令和８年度 学校ニュース

本日は、大学の先生で鳥獣管理士の方と県の自然環境課の方をお招きして、クマレクチャーを実施しました。

まずは、クマのクイズ、そして本物の毛皮や頭蓋骨を使った説明をしていただきました。

本物は迫力や説得力があります。児童たちは食い入るように話を聞いています。

つぎに、クマに出会わないようにする方法や痕跡の見分け方、

もし出会ってしまった時の対処法を教えていただきました。

実際にいざという時の練習もしました。

写真は、命を守るため、顔、首、おなかを守るポーズです。

最後に、さまざまな動物のフンや毛皮を見たり触ったりする時間を設けていただきました。

参加してくださった保護者の方々は居残って熱心に質問をしていました。

クマと上手く共存していかなくてはならないと感じました。

今日の講師の先生が出演しているYouTube動画を以下のリンクから視聴できます。

一般向け動画(12分)と小学生向け動画(10分)がありますので、ぜひご覧ください。

https://www.pref.tochigi.lg.jp/d04/eco/shizenkankyou/shizen/kumadouga.html

本日は、輝き集会で１年生が「大きなかぶ」の劇を披露しました。

国語の授業で演じた時は無観客でしたが、今回は全校児童が見ています。

１年生にとっては大きな緊張があったことでしょう。

それでもしだいに大きな声で演じられるようになり、上級生から励みになる感想を伝えてもらいました。

５校時は図工室で親子ふれあい学習でした。

２年生が生活科の学習で育てた野菜を使って、無地のバッグに模様をつけていきます。

親子で話し合いながら、素敵な作品をつくっていました。

とても楽しそうな活動でした。

本日の4時間目は、千塚小の栄養教諭の先生に食に関する指導をしていただきました。

2年生は初めて会う先生に緊張気味でしたが、自分たちも育てている野菜の話にすぐに引き込まれていました。

事前のアンケート結果、今日の給食に使われている野菜、野菜のクイズなど、

興味が湧く話が盛りだくさんでした。

授業後には一緒に給食を食べて、楽しい時間を過ごしました。

野菜パワーで、昼休みもとっても元気な2年生でした。

３年生が花壇でヒマワリを育てています。

ここ最近、急に大きくなったと感じていたら、３年生はそれをしっかりとデータでつかんでいました。

紙テープで高さを図り、グラフにして整理していました。

視覚でとらえられるからこそ、次々に疑問がわいてきます。

その中で、特に日差しとの関係が興味の対象になったようです。

「じゃあ、日差しを当てなかったらどうなる？」と担任の先生が語り掛けると、

さまざまな予想が出てきて、「実際にやってみよう。」となりました。

あれよあれよと黒いビニールでヒマワリを囲んでしまいました。

素晴らしいチームワークでした。どうなるか楽しみです。

本日は久々に太陽が顔を出し、青空と雲のようすも夏の到来を告げているようでした。

プールも気持ちよさそうで、歓声が響いていました。

２年生の帰りの会のようすを見ていたら、「せっかくだからひと言お願いします。」と、

２年生にしては大人びた言葉づかいで無茶振りされました。

体育の号令係で元気はつらつなMさんと、いつもアイコンタクトとスマイルを忘れないTさんが、

とても素敵ですという話をしました。

フレンドリーな２年生に元気を分けてもらいました。

 本日は、市教育委員会の先生をお招きして研究授業を実施しました。

5年生の図工「クレイアニメーションをつくろう」です。

この授業では、すでにでき上がったアニメーションをお互いに見せあい、

アドバイスをし合って作品をパワーアップさせることをねらいとしています。

意見を交換し合い、それを基に自分たちの作品の改善策を話し合う場面は、

まさに本校の目指す「ねりあげる」姿が見られました。

5年生の作品にかける情熱に驚かされる授業でした。

作品が完成するのが楽しみです。

６年生が、植物は吸収した水分をどうやって体全体に届けるのか予想していました。

水は無色透明だから、根や茎を切っても分からないと困っていました。

担任の先生はニコニコしながら、「水に色を付ければ調べられるのでは？」と提案しました。

早速花壇に向かい、ホウセンカを引き抜き、根を洗います。

今回は根が大切なことに気付いているので、みんな丁寧に扱っています。

理科室に戻って、観察のための準備をして、授業は終了。

早く知りたいのをぐっとこらえて、明日を待ちます。

さて、どんな発見があるでしょうか。

本日、栃木市総合運動公園へ行ってきました。

天気も心配されましたが、校外学習の時に雨は降りませんでした。

夏の公園の様子を観察しながら、遊具でおもいきり遊びました。

トンボを追いかけたり、バッタを捕まえたり、きれいに咲く花の匂いをかいだり、全身で夏を感じられました。

本日も３年生の校外学習でした。わずかな期間に３回目となります。

今回は、まず、皆川城址公園を訪れました。

現在建物はありませんが、空堀や井戸の跡など、昔のようすを今に残す史跡です。

道や階段が整備されているので、頂上にある展望台まで短時間で登れます。

展望台からは、東と南に広がる関東平野、西に延びる皆川街道が見渡せます。

なぜここにお城を建てたのか、景色を見れば分かる気がします。

続いて、地元の出流山満願寺を訪れました。

ちょうど１２年に１度のご本尊御開帳の年にあたり、日頃見られないものも見学できました。

本堂にも入れていただき、たくさん質問できました。

今回もとても貴重な機会となりました。

観察・実験が好きな子どもは多いです。ところが、中学生くらいになると理科嫌いが拡大します。

なぜでしょうか？

たぶん扱う内容が理屈っぽくなる・抽象的でつかみにくくなるという要素があると思います。

その分岐点が、実は５年生の理科の授業に見られます。

例えば、日光に当てる・日光に当てない以外の条件をそろえて同じ植物を育てる。（条件制御）

その成長のようすを比較して、植物の成長に必要なものは何かを考える。

他の条件を変えて、さらに考えを深める。

このプロセスを謎解きのように楽しめる子もいれば、思考が進まない子もいます。

そこで、意見交流の時間を取ります。

観察した事実から、互いの考えがねりあげられ、磨き上げられます。

このような、難しいけど楽しい経験を積み重ねて、思考力を高めていきます。

この実感がないと、「難しい＝嫌い」になってしまいます。

他の教科も急に難しくなる５年生。

今日のように「難しいけど楽しい」をたくさん経験してもらいたいです。

本日、４年生は車いす体験の授業を実施しました。

説明を聞いた後、実際に車いすに乗ってみます。

日頃あまり気にならない段差が車いすにとっては障害になること、

ちょっとした悪路ではサポートが必要になることなどを体験的に学びました。

バリアフリーの大切さが実感できました。

１年生は大きなかぶを実演しました。それをタブレットで撮影して鑑賞します。

国語の授業の一環ですが、小道具を用意して、練習も重ねました。

みんなで楽しく演じることができました。

本日は、今年度初めての輝き集会を実施しました。

先頭を切って登場したのは３年生です。

先日、校外学習で訪問した山車会館や市役所、渡良瀬遊水地について班別にまとめて、

それぞれ発表しました。

担任の先生と相談しながら、アプリでスライド資料をまとめ、

発表原稿は自分たちで作り上げました。

しっかり練習もして、準備万端。とても立派な発表でした。

緊張感から解放され、最後は笑顔で記念撮影をしました。

５年生の図工の授業です。

３人グループでクレイアニメーションを制作しています。

ストーリーを考え、絵コンテをつくり、主要なキャラクターもできているようです。

今日は背景をつくり、撮影に入る予定です。

このように粘土で作ったキャラクターを少しずつ動かして写真を撮っていきます。

話し合いながら、共同で作業を進めていきます。イメージを共有していなければできません。

今年度、寺尾小が目指している「ねりあげる」授業づくりを具現化した授業になっていました。

本日は、竜巻対応避難訓練を実施しました。

教室の南側はほぼ全面が窓なので、竜巻から身を守るには窓を閉めてカーテンを引き、

なるべく校舎内の北側で、窓が少ない部屋に避難する必要があります。

そして、低い姿勢で頭を守るようにすると安全性が高まります。

訓練終了後、全体講評と担当の先生からの話をオンラインの生配信で行いました。

日頃はオンラインでの集会をする必要性がほとんどないので、

今回はこちらもよい訓練になりました。

昨日のことですが、１・２年生が合同で生活科室に集合していました。

梅雨のため、すっきりしない天気が続いていますが、七夕飾りの準備をします。

２年生がお手本を示して、先生の話をよく聞いていると、１年生も真似していました。

２階の渡り廊下に飾り付けられた笹があります。

今年の七夕は織姫と彦星を眺めることができるでしょうか。

昨日、校長室に小さな訪問者がやってきました。大切そうにタブレットを抱きかかえています。

オンラインミーティングの練習で、１年生が来室したのです。

担任の先生とお話したり、じゃんけんしたり、楽しそうでした。

操作に困ったらサポートしようと身構えていましたが、何も手伝う必要はありませんでした。

こちらは本日の４年生、国語の授業です。

長文を要約するにはどうすればよいかを学ぶため、今日は生成AIを利用します。

AIには桃太郎のお話を100文字で説明するように指示を出しますが、指示の仕方でAIの答えが変わります。どうすればもっとわかりやすい答えを出せるか考えるうちに、自然と要約に必要な要素を理解していきます。何回も確かめられるのはAIのよいところです。

納得のいく答えが出たところで、お互いの結果を発表し合いました。

国語の学習を通して、ICTのスキルも身についてしまう、楽しくてためになる授業でした。

本日は、朝の読み聞かせの時間がありました。

ボランティアの方々は毎回学級ごとにそれぞれ楽しいお話を準備してくださります。

年間20回を超える活動で、児童もとても楽しみにしています。

時には、実在した登場人物の経歴を事前に調べて、

お話に深みを与える工夫などもしてくださっています。

（写真を一部加工しています）

今日は、読み聞かせの前に人形劇を披露して関心を高めたり、

絵本の後に紙芝居までご用意いただき、児童もとても楽しそうでした。

毎回ありがとうございます。

本日は２年生が校外学習に出かけました。

徒歩で、学校周辺にある駐在所、郵便局、公民館をめぐってきました。

駐在所では、パトカーに乗せていただきました。

郵便局では、積極的に質問することができました。

公民館では、日頃気付かない細かいことまで教えていただきました。

３・４時間目には、５年生の家庭科の授業にボランティアの方が来てくださりました。

ほとんどの児童が、針と糸で縫物をするのは初めてです。

作業が終わった後、深いため息が聞こえてきました。

きっと緊張して、集中もしていたのでしょう。

本日、3年生は栃木乳業を訪れました。

まずは説明を聞き、動画を視聴しました。

知識が増えることで、ますます興味が高まります。

次に施設内を見学しました。

初めて見るものばかりで、児童は目を輝かせていました。

試飲もさせていただき、大満足だったようです。

最後に記念撮影をして学校に戻りました。

先週から始まった昼休み・清掃見守りボランティア。

現状では金曜日のみですが、心強い味方となってくださっています。

児童と一緒に清掃しながら見守ってくださっていたので、近くにいた児童もいつもより頑張っていたように感じました。

ボランティアの方も児童もみんなが笑顔になれる素敵な活動です。

朝の読み聞かせもボランティアの方のおかげで順調です。

このように、寺尾小はたくさんのボランティアの方々に支えられています。

ありがとうございます。

リコーダーの合奏に導かれて音楽室へ。

６年生の音楽の授業でした。

机の上に楽譜は置いてあるものの、みんな大型モニターを見ながら演奏していました。

「こっちの方が吹きやすい」と、デジタル教材の便利さを実感していました。

続いて、合唱・・・の前に、作詞・作曲した方のインタビューを視聴します。

これもデジタル教材。

作り手の思いを知れば、歌にも気持ちが入ることでしょう。

みんなとても楽しそうに歌っていました。

今年度から学校公開による授業参観日を設定しました。

１０月のTERAOわくわくスクールも学校公開として実施しますが、

本日は日常的な授業のようすや昼休みの縦割り班活動を見ていただくことをねらいとしています。

１年生は道徳の時間に「なかなおり」をテーマに学習しました。

授業の振り返りとして、仲直りができた時の顔を描きました。

きっと気持ちがあふれたのでしょう。もっと描きたいという思いに担任の先生が応えました。

「黒板に描いていいよ。」と言われて、黒板は仲直りができた時の顔だらけになりました。

６年生は、学級j活動の時間に「学校の課題を話し合って改善方法を考えよう」というテーマで話し合っていました。

真剣な面持ちで取り組んでいました。

話題に上がったことは、すかさず用紙に記入していきます。

その用紙を分類しながら黒板に貼り、実行に移す手立てを考えていくねらいのようです。

１年生は言葉にならない思いを絵で表現している。

６年生は思いをキーワード化して、分類しながらさらに深く考える。

この対比から、６年間でどれだけ成長するのか実感できました。

長い間、昇降口を入ったところにある大型モニターは稼働していませんでした。

正常に動くことを先週確認し、今日から稼働させました。

本来は太陽光発電のリアルタイムモニターだったものですが、今日からはデジタル掲示板として活用します。

今日は、登校時間に合わせて学校HPの学校ニュースを表示しました。

これからどんどん利用していきます。

アナログの掲示も進歩しています。

校長室前の掲示板には、月ごとに増えていく写真コーナーがあります。

来校した際には、ぜひどちらもご覧ください。

本日は、千塚小の栄養教諭の先生が来校し、1年生の食に関する指導を行っていただきました。

給食が大好きな1年生は、給食のメニューをいつも考えてくださっている先生に興味津々です。

今日は、給食がどのように作られているか学習しました。

３３０人分の給食を約８人の調理員さんが作っていると聞き、とても驚いていました。

給食をつくる窯の大きさをスズランテープで再現し、自分の背丈ほどもあるしゃもじでかき混ぜる体験をしました。

実際は焦がさないように、ひたすらかき混ぜるのだそうです。

最後に授業の振り返りをして、終了です。

おなかがすく授業でしたから、次の給食の時間がきっと待ち遠しかったことでしょう。

４年生が今年度初の校外学習に出かけました。

みつみねの郷を訪問して、福祉について学習します。

１年生はタブレットに少しずつ慣れ親しんでいます。

今ではログインの操作を迷うことがありません。

今日は初めてミライシードのドリルパーク（AIドリルアプリ）に挑戦しました。

楽しい仕掛けがたくさんあって、一人でどんどん問題を解いていました。

プール開きをした後、天候に恵まれず、なかなかプールに入れませんでした。

今日の午後、ようやく３・４年生が入ることになりました。

楽しみにしていた児童が多く、プールに歓声が響いていました。

写真はおおぞら学級の道徳の授業です。お話の場面絵を見ながら、内容を振り返ったり感想を伝えあったりしていました。自分たちのペースでじっくり考えられるので、とても和やかな雰囲気でした。

３年生の道徳は、内面から湧いてくる自分の言葉で語り合っていました。先生も自然体でうまく考えを引き出していました。児童が真剣に考えていることがよくわかる授業でした。

４年生の道徳は、日頃の授業とは一味違う雰囲気でした。安心して発言ができる雰囲気のなかで、率直な意見が飛び交っていました。

５年生の道徳は、ちょうど自分の考えをノートにまとめている場面でした。黙々と自分と向き合っている時間です。教室の静けさが取り組み方の真剣さを物語っていました。

この時間は、新規採用の先生が見学に来ていました。このような動きのない場面でも、ノートにいろいろメモをしています。先輩の先生から直接学べるよい機会になったようです。

３年生の授業のようすです。全員タブレットを用意しています。

先生の指示で、Google Classroomのアプリを起動しました。

ログインから起動まで手際よく進めます。

今日はビデオ通話アプリmeetを体験します。

全員が接続完了したら、タブレットをもって校内に散らばります。

マイクやカメラのオン・オフを試したり、順番に名前を名乗ったりしました。

手応えありで、みんなうれしそうです。

教室に戻って、デザインアプリCanvaに初ログインしました。

次回はCanvaを使って学習します。

少しずつ操作を覚えていくのは楽しいようです。

図書室前の掲示が変わっていました。

関東も梅雨入りしたので、雨の日も上手に過ごしてもらいたいものです。

こんなとき、読書は最高です。

今日は、第２回目のクラブ活動がありました。

前回、各クラブで一年間の活動計画を立てたので、今日から本格的な活動に入ります。

今年度は、「スポーツクラブ」「サイエンスクラブ」「ものづくりクラブ」の３つの

クラブになりました。

【スポーツクラブ】

　今日は、卓球をやりました。初体験の子もいて、なかなかうまくラリーが続きませんでしたが、

　だんだん上手になってきました。

【サイエンスクラブ】

　塩とせんたくのりと水からスーパーボールを作りました。水分をよく絞って

　形をよくすると、本当に弾みます！！

【ものづくりクラブ】

　チョコバナナを作りました。チョコレートがうまく溶けず、悪戦苦闘した班もありましたが、

　とてもゴージャスなチョコバナナが完成しました。

　次回の活動は何をするのでしょうね。楽しみです。

地域の方のご厚意により、今年も全校でいちご摘みを体験しました。

３棟のビニールハウスに２学年ずつ入り、摘んでは食べ、摘んでは食べて奥に進みます。

今日も６年生は１年生を引き連れています。

低い位置にいちごがあるので、１年生の方が見つけやすいようでした。

甘いいちごを頬張り、笑顔がはじけます。

写真は、夢中で食べている５年生と嬉しそうな３年生です。

６０個食べたと自慢する２年生、ハイテンションな４年生もいました。

学校に帰る足取りも軽やかでした。

本日は、新体力テストの内、上体起こし、立ち幅跳び、長座体前屈、ソフトボール投げ、反復横跳びを実施しました。

それぞれがめあてをもって取り組んでいました。

そんな中、6年生が１年生を連れていろいろと支援している姿が見られました。

支援する側もされる側も笑顔になって、微笑ましい場面でした。

異学年でグループをつくっているので、他にも似たような様子がありました。

運動会を通して、学校全体が強く結束したことが、日常生活にも生かされていると感じました。

本日は台風のため市内の小中学校は一斉に休校になっています。

しかしながら、職員は当然出勤しています。

こんな日に学校の先生は何をしているのだろうと思う方もいるかもしれません。

そこで、ほんの一例ですが、先生方のようすをお伝えしたいと思います。

朝、全体での打ち合わせ直前のようすです。

職員室の後方でタブレットを見ながら話し合っている場面です。

この後の先生方の話し合いに向けた最終確認をしているようでした。

全体での打ち合わせを終えた後、会議室に場所を移して話し合いを行いました。

今後の学習指導と学校課題研究の進め方と、ＩＣＴ活用のロードマップについて協議しました。

昼食を跨いで、研究授業に向けた指導案検討会も行いました。

その後は各自、事務作業を進めたり、教材研究を行ったりと時間を有効に使いました。

台風ニモマケズ、充実した一日になりました。

本日は、３年生の校外学習でした。

最初の訪問場所は、とちぎ山車会館です。

館内の展示物を見学をして、ショーを見ました。

子どもたちは、だいぶ気持ちが高まったようです。

次に、歩いて市役所へ移動しました。２階から順番に見学していきました。

市役所の案内の係の方に詳しい説明を聞きながら、どんどんメモを取っていきます。

今日は、特別に議場の見学もできました。

議員席に座って、お話を聞いているとサプライズでゲストが登場しました。

蔵の妖精とち介です。お土産として、とち介の名刺とステッカーをいただきました。

最後に訪問場所は渡良瀬遊水地です。

本来ならば、遊水地の中に入って実物を見学しながら学習する予定でしたが、

クマの目撃情報があったため、ハートランド城で学習しました。

遊水地のしくみや自然環境についてじっくりと学ぶことができました。

こちらはハートランド城前と議場で撮影した記念写真です。

今日は栃木市の北から南まで移動して、しっかりと学習することができました。

本日は、プール開きを実施しました。

写真は、各学年の代表がそれぞれの目当てを発表している場面です。

発表する側は伝えやすく、話を聞く側も聞きやすい形です。

3年生の机の配置は横に二列ですが、扇形になっています。

これなら黒板が見やすいし、先生の話も聞きやすいです。

この時間は、タブレットを使って調べ学習をしていました。

5年生の理科の時間は４人のグループを作っていました。

植物の発芽条件を調べる実験の準備をしていました。

話し合いや共同作業がしやすい形です。

こちらは6年生の図工のようすです。共同作業で作品を制作していました。

こちらは机を自由に配置しています。作業のしやすい配置を工夫しているようです。

右側の横並びの3人は完全分業制で流れ作業をしていました。効率的ですね。

来週に予定していた農園作業ですが、天候が良いうちにということで、急きょ本日実施しました。

学年ごとに担当の畝があり、全校児童で協力してジャガイモを掘り出しました。

今年から給食の食材にはできず、学校で味わうことができないのは残念です。

それでも、たくさん掘り出せて、児童たちは大満足のようでした。

本日はプール掃除でした。

５・６年生が力を合わせて、授業で使えるように仕上げます。

プールの外回りは５年生担当。用具をきれいにしたり、埃っぽい更衣室も掃除します。

プール本体とプールサイドは６年生担当。

なぜか全身びしょ濡れの児童もちらほら。

「そんなに汗かくまで頑張ったんだね」と声を掛けたらニヤッと笑って「はい」と返事していました。

おかげで水泳の授業も楽しくできそうです。

５・６年生、ありがとうございます。

本日は、震度5強の地震が発生したという設定で、避難訓練と引き渡し訓練を実施しました。

児童も真剣な顔つきで取り組みました。

安全・確実で効率的に引き渡すことができました。

保護者の方々のご協力に感謝いたします。

指導が下校した後は、栃木消防署都賀分署の方々をお招きし、心肺蘇生法講習会を行いました。

胸骨圧迫とＡＥＤの使い方について説明を受け、実際にやってみました。

その後、校庭で児童が意識不明になってしまったケースを想定して、ロールプレイを行いました。

いざという時のため、先生方も真剣に取り組んでいました。

本日は、５年生の田植え体験でした。

地域の方のお話を聞いてから、いざ田んぼへ。

あちこちで歓声が上がります。はじめは動くのもたいへんでした。

慣れてきたらどんどん作業が進み、とても楽しかったようです。

作業終了後にみんなで記念撮影をしました。

教室には自分たちで田植えした田んぼに立てる看板が置いてありました。

面白いネーミングです。子どもたちはブランド米にするんだと意気込んでいました。

さっそく、今日学んだことを振り返って、記録にまとめていました。

天候に恵まれ、たくさんのご来賓にご覧いただきながら運動会を実施することができました。

今日は、運動会前の最後の練習でした。

応援団は、衣装を着けて、本番さながらの練習です。

どちらの組も、校庭中に響き渡る大きな声で一生懸命練習に取り組んでいました。

午後は、4～６年生での運動会準備です。

みんなで協力したり、自分から進んで仕事を見つけて取り組んだり、

自分たちで作り上げる運動会を意識した行動がたくさん見られました。

準備はすっかり整いました。

明日の運動会が楽しみです。

もう一つの運動会。

以前お伝えした、読書運動会です。

今のところ、赤組が１００点ほどリードしています。

来週までこの読書運動会は続けられるそうなので、

白組のみなさん、巻き返しを図ってください！

赤組のみなさん、油断せず最後までがんばりましょう！！

１年生にもようやくタブレット端末用のアカウントが整備されました。

寺尾小では今日が１年生のタブレットデビューです。

まずはログイン。初めてなので、ログインも大変な作業です。

今日の目当ては写真を撮ること。

カメラアプリを起動し、まずは自分自身を撮ります。

カメラを切り替えて、お互いに撮り合います。

このとき、担任から「勝手に撮るのはだめです。相手に聞いてから撮りましょう。」と、

情報モラルの指導がありました。この一言がとても大切です。

このタブレットが、これからの学習の相棒になります。

上手に使ってください。

3年生の理科の学習でチョウを育てます。

今日は農園で卵を探します。

みんなで目を付けたジャガイモの葉を裏返しても卵は見当たりません。

「モンシロチョウは菜の花の仲間が好きなんだよ。」と、つぶやき、ブロッコリーやダイコンを紹介したら、

すぐに見つけました。小さくて黄色い粒がたくさん付いてます。

一枚だけ葉を切り取って虫かごに入れると、ほかの植物の葉を探していた児童が自分の眼で確認しに来ました。

はたして成虫になるまで育て上げることができるでしょうか？

どんな結果になっても、命を大切にしながら、しっかりと学んでほしいです。

社会の学習で、バケツ稲を植えました。

まず、田んぼの土をバケツに入れて、肥料と水を入れて、よく揉んで柔らかくします。

次に、苗を３～５本、真ん中に植えます。

品種は、コシイブキを植えました。

稲の成長が楽しみです！

 ５年生は来週、田んぼで田植えも行う予定です。

実際に水田に入って植える田植えを、子どもたちはとても楽しみにしています。

入場の練習では、国旗や校旗なども用意して、本番に近い形で練習しました。

音楽に合わせて、その場で足踏み、前進、停止など確認をしていきます。

開閉会式の練習も進行の掛け声、全体の動き、壇上の人の動きなどのタイミングを確認します。

高学年のダンスの練習を見ていても同じでした。

タイミングがそろったときに、かっこよさが漂います。

音楽や合図に集中し、周囲に気を配りながら、自分をコントロールする。

運動会はそういう学びの場なのだと実感しました。

５月とは思えない気温ですが、風がさわやかなことが救いです。

今日は、室内で、色別の応援練習でした。

赤白の応援団長を中心に、掛け声や振付を確認し、実際にやってみます。

事前に応援係が話し合ったことを伝え、協力を求めます。

みんなもそれにこたえようと、声を張り上げます。

校庭で繰り広げられる応援合戦が楽しみです。

午前中の全体練習では、歌の練習と閉会式の流れの確認をしました。

朝礼台上の指揮者の後ろから歌っている様子を撮影しました。

各クラスで練習はしていましたが、全校で合わせるのは教が初めて。

でもしっかりと声が出ていました。

午後は高学年がダンスやよさこいの練習をしていました。

こちらも隊形や動きの確認をしながら、全体像をイメージしていきます。

細部の調整はこれから詰めていくことになるでしょう。

少しずつ今年の運動会の全容が見えてきました。

　本日、生活の時間に野菜の苗植えをしました。

　どんな花が咲いたり、実がなったりするのかわくわくしながら植えていました。

　苗のご準備、ありがとうございました。

運動会は紅白の対抗戦ですが、オールスターリレーは４色対抗になります。

運動会のクライマックスを飾る人気種目です。

まずは多目的教室で色別の走順に並び、説明を聞き、ルールの確認をします。

次に、校庭に出て実際に走ってみます。これで入場、レース、退場の流れや全体像がつかめます。

このチームで走るのは初めてですが、声援が飛びます。

順位も大切ですが、自分たちの記録更新も大切ということで、タイムを測定しました。

次が印象的な場面です。色別に作戦タイムとなり、走順やバトンパスについて練り直します。

高学年がリーダーシップをとって話し合ったり、実際に試したりしました。

最後にもう一度走りました。

順位も変わりました。さらにタイムも向上しました。

もっとも変化したチームは、タイムが１２秒ほど縮まりました。

このあと何回か試す機会があります。

どのチームも新記録目指して頑張っています。

今日は１・２年生が合同でサツマイモの苗植えを行いました。

すでに農園には下準備が程されています。

程よい間隔で丁寧に苗を植えていきます。

秋にはおいしいサツマイモが収穫できるはずです。

去年は人の顔の２倍ほどもある大きなイモも採れました。

ツルも図工の教材として使いました。

今年はどうなるか、今からとても楽しみです。

図書室の壁にこのような掲示が現れました。

読書運動会です。

児童が借りると１０点獲得。紅組と白組の勝負です。

先生も借りれば得点できますが、先生の場合は１点だそうです。

こちらの運動会も盛り上げていきたいです。

毎週火曜日の１時間目は自立活動（おおぞらタイム）の時間です。

昨日は、運動会に向けての練習と、カードゲーム「なんじゃもんじゃ」を行いました。

自分の１時間の目当てを決め、書いています。

「仲良く活動する。」「にがてなところをがんばる。」「いっしょうけんめい活動する。」など、毎時間、自分の目標をきめて活動に取り組んでいます。

カードゲーム「なんじゃもんじゃ」の様子。

面白い名前をたくさん思いつきました。

自分がカードを取れなくてイライラしても、うまくコントロールすることができました。

運動会のダンス「寺尾ソーラン」「カリスマックス」の練習。

一生懸命練習しました。

運動会当日をお楽しみに！