいですね。譲り合いができたお友達もいて、えらかったです。
算数では、０のたし算の学習をしました。おはじきゲームをして、自然に０をたすことを学びました。
黒板には、自分マークのカード。素敵なので、使ってみました。
お願い♪ かめさん♪
あの三角のお山の上で♪
おおかみおっとっとっとおっこちそう♪
いそいでバイクをブルルン運転♪
危機一髪つかまえた♪
ビオレママの手洗いソングです。
今週の生活目標「からだをせいけつにしよう」をしっかり守れるように、手洗いのお勉強をしました。
動く新聞紙に、
踊っている子たち！？
国語の時間の一コマです。詳細はまたのちほど(*^_^*)
まずは、ボールに慣れるために、ペアでころころ転がしてみました。、
慣れてきたら、投げっこ。相手がキャッチできるように力も考えられるといいですね。
最後は、ボール当てっこゲーム。たくさんボールにさわれるといいですね。譲り合いができたお友達もいて、えらかったです。
算数では、０のたし算の学習をしました。おはじきゲームをして、自然に０をたすことを学びました。
黒板には、自分マークのカード。素敵なので、使ってみました。
お願い♪ かめさん♪
あの三角のお山の上で♪
おおかみおっとっとっとおっこちそう♪
いそいでバイクをブルルン運転♪
危機一髪つかまえた♪
ビオレママの手洗いソングです。
今週の生活目標「からだをせいけつにしよう」をしっかり守れるように、手洗いのお勉強をしました。
動く新聞紙に、
踊っている子たち！？
国語の時間の一コマです。詳細はまたのちほど(*^_^*)
テストの前に
栃木第四小４年
今日の表彰集会では、「公」を意識して参加できている人が多かったですね。
さて、今日の国語の時間は、まとめのテストを行いました。
でもその前に、子どもたちが一生懸命書き込んでいるのは、
宿題で出していた国語のプリント。
よく見ると、答え合わせだけではなく、新たに問題を作って隣の人と解いてみたり、
ホワイトボードにもう一度問題を書いて解き直したり。
子どもたちに任せると、宿題プリントがどんどん進化していくのがとても楽しいです。
しっかりプリントを生かして、テストの点数レベルアップにつなげよう！
ことばの教室より
投稿日時 : 2016/06/29
栃木第四小その他①
栃木第四小その他①
小林順子先生のお話より－大切なのは、社会生活で楽しいと思えるかどうか－
６月２２日（水）栃木中央小学校で、平成２８年度栃木県ことばを育む親の会総会並びに栃木市ことばを育てる会定期総会・講演会が行われました。講演会では、国際医療福祉大学 臨床心理士小林順子先生から、「心育ての子育て」という演題で大変示唆に富むお話をいただきました。
以下、お話の内容を簡単にご紹介します。
『幸せな人生とは、知能が高い低いではなく、言葉があるなしではなく、普通がいいということではなく(そもそも普通ということはない)、できないことが多いからだめではなく、できることが多いから幸せだということではない。とにかく『社会生活で楽しいと思えるかどうか』です。そのためにも、子どもが10歳くらい（小学校中学年あたり）の時期が大切なんです。この時期は、脳が大人になっていく頃で、この時期に経験したことが大人になっての基礎となります。大人になって「できたらいいな」と思うこと、米とぎでも皿洗いでも、何でも様々な経験をさせてあげてください。「やったことがある」という経験に根ざした思いが、子どもの自信につながります。「やりなさい」は禁物。「いいことや喜ばれることを誰かのためにやろう」という気持ちを伝えてください。また、心の傷から子どもを守っていきましょう。友達とのささいなトラブルにおいて、軽く流してしまうのではなく、本人が納得いくまで付き合ってあげてください。』
目の前に子どもの姿を思い浮かべながら、話の内容をかみしめたひとときでした。
掲示物から学ぶこと
学級のさまざまな場所に貼られている掲示物。
今まで聞いた中で印象的なものや、
学級を成長させてくれそうなものを選んで書き、貼ってくれています。
書いたり貼ったりしてくれているのは、すべて係（会社）の児童です。
「リフォームの匠」のみなさん、いつもありがとう！
今まで聞いた中で印象的なものや、
学級を成長させてくれそうなものを選んで書き、貼ってくれています。
書いたり貼ったりしてくれているのは、すべて係（会社）の児童です。
「リフォームの匠」のみなさん、いつもありがとう！
長さ②
栃木第四小２年今日の課題は
「１０５mmは、何cmでしょうか」というもの。
昨日手がとまってしまう人が多かった問題です。
まずは自分の自信度を黒板に表してみました。
「すっきり」「まあまあ」「もやっと」の3段階です。
自分はどの気持ちでいたいかを考え、全員が「すっきり」になることを目標に学習がスタートしました。
教科書を見返したり、ものさしの目盛りを数えて確認したり、黒板にヒントやポイントを書く人もいました。
もちろん、自信の度合いが変わったら、移動してOKです。
中には、自信をより確かな物にするために、似たような問題を自分で作って確かめる人もいました。すごいです。
授業終了5分前の自信度は、こんなふうに変化しました。
みんな、最初より自信がついたみたいです。
最後は、「自信」が本当に「理解」につながっているか、類題を自分の力で解いて確認しました。
「本気で学ぶ」ことはできたかな？
目標をもつ
今日は、室内で過ごす時間が多い１日でしたね。
体育でも、プールには入れませんでしたが、
子どもたちが真剣に見て、必死にメモを取っているのは・・・
水泳の動画です。
授業で、キックの仕方、泳ぎ方の動画をみんなで見て学びました。
最後は、自分の明確なめあてを立てました。
みんなで学び合って
そして、みんなが２５ｍ以上泳げるようになったら、自信もアップできそうです。
「仲間」と共に、水泳の授業も頑張っていこう！
理科型算数
今日の算数は、理科のように進みました。
まずは、予想を立てました。
理科と同じで、ただ予想を立てるだけでなく、理由も考えます。
予想は全員一致していましたが、理由はみんなバラバラでした。
数直線や図で説明したり、言葉で説明したりしていました。
そこで、友達と意見を交換し、考えを広げました。
たくさんの人とコミュニケーションを取っていました。
予想の次は、いよいよ実験です。
実際に計算をして、予想を検証します。
一人で確認したり、集まって確認したり形は様々ですが、自分の予想を証明するべく、活動していました。
最後は、結果から考察を考えるところまで行いました。
結果から自分の言葉で考察を書くことに苦労していましたが、友達と協力してまとめることができました。
理科の授業の進み方で算数もできるんですね！！
まずは、予想を立てました。
理科と同じで、ただ予想を立てるだけでなく、理由も考えます。
予想は全員一致していましたが、理由はみんなバラバラでした。
数直線や図で説明したり、言葉で説明したりしていました。
そこで、友達と意見を交換し、考えを広げました。
たくさんの人とコミュニケーションを取っていました。
予想の次は、いよいよ実験です。
実際に計算をして、予想を検証します。
一人で確認したり、集まって確認したり形は様々ですが、自分の予想を証明するべく、活動していました。
最後は、結果から考察を考えるところまで行いました。
結果から自分の言葉で考察を書くことに苦労していましたが、友達と協力してまとめることができました。
理科の授業の進み方で算数もできるんですね！！
おむすびころりんすっとんとん☆１年☆
朝のＭＩＭの時間には、ことばの教室の江田先生が、のばす音について教えてくださいました。
のばす音のときは、手拍子のときに、両手を下に下げます。
「おかあさん」「おにいさん」「さんすう」は、のばすと母音になりますが、「とけい」のときは、のばすと「え」になるところに気付きました。
国語の「おむすびころりん」では、動作化してみました。
床に耳を当ててみたり、
踊ってみたり、すっかりおじいさんになりきっていました。
ねずみ役の人は、かくれてかわいい声で読んでいました。
次の場面も楽しく音読しましょう。
２組は、「はなのみち」と同じように、音読発表会がしたい！とのことだったので、おじいさんのセリフ探しをしました。
明日はねずみのセリフを探しましょう。
「おおきくなった」のワークシートを返し、ノートに貼りました。
つるの長さを、身長と比べてみたり。
葉のにおいを嗅いだり。
五感を使って観察しました。
のばす音のときは、手拍子のときに、両手を下に下げます。
「おかあさん」「おにいさん」「さんすう」は、のばすと母音になりますが、「とけい」のときは、のばすと「え」になるところに気付きました。
国語の「おむすびころりん」では、動作化してみました。
床に耳を当ててみたり、
踊ってみたり、すっかりおじいさんになりきっていました。
ねずみ役の人は、かくれてかわいい声で読んでいました。
次の場面も楽しく音読しましょう。
２組は、「はなのみち」と同じように、音読発表会がしたい！とのことだったので、おじいさんのセリフ探しをしました。
明日はねずみのセリフを探しましょう。
「おおきくなった」のワークシートを返し、ノートに貼りました。
つるの長さを、身長と比べてみたり。
葉のにおいを嗅いだり。
五感を使って観察しました。
うちどくの輪が広がっています。№３
今週も６年生全員が「うちどく」した本を自主学習ノートにまとめて見せてくれました。
一部を紹介します。
また、全学年、読書ノートの「うちどく」の記録には、心あたたまる親子のやりとりが
綴られています。
全学年「うちどく」の輪が広がっています。
夏休みも「うちどく」習慣が続くといいですね。
先週から、図書委員の児童がおすすめの本をお昼の放送で紹介しています。
トップバッターは４年生です。
明日も放送しますので楽しみにしていてください。
一部を紹介します。
また、全学年、読書ノートの「うちどく」の記録には、心あたたまる親子のやりとりが
綴られています。
全学年「うちどく」の輪が広がっています。
夏休みも「うちどく」習慣が続くといいですね。
先週から、図書委員の児童がおすすめの本をお昼の放送で紹介しています。
トップバッターは４年生です。
明日も放送しますので楽しみにしていてください。
「学級力向上目標」の作り方
アンケート結果から、現在の学級の状況を分析します。
今回は、パソコン室でグラフを見ながら分析しました。
今週はどのようなことを心がければよいか、考えながら教室に戻ります。
教室に戻り、どんな目標がよいかをいろいろな人と話し合います。
話し合った結果をもとに、今週の週番が文章化して、でき上がりです。
長さ
算数では「長さ」を学習中です。
めもりをよ～く見て、数えます。
1ミリメートルにこだわって、しっかり数えます。
あれも…、これも…、ここも！
はかってみたい気持ちが止まりません。
2年生の農園でとれたキュウリは…まっすぐじゃないから、はかりにくいなあ。
「これは大きいから、はかれないかな？」
「こうすれば、はかれるんじゃない？」「おお～！！」
すごいです。発見です。発見した学びは、忘れないですね。
ちなみにこの発見は、2学期の学習につながります。
友達と学びを広げることができました。
水の中で宝探し☆１年☆
水遊びもだんだんレベルアップしてきました。
まずは、バタ足の練習。
水の中で、ケンケンパ。
スーパーマン。顔をつけられる人もいて、すごいですね。
そして、宝探し。あまちゃんのようで、たくましかったです。
まずは、バタ足の練習。
水の中で、ケンケンパ。
スーパーマン。顔をつけられる人もいて、すごいですね。
そして、宝探し。あまちゃんのようで、たくましかったです。
久しぶりに
今日はすばらしい天気でした。
絶好の鬼ごっこ日和でした。
久しぶりの「増やし鬼」です。
鬼がどんどん増えていくので、逃げることに必死です。
今までは、鬼が別々に追いかけていたので、追いつかれなかったのですが、
最近は、増えた鬼同士が手を組んで、協力して追いかけてきます。
鬼ごっこでも、成長している様子を感じます。
絶好の鬼ごっこ日和でした。
久しぶりの「増やし鬼」です。
鬼がどんどん増えていくので、逃げることに必死です。
今までは、鬼が別々に追いかけていたので、追いつかれなかったのですが、
最近は、増えた鬼同士が手を組んで、協力して追いかけてきます。
鬼ごっこでも、成長している様子を感じます。
学期末に向けて
今週で６月も終わりですね。
いよいよ学期末です。
たしかめテストなど、今までの内容の復習テストも入ってきます。
今日は、返されたテストをもとに、自分で、そして友達と一緒に見直しをしました。
ホワイトボードにもう一度問題を書いて出したり、文章の読み取りをもう一度一緒に確認したり。
また、みんながまちがえやすいところを呼びかけたり、漢字辞典を使って、さらに調べたり。
いろいろな方法がありますが、分からないところをそのままにせず、
しっかりできるようにしたいですね。
学期末に向けて頑張ろう！
４年生でもチャレンジ！
一週間が、あっという間に経ってしまう気がします。
日々の生活を大切にしていきたいね。
さて、今日は・・・
養護教諭と一緒に「噛むこと」と「歯みがき」についてみんなで学びました。
噛むことには、体にとってたくさんのメリットがあることを知りました。
そして、噛むことができるのは、丈夫な歯があるから！
それをずっと大切に守っていくために・・・
きちんと歯みがきができているかチェックしました。
カラーテスターの前に、協力して準備。
ピンクに染まった部分を見つけて
自分の歯みがきの癖が分かったかな？
最後に・・・相撲大会に引き続き、日曜日は陸上大会デビューをする人が！
大会に出る人へ向け、エールを送りました。
出る・出ないに関係なく、４年１組が一つのチームになって応援していきたいね。
楽しみにしています！ファイト－！！
ワラジムシ
理科の授業で「生物が生きていくために必要なものは」というテーマで話し合いました。
その中で、「ダンゴムシ」や「ワラジムシ」が何を食べているのか、という話になりました。
話し合った後に、「調べてみたいこと」として挙げている人もいます。
本当に「枯れ葉」を食べるの？
ということで、実験開始です！
その中で、「ダンゴムシ」や「ワラジムシ」が何を食べているのか、という話になりました。
話し合った後に、「調べてみたいこと」として挙げている人もいます。
本当に「枯れ葉」を食べるの？
ということで、実験開始です！
体の距離＝心の距離
昨日の「ほめ言葉」の時間です。
今日の「ほめ言葉」の時間です。
今までの「ほめ言葉」の時間です。
体の距離＝心の距離
いつの間にか近づいた距離。日々の積み重ねが大きな変化で見られた瞬間です。
これからも、「日常」を大切にしていきたいですね！！
給食じまん☆１年☆
道徳の「きゅうしょくじまん」で、ふるさとのすばらしさを考えました。
長野県では、給食に、すいとん汁や笹寿司、秋田県では、漆器を使っているそうです。では、四小では、どんな工夫をしているのか、栄養士さんをゲストティーチャーにお呼びして、お話をしていただきました。
栃木産の地場産物を使って、おいしく作ってくださっていることを知りました。実際に野菜を見せてくださいました。新鮮で栄養満点ですね。
調理員さんたちは、こんなに大きなスパチュラで、たくさんの給食をたった５人で朝の７時から一生懸命作ってくださっています。最後に調理員さんからの心のこもったメッセージを聞きました。感謝の気持ちでいっぱいです。四小の給食はおいしくて、じまんできますね。
長野県では、給食に、すいとん汁や笹寿司、秋田県では、漆器を使っているそうです。では、四小では、どんな工夫をしているのか、栄養士さんをゲストティーチャーにお呼びして、お話をしていただきました。
栃木産の地場産物を使って、おいしく作ってくださっていることを知りました。実際に野菜を見せてくださいました。新鮮で栄養満点ですね。
調理員さんたちは、こんなに大きなスパチュラで、たくさんの給食をたった５人で朝の７時から一生懸命作ってくださっています。最後に調理員さんからの心のこもったメッセージを聞きました。感謝の気持ちでいっぱいです。四小の給食はおいしくて、じまんできますね。
「白熱する教室」への一歩
算数の時間です。
それぞれが自分の考えを表現し
それについてしっかりと聴き合い
異なる点についてはとことん議論し
相手のことを思って言葉を選びながら正しい方向へ導く
「人」と「意見」を区別すること
仲間に対するリスペクト
があってこそ
「白熱する教室」は成立するのだなあと、気付かされました。
それぞれが自分の考えを表現し
それについてしっかりと聴き合い
異なる点についてはとことん議論し
相手のことを思って言葉を選びながら正しい方向へ導く
「人」と「意見」を区別すること
仲間に対するリスペクト
があってこそ
「白熱する教室」は成立するのだなあと、気付かされました。
６月ですから・・・
栃木第四小３年
６月は歯の健康について考えるよい機会です。養護の先生に、歯の健康管理について教えていただき、自分の歯の磨き方についてふり返りました。
雨の日の休み時間は、七夕のたんざくに願いを書いて飾りました。みんな夢中で取り組んでいました。
雨の日の休み時間は、七夕のたんざくに願いを書いて飾りました。みんな夢中で取り組んでいました。
あたたかい気持ちで
今日は、クラスの目標作りを行いました。今日は完成しなかったけれど、
お互いの気持ちを伝え合って、１つの問題をみんなで考えて・・・
心の成長の時間になりましたね。
「１人も見捨てないクラス」と、言葉で言うのは簡単だけれど、
行動にうつすのって難しいですよね。
でも、だんだん１人も見捨てないことはどういうこうどうなのか、
みんなで、少しずつできるようになってきていると思います。
だから、「今日のシャワー」でも友達のよいところを見つける力が、
アップしてきているのかな・・・
こんなにたくさん、自分に向けて手が挙がって、
すてきなシャワーをかけてもらったら嬉しいですよね。
あたたかい雰囲気をこれからも大切にしていきましょうね。
４年１組らしさだと思います！
友達を理解する
今日は道徳で、「健太さんがなぐったのは…」をやりました。
最後に、「健太さんがなぐることが少なくなっていきました。」とあり、なぜそうなったのかを考え話し合いました。
自分たちの経験からも、語られているような感じがしました。
最後に、もし健太さんが５ー１にいたら、それはクラスにとってプラスになるかということを考えました。
プラスになると考える人もいれば、そうではないと考える人もいて、まさに「十人十色」です。
たしかに健太さんのような人がいることで、トラブルは増えるかもしれません。
「みんな」で成長していきたいと思っている中で、様々なことがおきても、「みんな」で乗り越えていける、「みんな」でＳＡに行くという意見もありました。
自分の心と向き合えた時間になりました。
最後に、「健太さんがなぐることが少なくなっていきました。」とあり、なぜそうなったのかを考え話し合いました。
自分たちの経験からも、語られているような感じがしました。
最後に、もし健太さんが５ー１にいたら、それはクラスにとってプラスになるかということを考えました。
プラスになると考える人もいれば、そうではないと考える人もいて、まさに「十人十色」です。
たしかに健太さんのような人がいることで、トラブルは増えるかもしれません。
「みんな」で成長していきたいと思っている中で、様々なことがおきても、「みんな」で乗り越えていける、「みんな」でＳＡに行くという意見もありました。
自分の心と向き合えた時間になりました。
あいうえおであそぼう☆１年☆
国語の「あいうえおであそぼう」では、楽しくひらがなに慣れ親しんでいます。
まずは、教科書の詩を３の声で音読。
その後、どんなふうに読みたいかをペアで考えて発表しました。
変顔で読んでみたり、笑いながら読んでみたり、怒って読んでみたり・・・表情豊かに楽しく音読できました。
そして、クラスのオリジナルの詩をペアで分担して作ってみました。
「さっかあ しあい さしすせそ」「なっとう ねばねば なにぬねの」などなど、協力してよく考えられましたね。最後は「わたくし わたあめ わいうえを」で、甘そうでした。
今度は、あいうえおの表をもとに、横読みも頑張っています。「あかさたな・・・・・」おうちでも練習して、覚えてくださいね。
２組はこのように、個人での作業となりましたが、一生懸命考えました。
壁とドアに貼りました♪
授業中に、みんなの前で発表しました。
全員にしっかり拍手をすることができました。
これからも、いろいろな言葉に親しんでいきましょう。
まずは、教科書の詩を３の声で音読。
その後、どんなふうに読みたいかをペアで考えて発表しました。
変顔で読んでみたり、笑いながら読んでみたり、怒って読んでみたり・・・表情豊かに楽しく音読できました。
そして、クラスのオリジナルの詩をペアで分担して作ってみました。
「さっかあ しあい さしすせそ」「なっとう ねばねば なにぬねの」などなど、協力してよく考えられましたね。最後は「わたくし わたあめ わいうえを」で、甘そうでした。
今度は、あいうえおの表をもとに、横読みも頑張っています。「あかさたな・・・・・」おうちでも練習して、覚えてくださいね。
２組はこのように、個人での作業となりましたが、一生懸命考えました。
壁とドアに貼りました♪
授業中に、みんなの前で発表しました。
全員にしっかり拍手をすることができました。
これからも、いろいろな言葉に親しんでいきましょう。
読み聞かせ
６月１６日、６月２３日の朝の読み聞かせの様子です。
九輪草の会の皆様、いつもありがとうございます。
６月１６日
４年生「りゅうの目のなみだ」
５年生「ごんぎつね」
６年生「母恋放浪記」
６月２３日
１－１「つりばしゆらゆら」
１－２「がまんだがまんだうんちっち」
２年生「あのこにあえた」
３年生「花さき山」
子どもたちは、読んでいただいた本に関心をもち、読み聞かせの本を借りる子が
増えてきました。
良い本をたくさん紹介していただき、ありがとうございました。
次回の読み聞かせも楽しみにしています
九輪草の会の皆様、いつもありがとうございます。
６月１６日
４年生「りゅうの目のなみだ」
５年生「ごんぎつね」
６年生「母恋放浪記」
６月２３日
１－１「つりばしゆらゆら」
１－２「がまんだがまんだうんちっち」
２年生「あのこにあえた」
３年生「花さき山」
子どもたちは、読んでいただいた本に関心をもち、読み聞かせの本を借りる子が
増えてきました。
良い本をたくさん紹介していただき、ありがとうございました。
次回の読み聞かせも楽しみにしています
聞くことから始まる
今日のカレンダーにあった言葉は、「聞く力」でした。
今日の主人公は、第５条「何事も一点集中するべし」を守りたいと言いました。
今週の学級力向上目標には、「話をつなげて即答する」
というのがあります。
算数の時間。
テストが返された後の様子です。
相手の立場に立ち、集中して話を聞き、つなぎ、
今度は絶対に全員で100点を取ろうとする姿・・・。
大切なのは、「話す」より「聞く（聴く）」なのかもしれませんね。
あと少しで完成
今日は、避難訓練。命を守る、大切な学習です。その意味も考えて行動できたかな？
さて、国語の授業では、新聞作りをやっていましたが、そろそろ完成しそうです！
最初は班のメンバーでやっていましたが・・・、
あれ？他の班の人も入ってきて合流してやっています！
こちらは、黒板に国語の教科書に載っている「新聞作りのポイント」を書いています。
班でやっているはずなのに・・・他の班や全体ともつながって、
みんなで学習を進めている雰囲気がとってもいいなと思います。
「みんな」でだからできること
算数では、「小数のわり算」を学習しています。
常に「みんなができる」を目指しています。
そのために、一人で考えるのもよし、友達に相談するのもよし、
黒板に書くのもよし、です。
方法は様々ですが、目的は同じです。
「わかった」が増えていく喜びをたくさん感じていました。
この間、一人の子がこんなことを言っていました。
「算数が学び合いの授業になって、前より楽しくなったし、分かるようになった。」
友達と関わり合うことで、学ぶ良さを実感しているな～と改めて思いました。
常に「みんなができる」を目指しています。
そのために、一人で考えるのもよし、友達に相談するのもよし、
黒板に書くのもよし、です。
方法は様々ですが、目的は同じです。
「わかった」が増えていく喜びをたくさん感じていました。
この間、一人の子がこんなことを言っていました。
「算数が学び合いの授業になって、前より楽しくなったし、分かるようになった。」
友達と関わり合うことで、学ぶ良さを実感しているな～と改めて思いました。
初めてのとびばこ遊び☆１年☆
体育で、初めてとびばこ遊びをしました。
まずは、「かえるさんになあれ。」腕の力をつけることが大切ですね。
次は、「ケン、ケン、パ」ジャンプ力も大切ですね。
そして、いよいよとび箱を使って、またぎジャンプ。「ドン、シュワッチ。」
さらに、とび箱の山を手で押して越えます。「よいしょ、よいしょ。」
最後は、チャレンジタイム。跳べる人は、跳んでみました。今日の目標は、手をついて飛び乗って、またいで降りればまるなので、すごいですね。
学活では、手洗いの仕方をＶＴＲを使って練習しました。手にはばい菌がついていることが実感できました。手だけでく、梅雨の時期でべとべとするので、毎日おふろに入って、きれいな体で過ごしたいですね。
まずは、「かえるさんになあれ。」腕の力をつけることが大切ですね。
次は、「ケン、ケン、パ」ジャンプ力も大切ですね。
そして、いよいよとび箱を使って、またぎジャンプ。「ドン、シュワッチ。」
さらに、とび箱の山を手で押して越えます。「よいしょ、よいしょ。」
最後は、チャレンジタイム。跳べる人は、跳んでみました。今日の目標は、手をついて飛び乗って、またいで降りればまるなので、すごいですね。
学活では、手洗いの仕方をＶＴＲを使って練習しました。手にはばい菌がついていることが実感できました。手だけでく、梅雨の時期でべとべとするので、毎日おふろに入って、きれいな体で過ごしたいですね。
コミュニケーションで大切なこと
「自信がない」
特に、コミュニケーションを取る上で。
これは、今のクラスに言えること、とみんなが感じています。
では、どうすれば「自信」は高まる（深まる）のでしょうか？
そこで、偉大なる「菊池学級」のみなさんから、学ぶことにしました。
と言っても、ＤＶＤを視聴したわけですが・・・。
大人の前でも、堂々と話す、菊池学級の６年生たち。
あんな風になれるのかなあ・・・。
菊池学級の６年生はもちろん、
菊池省三先生も、何が大切なのかを、話してくださっていました。
視聴しながら取ったメモです。
「眼」あるいは「視線」
「理解する力」
といったあたりが、キーワードのようですね。
でも、本当に大切なのは、「心」のもち方かもしれません。
早速、できることから始めてみましょう。
特に、コミュニケーションを取る上で。
これは、今のクラスに言えること、とみんなが感じています。
では、どうすれば「自信」は高まる（深まる）のでしょうか？
そこで、偉大なる「菊池学級」のみなさんから、学ぶことにしました。
と言っても、ＤＶＤを視聴したわけですが・・・。
大人の前でも、堂々と話す、菊池学級の６年生たち。
あんな風になれるのかなあ・・・。
菊池学級の６年生はもちろん、
菊池省三先生も、何が大切なのかを、話してくださっていました。
視聴しながら取ったメモです。
「眼」あるいは「視線」
「理解する力」
といったあたりが、キーワードのようですね。
でも、本当に大切なのは、「心」のもち方かもしれません。
早速、できることから始めてみましょう。
５年生と行った授業をもとに
今日は、理科の授業で育てている、ゴーヤとヘチマの植え替えを行いました。
どのくらい育つのか、楽しみです。大切に、育てていこうね。
さて、今日はクロールの「かき」の練習をしました。
以前、５年生と一緒に授業を行ったときのことを思い出して・・・
沈みそうな手を支えて浮く感覚をつかんだり、
かき方の確認をしながら何人かで泳いでみたり。
方法は様々ですが、今日は７，８人の人が、自分の記録更新をすることができたようです！
仲間の力ってすごいね！
米づくり
社会では、米づくりについて学んでいます。
そこで、自分たちでも米づくりをしてみようということになりました。
発泡スチロールに土を入れて、教室まで運びました。
みんな力持ちですね！！
教室で水を入れて、しろかきをしました。
そのあとに、さいころの６の目のように稲を植えて、ベランダに出します。
終わった後は、汚れてしまった床を積極的に掃除していました。
教室を「俯瞰して見る」ですね。
～ハートフルコーナー～
給食を食缶がきれいになるまで食べています。
食べること＝生きること
残さず食べることを、いつでも意識している５－１は元気です！！
そこで、自分たちでも米づくりをしてみようということになりました。
発泡スチロールに土を入れて、教室まで運びました。
みんな力持ちですね！！
教室で水を入れて、しろかきをしました。
そのあとに、さいころの６の目のように稲を植えて、ベランダに出します。
終わった後は、汚れてしまった床を積極的に掃除していました。
教室を「俯瞰して見る」ですね。
～ハートフルコーナー～
給食を食缶がきれいになるまで食べています。
食べること＝生きること
残さず食べることを、いつでも意識している５－１は元気です！！
あさがおぐんぐん☆１年☆
あさがおの間引きをしました。「かわいそうだけど、栄養が行き届くために、仕方ないですね。」５本のうち２本さようなら。
葉っぱもとっても大きくなりました。「おりがみと同じくらいだよ。」「クーピーくらいの長さだよ。」「三角巾袋と同じくらいだよ。」などと自分の物と比べていて、大きさを実感していました。
「つるは、ペットボトル２本と半分くらいだね。」中には、支柱いっぱいに伸びているつるもあって、その生長ぶりにびっくりしていました。
１年生もあさがおのように心も体もぐんぐん大きくなっています。
２組は、iPadで写真を撮りました。
あさがおの写真を撮りためておくと、比べられて便利だということに気付きました。
観察カードを書くことはもちろんですが、書けないときは写真を撮りましょう。
また、写真を撮ることで、友達に伝える活動がしやすくなります。
学校で気になった場所を写真に撮りました。
ここはどこ？見せて見せて～！
学校のことにさらに詳しくなれます。
そして友達との距離も近くなります。
iPadという便利なツール、使う意味をみんなで考え、これから、学習に役立てていきたいです。
葉っぱもとっても大きくなりました。「おりがみと同じくらいだよ。」「クーピーくらいの長さだよ。」「三角巾袋と同じくらいだよ。」などと自分の物と比べていて、大きさを実感していました。
「つるは、ペットボトル２本と半分くらいだね。」中には、支柱いっぱいに伸びているつるもあって、その生長ぶりにびっくりしていました。
１年生もあさがおのように心も体もぐんぐん大きくなっています。
２組は、iPadで写真を撮りました。
あさがおの写真を撮りためておくと、比べられて便利だということに気付きました。
観察カードを書くことはもちろんですが、書けないときは写真を撮りましょう。
また、写真を撮ることで、友達に伝える活動がしやすくなります。
学校で気になった場所を写真に撮りました。
ここはどこ？見せて見せて～！
学校のことにさらに詳しくなれます。
そして友達との距離も近くなります。
iPadという便利なツール、使う意味をみんなで考え、これから、学習に役立てていきたいです。
「自信度」アップを目指して…
テスト直前の算数の様子です。
みんなで１００点を取るために、何ができるかを考え、行動に移します。
友達と相談したら，また自力で解決する。それも大切ですね。
黒板には、自分の現在の状態を表すホワイトボードがあります。
みんな、「バッチリ」になれるかな？
最後まで続くテストの準備。
あとはそれぞれの、家での努力ですね。
今回もまた、健闘を祈る！
学級目標作り２
今日は１週間のスタートです！全員で意識して、１日をスタートさせよう。
さて、学活では学級目標作りを行っています。
班ごとに、学級目標に入れたい内容を考えていきます。
でも、班ごとに活動していると、目標の内容が重なってしまったり、
同じような目標になったりしてしまわないか、心配した子どもたちは・・・
黒板を使って何か書き始めました。
よく見ると・・・
他の班と内容が重ならないよう、情報提供をお互いにしています。
また、自分の班だけでなく、他の班へ行って情報収集し、
目標作りに生かす人も！
班だけで活動しているのではなく、常に全体とつながってやってすごい！
少しずつ活動の様子にも成長が見られます。
水泳でも…
水泳の授業です。
マンツーマンで教え合っています。
「クロールで２５ｍの半分を全員が泳げる」ことを目指して、それぞれが取り組んでいます。
水泳でも、学び合いで取り組んでいます。
自分ができないところを教えてもらったり、コツやポイントを伝えるために、手を取り合って教えたりしていました。
ただ泳ぐだけではなく、友達とか関わり合いながら取り組むことで、協力し合いながらめあてに向かっていけると感じました。
マンツーマンで教え合っています。
「クロールで２５ｍの半分を全員が泳げる」ことを目指して、それぞれが取り組んでいます。
水泳でも、学び合いで取り組んでいます。
自分ができないところを教えてもらったり、コツやポイントを伝えるために、手を取り合って教えたりしていました。
ただ泳ぐだけではなく、友達とか関わり合いながら取り組むことで、協力し合いながらめあてに向かっていけると感じました。
レベルアップ☆１年☆
水遊びでは、準備運動もシャワーあびもルールを守ってできるようになった１年生。だまって１０秒数えることができ、レベルアップしています。
今日は、お友達と楽しくじゃんけん列車をしました。
始めは２人組で、短い列車。
だんだんとつながっていきます。
そして、最後には、ながーい列車ができました。
そして、こわくてなかなか水に入ることのできなかったお友達が初めて自分の足で底に立ったとき、自然と拍手がわき起こりました。みんなに励まされて、うれしかったと言っていました。温かくほのぼのした空気の中で、みんなの笑顔が光っていました。心もレベルアップです。
最後の自由時間では、順番を決めて、仲良く浮島に乗ったり、スリル満点すべり台をすべったりと、またまたレベルアップした１年生でした。
今日は、お友達と楽しくじゃんけん列車をしました。
始めは２人組で、短い列車。
だんだんとつながっていきます。
そして、最後には、ながーい列車ができました。
そして、こわくてなかなか水に入ることのできなかったお友達が初めて自分の足で底に立ったとき、自然と拍手がわき起こりました。みんなに励まされて、うれしかったと言っていました。温かくほのぼのした空気の中で、みんなの笑顔が光っていました。心もレベルアップです。
最後の自由時間では、順番を決めて、仲良く浮島に乗ったり、スリル満点すべり台をすべったりと、またまたレベルアップした１年生でした。
図書室よりー好評だった２冊貸出終了ー
６月６日（月）から６月１７日（金）まで期間限定で実施した２冊貸出が終了しました。
この期間、毎日読んで図書室に借りにきてくれたので、貸出冊数がぐんとアップしました。
ご家庭でも本に親しむ時間が増えたのではないでしょうか。
今日も６年生が読んだ本の紹介をまとめた自主学習ノートを見せてくれました。（素晴らしい）
また、全学年の「うちどく」記録には、おうちの方とお子さんとの本を話題としたあたたかい言葉のやりとりが綴られていました。次回ご紹介いたします。お楽しみに！
この期間、毎日読んで図書室に借りにきてくれたので、貸出冊数がぐんとアップしました。
ご家庭でも本に親しむ時間が増えたのではないでしょうか。
今日も６年生が読んだ本の紹介をまとめた自主学習ノートを見せてくれました。（素晴らしい
）また、全学年の「うちどく」記録には、おうちの方とお子さんとの本を話題としたあたたかい言葉のやりとりが綴られていました。次回ご紹介いたします。お楽しみに！
「質問タイム」はなぜ必要か？
担任ＶＳ６年１組全員で討論会を行いました。
論題は「質問タイムはなぜ必要か」です。
賛成派がクラス全員、反対派が担任でした。
作戦タイムは大忙し。
全員が味方ですから、いろいろな人と話して「根拠」を集めます。
そして、一人でもじっくり考えます。
最終弁論は、なかなか説得力がありました。
「こうして話せるのも、質問タイムのおかげ」
「この話合いでメモを取っている人がいる。質問タイムがあったから」
もう少し自信をもって「出す声」で話して欲しい。
「観」を伝えるために、「術」の部分を磨き、可視化して欲しい。
そう伝えて、ディベートは終了しました。
論題は「質問タイムはなぜ必要か」です。
賛成派がクラス全員、反対派が担任でした。
作戦タイムは大忙し。
全員が味方ですから、いろいろな人と話して「根拠」を集めます。
そして、一人でもじっくり考えます。
最終弁論は、なかなか説得力がありました。
「こうして話せるのも、質問タイムのおかげ」
「この話合いでメモを取っている人がいる。質問タイムがあったから」
もう少し自信をもって「出す声」で話して欲しい。
「観」を伝えるために、「術」の部分を磨き、可視化して欲しい。
そう伝えて、ディベートは終了しました。
自分たちで創る♪
1週間の最後は、成長したな・・・と、実感できるように頑張ろう！
さて、音楽の時間は、
よい合唱になるよう、自分たちで気付いて声をかけあって頑張っています。
リコーダーも、
時には一人で黙々と練習したり、
分からない時は同じパートの人同士で集まって練習したり。
みんなの歌い方や、リコーダーの音色、そしてやる気がどんな風に変わっていくか、
楽しみです。
チョッキンパとパチャパチャ☆１年☆
図工の「チョッキンパでかざろう」では、折り紙が大変身。
切り込みを入れて開くと、ほら、こんなに素敵な模様ができたよ。中にはこんなマスクマンも登場。
ゴミを散らかさない工夫もしっかりできる１年生、素晴らしいですね。
教室がこんなに華やかになりました。
２組は来週の木曜日にやりましょう。
今日は外国語があり、セーラ先生と初対面！
その後の給食にも来てくださり、たくさんお話をすることができました。
さらに昼休みに、へびおにで一緒に遊びました♪
水遊びでは、先生のもっているおけに水入れ競争。１組と２組で必死にバチャバチャ頑張りました。
流れるプールの合間にトンネルも潜ませてみました。いるかのようにくぐるお友達がいて、素晴らしかったです。
切り込みを入れて開くと、ほら、こんなに素敵な模様ができたよ。中にはこんなマスクマンも登場。
ゴミを散らかさない工夫もしっかりできる１年生、素晴らしいですね。
教室がこんなに華やかになりました。
２組は来週の木曜日にやりましょう。
今日は外国語があり、セーラ先生と初対面！
その後の給食にも来てくださり、たくさんお話をすることができました。
さらに昼休みに、へびおにで一緒に遊びました♪
水遊びでは、先生のもっているおけに水入れ競争。１組と２組で必死にバチャバチャ頑張りました。
流れるプールの合間にトンネルも潜ませてみました。いるかのようにくぐるお友達がいて、素晴らしかったです。
教室は家族です
今日の朝、黒板に「みんなにとっての幸せとは」と書いておきました。
すると…
それぞれが思い思いに「幸せ」について、書いていました。
「あたりまえのことがあたりまえにできること」
「みんなでよろこんだりできること（２６人）」
「みんなで学べること」
「みんなが学び合いでわかること」
「みんなと勉強ができる今」
「みんなで一緒にいられること」
「みんなで楽しいことをすること」
「みんなで百歩進むこと（２６人）」
当たり前の生活を大切にし、みんなで過ごすことを大切にしていることを再確認できました。
「みんな」を意識している５年１組のこれからが楽しみですね！！
すると…
それぞれが思い思いに「幸せ」について、書いていました。
「あたりまえのことがあたりまえにできること」
「みんなでよろこんだりできること（２６人）」
「みんなで学べること」
「みんなが学び合いでわかること」
「みんなと勉強ができる今」
「みんなで一緒にいられること」
「みんなで楽しいことをすること」
「みんなで百歩進むこと（２６人）」
当たり前の生活を大切にし、みんなで過ごすことを大切にしていることを再確認できました。
「みんな」を意識している５年１組のこれからが楽しみですね！！
あと10か月
６月も折り返し。
６年生にとっては、文字通り「あと１０か月」の学校生活だったわけですが、
どんなことを考えて過ごしているのでしょうか？
あいさつのこと、行動のあり方、そして卒業式前日の自分・・・。
「成長曲線」について考えている人も多いですね。
とらえ方はいろいろ。でも、目指すところは一緒かな？
目に見える部分も、見えない部分も、そして、４つの「しん」（安心、自信、善進、観深）
も大切にしていきましょう。
６年生にとっては、文字通り「あと１０か月」の学校生活だったわけですが、
どんなことを考えて過ごしているのでしょうか？
あいさつのこと、行動のあり方、そして卒業式前日の自分・・・。
「成長曲線」について考えている人も多いですね。
とらえ方はいろいろ。でも、目指すところは一緒かな？
目に見える部分も、見えない部分も、そして、４つの「しん」（安心、自信、善進、観深）
も大切にしていきましょう。
心は何処？
ふと、みんなに投げかけた疑問です。
「心って、何？」
一人一人が、今までの経験から「心」について考えていました。
まさに、この「思考する」行動も「心」の働きによるものですね！
人は、自然と「心」を働かせているんですね！！
「自分を動かす司令塔」
「命と同じくらい大切」
「第二の心臓」
自分にとっての、「心」の重要性を再認識した気がします。
これからも、１分１秒を大切に「心」（不可視の部分）の発達を目指していきたいですね！！
「心って、何？」
一人一人が、今までの経験から「心」について考えていました。
まさに、この「思考する」行動も「心」の働きによるものですね！
人は、自然と「心」を働かせているんですね！！
「自分を動かす司令塔」
「命と同じくらい大切」
「第二の心臓」
自分にとっての、「心」の重要性を再認識した気がします。
これからも、１分１秒を大切に「心」（不可視の部分）の発達を目指していきたいですね！！
グランドゴルフ
今日は、グランドゴルフ交流会がありました。
シニアクラブの方々に、見本を見せていただいたり、
詳しく説明してくださったり・・・
短時間で楽しめるくらいに上達しました！
ホールインワンを2回も達成した人も！シニアクラブの方々もびっくり！！
いろいろな人と関わる機会を大切に・・・
学ぶってすてきなことですね♪
虫博士になろう☆１年☆
道徳の「どこにかくれているのかな」で、自然の不思議さを味わいました。
はっぱや花や枝にそっくりな形をした虫たちは、敵に見つからないために工夫をしています。
お友達に、Ｉパットで印をつけてもらうと、「あ、ほんとだ。枝そっくり。」「すごいな。」「おもしろいな。」などと心を耕しました。
すっかり虫に興味をもった子どもたち。生活科で校庭探検して見つけた虫について、図書室で調べました。図鑑を見ながら、「これ、似てるね。」「～くん、よく見つけたね。」などと虫博士増殖中。
これからもいろいろな虫について、みんなで調べていきたいと思います。
２組では、「めざせ！くれよんめいじん！」ということで、色とりどりのかたつむりとあじさいをクレヨンでかきました。
頑張ったところを発表しました。
楽しく活動できました♪
はっぱや花や枝にそっくりな形をした虫たちは、敵に見つからないために工夫をしています。
お友達に、Ｉパットで印をつけてもらうと、「あ、ほんとだ。枝そっくり。」「すごいな。」「おもしろいな。」などと心を耕しました。
すっかり虫に興味をもった子どもたち。生活科で校庭探検して見つけた虫について、図書室で調べました。図鑑を見ながら、「これ、似てるね。」「～くん、よく見つけたね。」などと虫博士増殖中。
これからもいろいろな虫について、みんなで調べていきたいと思います。
２組では、「めざせ！くれよんめいじん！」ということで、色とりどりのかたつむりとあじさいをクレヨンでかきました。
頑張ったところを発表しました。
楽しく活動できました♪
脈を測る
理科の時間に「お医者さんごっこ」？
いえいえ。違います。
運動前と後の脈拍数の違いを調べているのです。
ついでに、聴診器で心臓の音を確かめたり・・・。
数はやはり増えているようですね。
モルモットの心臓の音も聞いたりしました。
やっぱり「本物」ですね。
いえいえ。違います。
運動前と後の脈拍数の違いを調べているのです。
ついでに、聴診器で心臓の音を確かめたり・・・。
数はやはり増えているようですね。
モルモットの心臓の音も聞いたりしました。
やっぱり「本物」ですね。
「きく」って？
国語では、「きいて、きいて、きいてみよう」で、友達の人がらをもっと知るために、お互いにインタビューを行いました。
３つの立場でそれぞれの「きく」を行いました。
５分間のインタビューでしたが、長いようであっという間に過ぎていったように感じます。
友達にインタビューしたことで、より知ることができた部分を報告し合いたいですね！！
～ハートフルコーナー～
今日の図工では、「糸のこドライブ」が始まりました。
板を思い思いの形に電動糸のこぎりで切っていきます。
今日の授業では、切る途中までしかいかなかったのですが、最後片付けるときに
自然とみんなで協力して、片付けしていました。
まさに「神は細部に宿る」ですね！！
３つの立場でそれぞれの「きく」を行いました。
５分間のインタビューでしたが、長いようであっという間に過ぎていったように感じます。
友達にインタビューしたことで、より知ることができた部分を報告し合いたいですね！！
～ハートフルコーナー～
今日の図工では、「糸のこドライブ」が始まりました。
板を思い思いの形に電動糸のこぎりで切っていきます。
今日の授業では、切る途中までしかいかなかったのですが、最後片付けるときに
自然とみんなで協力して、片付けしていました。
まさに「神は細部に宿る」ですね！！
図工「くぎうちトントン」３年
楽しみにしている図工の時間です。今日から、くぎうち作業に入った人もいます。
みんな真剣な表情で素晴らしいですね。
みんな真剣な表情で素晴らしいですね。
2
9
3
3
8
9
8
著作権について
栃木市教育ポータルサイト及び栃木市立小中学校ホームページ上における文書・画像等コンテンツの著作権は、栃木市教育委員会及び栃木市立小中学校に帰属します。
一部の画像等の著作権は、撮影者や画像提供者などの原著作者が所有します。