学校ニュース

国語の学習　「ふきのとう」

お話を音読するときのくふうについて、
声の大きさ、姿勢をはじめ、
リズムや登場人物の気持ちに気をつけながら
たくさん「読む」ことをしました。

まずは隣の人と読みあって…
　　　

よかったところを伝えたり、アドバイスをしたりしました。
　　

次はグループで読み合わせです。速さを「合わせる」練習もできました。
　　

くふうを教科書にメモをしている人も…。すごいなあ！


人数を増やして、教室を２つのグループに分けて読みました。
　
聴いている人たちの姿勢に、よいところを見つけようとする意気込みが感じられました。

最後は全員で、声だけではなく体も使って表現！

竹やぶが、　ゆれる　ゆれる　おどる。


雪が、　とける　とける、　水になる。……

ふきのとうが、かおを出しました。
　　　＼　こんにちは　／

もう、すっかり　はるです。

読むことの楽しさをしっかり味わえた単元になりました。
つぎの単元も楽しみですね♪

社会科の学習で学校の周りの様子を調べました。
初めて屋上に行きました。
３年生の瞳はきらきら！

方位磁針を使って、方位も確認！
やったあ！向こうが北だ！
学校の屋上からの眺めです。
次は学校の周りを歩いてみようね。

　
掃除・・・ゴミや汚れがある場所のみをきれいにする作業

清掃・・・ゴミや汚れをなくすのはもちろんですが、さらに部屋やその場所のすみずみまできれ
　　　　　いにすること


　学校には、清掃の時間はありますが、掃除の時間はありません。

　今週も、家庭訪問によりＢ日課４時間で、清掃がありませんでした。
自分たちで使っているところ、他の学年が使っているところは、自分たちでしかきれいにできないですね！！

算数では、１０までの数を数えて、色をぬりました。Ｉパットを使うと、とっても分かりやすくて、指示を理解して、しっかり作業できている１年生です。



体育では、まっすぐ走る練習をしています。「よーい、どん！」お友達とバッテンにならないで走れるかな！

先生から出された、学習のめあて・・・。

それが、ノートの中では少し変わっています。



「自信をもって説明できるようになる」
「能動的に考える」
など、個人の目標を加えた形で書かれています。


出されためあてを自分なりに解釈し、そこに個人の目標を加えるから、
こうした学びができるのですね。