令和７年度　学校ニュース

日頃からお世話になっている地域の方々に感謝の気持ちを伝えるために「地域の方に感謝する会」を実施しました。

自治会長、学校支援ボランティアの皆様等、多くの方が参加してくださりました。

まず、児童代表が感謝の言葉を述べました。

低学年の児童達は、音楽に合わせて「肩たたき」をしました。

３年生が声をかけて順番に肩たたきをしてまわりました。

高学年は「おはやし」の集大成を披露しました。

６年生にとっては最後のお披露目です。

全校児童で協力して感謝の心を伝えました。

６年生が日当たりのよい部屋に移動して実験をしていました。

太陽光電池に鏡で反射させた光を当てて発電させ、モーターを回したりオルゴールを鳴らしたりして、

光の当て方による違いを調べるという内容でした。

このような装置です。

太陽光パネルが様々な場所に設置されていますから、なんとなく発電のことを知ってはいると思います。

このような実験をすると、少し理解が深まります。

夜や悪天候だと発電できないことも実感できることでしょう。

朝のうち真っ白だった校庭もお昼頃にはだいぶ融けていました。

そんな中でも雪と戯れる児童たち・・・。

気が付くと小さな雪だるまができていました。

１年生の作品と４年生の作品です。（４年生の作品はオラフだそうです。）

校庭西側の斜面に残っていた雪をかき集めて遊んだ跡です。

意図せず雪掻きとなったので、早く融けました。

授業中の話し合いといっても場面によってさまざまな形があります。

５年生は、６年生を送る会の運営を担当します。

その準備をするために知恵を出し合っていました。

１年生は、音楽の授業です。

「ねこのおはなし」という歌に何回も出てくる「にゃーお」という歌詞をどのように歌うか話し合っています。

１年生にとっては、意見を交わすことがなかなか難しいようです。

３・４年生の体育の授業では、運動器具をたくさん並べていました。

音楽に合わせて様々な動きを表現するために、器具の並べ方を話し合っていました。

実際に動いてみながら、試行錯誤を重ねます。

この他にも、実験や実習の段取りを話し合ったり、役割分担を決めたりすることもあります。

このようにして、「協動的な学び」の土台が築かれていきます。

１～３年生が体育館に集まり打合せをしていました。

来週実施する地域の方への感謝の会に向けた説明と練習のようです。

2年生の間に１年生を挟むような並び方で、1年生を２年生がサポートしていました。

そして、列から少し離れた場所に３年生が並び、掛け声をかけています。

大きな声の号令に、１・２年生が続きます。

まさに、「環境が人をつくる」現場です。

このようにリーダーシップという能力が少しずつ積み上げられていくのです。

今日も寺尾小の合言葉「わたしが光る　みんなで伸びる」瞬間に立ち会うことができました。