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カテゴリ:5年生
5年生 国語「言葉の意味が分かること」
5月17日(水)
5年生のみなさんは国語「言葉の意味が分かること」で、筆者の考えの中心を捉え、要旨をまとめる学習に取り組んでいます。4時間目、5の3のみなさんは「大切な言葉を落とさないように要旨をまとめよう」をめあてに、学習していました。
今日のめあてを確認したら、グループで相談して、要旨をまとめるのに大切と思われる「キーワード」を選んで、ホワイトボードに並べていきました。どうしてその「キーワード」を選んだのか、理由を説明することもできました。
それでは、そのキーワードを使って、150文字を目標に要旨をまとめてみましょう。みんなで知恵を出し合って、大切な言葉を落とさないように、文章を構成していきました。それぞれのグループで、意見を集約した考えがまとまりました。
それではいよいよ、グループのまとめをもとに、自分の原稿用紙に要旨をまとめてみましょう。みなさん意欲的に書き進めています。「できました。」
授業が終わってからも、ほかのグループのまとめた内容を確認する姿もありました。みんなの力を合わせて、筆者の考えの中心を捉えて、要旨をまとめることができました。
5年生 理科:植物の成長する条件を調べよう
5月8日(月)
5連休明けの月曜日です。雨の降る中、傘をさしての登校でしたが、元気よく「おはようございます。」のあいさつができる児童がたくさんいました。
2時間目、5の1の教室では理科『植物の発芽と成長』の授業中。「植物が成長する条件を調べるための実験を開始しよう」を学習のめあてに、各自、比較実験の準備をしていました。これまでの学習・実験で、発芽には「空気」と「水」と「温度」が必要であることを学習した5年生、今回は成長に必要な条件を調べるために、「日光」と「肥料」の条件を変えた3つの鉢にインゲン豆をまきました。
どんな結果になるでしょう。観察を続けて、成長に必要な条件を見つけていきましょう。
5年生 家庭科室を探検してみよう
4月24日(月)
5年生のみなさんは、5年生になって新しい教科『家庭科』の学習が始まりました。今日は家庭科室を会場にした授業で「家庭科室を探検しよう」を学習のめあてに、班の友だちと協力して、どこにどんな用具が置かれているのかを調べて、教科書のチェックリストに記録していました。
作業台の下のケースのふたを開けてみたら、、、「こんなところに、ざるやボールがありました。」洗濯機横の水道下には、、、「洗剤がありました~。」どんどん発見しています。
家庭科準備室も探検します。「ここに食器があるのか~。」「水切りかごもありました。」「包丁とまな板も見つけました~。」リストにチェックしていきましょう。
家庭科室のどこにどの用具が置いてあり、なぜそこに置かれているのかも考えながら、探検することができました。実習が始まったら、さっそくこれらの調理器具などを使うことになりますね。次に使う人のことを考えて、元の位置にきちんと戻すようにしましょう。
5年生 理科『花のつくり』を調べよう
4月13日(木)
5年生は、理科で『花のつくり』を学習しています。5の1廊下には、菜の花がいっぱい。今日は「アブラナの花にはどんなものがあるのだろうか調べよう。」を学習のめあてに、一人1本の菜の花を手に、分解して虫眼鏡で観察したり、ノートに細かく記録したり、集中して調べていました。
ピンセットを上手に使って、花びらをそ~っとはずしています。花びらを支える小さながくも、無くさないように並べていました。1枚、2枚、、、何枚あるかな~。
さすが5年生、みなさんノートのまとめ方を工夫しています。花びら・がく・めしべ・おしべ、それぞれいくつあったかを確認しました。
アブラナの花のつくりを、実際に観察することを通して学習することができました。
4・5・6年生 学期始めの身体計測!
4月12日(水)
今日から、各種健康診断が始まります。今日は、毎学期初めに実施する、4・5・6年生の「身体計測」を日惜ホールで行いました。
どのくらい大きくなったかな全体の計測終了後に、計測結果をお知らせします。
5年生 総合的な学習の時間:SDGs発表
3月22日(水)
5年生のみなさんは、総合的な学習の時間に『SDGs17の目標:持続可能な社会を目指して』をテーマに、各自の課題を調べて きました。
今日は、5の1のみなさんが、各自がパワーポイントにまとめた課題について、発表会を行っていました。さすが5年生、調べて分かったことや感じたことをパワーポイントにまとめ、分かりやすく発表していました。「5:ジェンダー平等を実現しよう 」「4:質の高い教育 をみんなに 」「13:気候変動に具体的な対策を」、、、
現状やその問題点、自分たちにできることなどを、分かりやすくまとめることができました。発表を聞く態度も立派です。
グラフや表、地図などの参考資料を取り入れて説明したり、吹き出し形式にして理解を深めたり、それぞれの工夫がありました。総合的な学習の時間での学びをとおして、5年生のみなさんの、情報収集能力・情報活用能力・表現力など、すばらしい成長が感じられました。
卒業式に向けて④ 5年生前日準備
3月16日(木)
卒業式前日の今日は、1~4年生と6年生のみなさんは4時間授業で下校し、5年生のみなさんが会場等の前日準備を行いました。田端先生のお話を聴いたら、役割分担ごとの仕事に取りかかりました。
体育館フロアではいすをきちんと並べなおし、、、
届いた祝詞や各学年のお祝いメッセージを掲示して、、、
ステージの演台を整え、お花を飾り、、、
体育館の入り口を飾付け、昇降口の清掃や受付の準備をしました。
6年生の教室も飾り付け、準備万端です。
5年生のみなさん、どうもありがとう。すてきな卒業式会場が出来上がりましたね。みなさんの思いはきっと、卒業生に伝わると思います。
5年生 外国語「let`s move around Chuoh town!」
3月7日(火)
5年生は外国語で、行き先を尋ねる「Where is the station」の学習をしています。
今日は、日惜ホールが「栃木中央タウン」に早変わり「let`s move around Chuoh town.」を活動のGOALに、道案内の活動に取り組みました。はじめに、キーセンテンス「Where is the school」「Go straight.」「Turn right.」「It`s on your front.」などの表現に慣れたら、旅行者と道案内役の役割を確認しました。無事に目的地にたどり着けたら、現場でカードをめくって確認、あっていたらシールをゲットです。
それでは、二人組になって、やってみましょう。
行きたいところを決めたら、アリアン先生・田端先生に場所を聞きます。「Where is the station」道案内役は、stationのカード番号を先生に聞いたら、「栃木中央タウン」の目的地に、旅行者を連れて行ってあげましょう。
「Go straight.」「Turn right.」「It`s on your left」みなさん、堂々とした道案内ぶりです。カードをめくってイラストを確かめて、、、「たどり着いたかな~」「やった~。到着」シールをゲットです。役割を交代して、いろいろな目的地に挑戦しました。
みなさん、「栃木中央タウン」の道案内、バッチリですね。なかよくコミュニケーションを取りながら、楽しく活動できました。
5年生 算数「角柱と円柱」デジタル教科書 を活用して
3月6日(月)
5年生のみなさんは、算数の時間に、教科書の図『箱の形』を仲間わけする作業を行っていました。これまで学習してきたことをもとに、「立方体」「直方体」「そのほかの形」に分類できました。
それでは、ちょっと難しくなります。次の図形はどう分けますか今度はタブレットのデジタル教科書で、一人一人操作して分類していきましょう。みなさん、慣れた手つきで図形を仲間わけしていきます。これはこっちで、、、「できました。」
デジタル教科書では、図形や立体を「回転」させる機能もあります。自分が分類した『箱の形』を回転させてみると、、、真上から見た時の図形、『円』と『多角形◇』になりました。
「なるほど~。」「わかりやす~い。」「そういうことか~。」
今日の学習のめあては、「角柱と円柱の意味を知ろう。」です。タブレットのデジタル教科書を活用して、視覚的に「角柱と円柱」の理解を深めることができました。
卒業式に向けて② 5年生会場作り!
3月2日(木)
早いものでもう3月、卒業式まであと11日となりました。今日は6校時に、5年生が式場作りを行いました。始めに、学年主任の田端先生から、心構え、作業分担、時間配分等の説明がありました。みんな、真剣に話を聞いています。
いよいよ作業開始です。長机や椅子、演題等を設置したり、雑巾がけをしてきれいにしたり、体育館玄関の掃除をしたり・・・。分担以外にも、仕事を見つけて進んで作業に取り組む姿には、栃木中央小の6年生からのバトンを、しっかり受け継ぎますという意気込みを感じました。
最後に、学年主任の田端先生から、最高学年になる心構えの話があり、5年生のみんなも、意識を高めて生活していこうと確認しました。
限られた時間で、積極的に行動できた5年生のみなさん、ありがとうございました。これまで、お世話になった6年生に感謝の気持ちを表すことができましたね。
明日から、この会場で6年生の卒業式練習が本格的に始まります。
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