５年生が家庭科の授業でご飯を作って食べました。

炊飯の仕方を理解するとともに、技能を身に付け

ることがねらいです。

ボタン一つで便利な炊飯器ではなく、鍋を使い、

ガスコンロで調理しました。米を洗い、鍋に米と

決められた分量の水を入れ、ガスコンロに火をつ

け、強火、中火、弱火と、ガス火を注意深く調節

をしながら炊いていき、最後に蒸らして完成させ

ました。 

５年１組

各自持ってきたふりかけ等をかけていただきまし

た。自分たちで作ったご飯はおいしかったようで

す。

５年２組

自分たちで炊いたご飯は特別においしかったようで

満足そうでした。

準備・調理・試食・片付けとグループで協力して活

動することができました。次回は、味噌汁作りを行

う予定です。

３年生が社会科で学校の消防設備を調べる学習を

しています。どこにどんな消防設備が設置されて

いるか実際に見学しながら用紙にまとめています。

校長室にも見学にきて、天井に熱感知器が設置さ

れていることに気づきました。

実際に自分の目で確かめる学習、それをまとめて

考察する学習はとても重要です。

東山研究会とは大平東小の教員による校内の研究

会のことです。お互いに授業を参観し、改善点な

どを話し合い、よりより授業ができるように努め

る取り組みのことです。

今年度は「主体的に学び、いきいきと表現する児

童の育成」について研究しています。

２校時に5年1組で国語の研究授業が行われました。

国語「やなせたかしーアンパンマンの勇気」の授

業です。

「たかし」の人物像や考え方をとらえ、自分の言

葉でまとめる学習です。難しい課題でしたが、子

供たちは粘り強く取り組み、自分の考えを書いて

いました。

放課後に参観した先生方が集まって、授業の

よかった点や改善点等を話し合いました。

今後も少しでもよりよい授業ができるように

取り組んでいきたいと思います。

2年生が生活科で「まちたんけん」の学習を

行いました。グループに分かれて、保護者ボ

ランティアの引率のもと学校周辺のお店や施

設の見学に出かけました。

 【JAしもつけ南部アグリサポートセンター】

 【社会福祉法人すぎのこ会　みずほの家】

【幸寿苑　たかしまの郷】

【美容室クルール】 

 【郵便局】

教室にもどってきた子供たちは、とても

たのしかったと満足そうでした。

子供たちの見学にご協力いただきました

お店や施設の方々、お仕事中にもかかわら

ず、丁寧にご対応いただきまして、ありが

とうございました。

子供たちの引率ボランティアにご協力いた

だきました保護者の方々、大変お世話にな

りました。おかげで無事実施することがで

きました。

水曜日は清掃をなしにして「いきいきタイム」

の時間にしています。この「いきいきタイム」

の時間に全校で計画的に情報モラル教育に取り

組んでいます。

情報モラルとは、「情報社会の中で上手に生

きていくために必要な考え方や態度」のこと

です。インターネットを使用する際に、人に

迷惑をかけたり、自分が危険な目に遭わない

ようにしたりするための、ルールやマナーと

も言えます。小学生の間でも、SNSに悪口を

書き込まれるなど、さまざまなネットトラブ

ルが起きています。そのため、全校で計画的

に情報モラル教育に取り組んでいます。

各クラスでNHKの学校放送番組を活用してい

ます。

1年1組

  2年1組

 3年1組

  4年1組

 5年1組

 5年2組

6年1組

 スマホやタブレットなどの機器やインターネット、

オンラインゲームなどの使用については、ご家庭で

適切なルールを決めて保護者の責任のもと使用させ

るよう、ご協力よろしくお願いします。