令和８年度 学校ニュース

 本日は、市教育委員会の先生をお招きして研究授業を実施しました。

5年生の図工「クレイアニメーションをつくろう」です。

この授業では、すでにでき上がったアニメーションをお互いに見せあい、

アドバイスをし合って作品をパワーアップさせることをねらいとしています。

意見を交換し合い、それを基に自分たちの作品の改善策を話し合う場面は、

まさに本校の目指す「ねりあげる」姿が見られました。

5年生の作品にかける情熱に驚かされる授業でした。

作品が完成するのが楽しみです。

６年生が、植物は吸収した水分をどうやって体全体に届けるのか予想していました。

水は無色透明だから、根や茎を切っても分からないと困っていました。

担任の先生はニコニコしながら、「水に色を付ければ調べられるのでは？」と提案しました。

早速花壇に向かい、ホウセンカを引き抜き、根を洗います。

今回は根が大切なことに気付いているので、みんな丁寧に扱っています。

理科室に戻って、観察のための準備をして、授業は終了。

早く知りたいのをぐっとこらえて、明日を待ちます。

さて、どんな発見があるでしょうか。

本日、栃木市総合運動公園へ行ってきました。

天気も心配されましたが、校外学習の時に雨は降りませんでした。

夏の公園の様子を観察しながら、遊具でおもいきり遊びました。

トンボを追いかけたり、バッタを捕まえたり、きれいに咲く花の匂いをかいだり、全身で夏を感じられました。

本日も３年生の校外学習でした。わずかな期間に３回目となります。

今回は、まず、皆川城址公園を訪れました。

現在建物はありませんが、空堀や井戸の跡など、昔のようすを今に残す史跡です。

道や階段が整備されているので、頂上にある展望台まで短時間で登れます。

展望台からは、東と南に広がる関東平野、西に延びる皆川街道が見渡せます。

なぜここにお城を建てたのか、景色を見れば分かる気がします。

続いて、地元の出流山満願寺を訪れました。

ちょうど１２年に１度のご本尊御開帳の年にあたり、日頃見られないものも見学できました。

本堂にも入れていただき、たくさん質問できました。

今回もとても貴重な機会となりました。

観察・実験が好きな子どもは多いです。ところが、中学生くらいになると理科嫌いが拡大します。

なぜでしょうか？

たぶん扱う内容が理屈っぽくなる・抽象的でつかみにくくなるという要素があると思います。

その分岐点が、実は５年生の理科の授業に見られます。

例えば、日光に当てる・日光に当てない以外の条件をそろえて同じ植物を育てる。（条件制御）

その成長のようすを比較して、植物の成長に必要なものは何かを考える。

他の条件を変えて、さらに考えを深める。

このプロセスを謎解きのように楽しめる子もいれば、思考が進まない子もいます。

そこで、意見交流の時間を取ります。

観察した事実から、互いの考えがねりあげられ、磨き上げられます。

このような、難しいけど楽しい経験を積み重ねて、思考力を高めていきます。

この実感がないと、「難しい＝嫌い」になってしまいます。

他の教科も急に難しくなる５年生。

今日のように「難しいけど楽しい」をたくさん経験してもらいたいです。