令和７年度　学校ニュース

11/26の持久走大会に向けて、今日から全校での練習が始まりました。

校庭に周回コースができて、１・２年生は内回り、３～６年生は外回りを走ります。

各自のペースで５分間走り抜けました。

距離を伸ばしたい子、完走を目指したい子、立ち止まらないことを目指したい子と目標はさまざまですが、

目標達成のためにがんばる姿は美しいです。

準備運動の時から元気いっぱいで、気持ちが充実していました。

先生方も一緒に走っていました。

こんなところにも「わたしが光る　みんなで伸びる」姿が見られました。

　昨日、11月4日はいい姿勢の日でした。お昼の放送で、姿勢がもたらす心身への影響やいい姿勢を保つポイントについての説明、日頃から姿勢がいい児童に贈られる“しせいピカイチ賞”の発表を行いました。

　今日の帰りの会の時間に、各教室で、しせいピカイチ賞に選ばれた児童への表彰が行われました。１年生2名、2年生4名、4年生３名、5年生3名、6年生4名の計16名みなさん、おめでとうございます。

　姿勢ピカイチ賞に選ばれた人は、自分の姿勢に自信をもち、他の人の見本となることを期待しています。残念ながら今回選ばれなかった人も、次回のしせいピカイチ賞を目指して、これから頑張って欲しいと思います。寺尾小の全員がいい姿勢になって、もっと健康に、もっとかっこよくなってくれることを願っています。

本日のかがやき集会は２年生による「お手紙」の音読劇でした。

国語の授業で学習したがまくんとかえるくんの友情のお話を演じていきます。

キャラクターのかぶり物を付けて、音読したり、演技をしたりします。

役になりきって身振り手振りする様子に、観客席も思わず笑顔になります。

 上級生から感想を伝えてもらい、集会終了後には記念写真をパチリ。

2年生の皆さん、楽しい時間をありがとうございました。

 5年生は、１・２時間目に親子ふれあい学習としておにぎりをつくりました。

自分たちで田植えや稲刈りをしたお米をいよいよ食べるときです。

家庭科での学習を生かしてお鍋で炊飯し、みそ汁やおかずもつくります。

 どの班もおいしくできたようです。

親子での会話も弾みます。

しっかり食べていたので、給食を食べられるか気がかりですが、みんな満足そうでした。

栄養教諭を目指す教育実習生が最終日を迎えました。

実習の総仕上げとして、２年生を対象に研究授業を行いました。

学習のめあてを確認した後、まずは紙芝居でバランスよく食事をすることの大切さを学びます。

次に、昨日の給食に使われていた材料を栄養素ごとに分類して、いかにバランスが考えられているか確認します。

そして、残さず食べることの意味に気付きます。

これからどのように食事をしていくか自分なりの目標を立てて発表しました。

嫌いなものでも少しずつ食べるようにしていきたいという発表に、実習生はありがとうと応えていました。

しばらく前にこのようなポスターが各学級に張り出されました。

また、先生方にはこのような招待状も届きました。

開催日を迎えた本日昼休み、おもちゃランドを訪ねてみました。

キャストの2年生の他に、たくさんのゲストが遊んでいました。

おもちゃの名前と遊び方が掲示され、さらに丁寧にキャストが教えてくれます。

工夫を凝らしたおもちゃに笑顔が溢れます。

迷路のゲームは真剣そのもの。参加者は集中していました。

つくる　→　あそぶ　から発展して、→　広める　→　招待する　→　楽しませる

までつながる学び。去り際に「明日もやるから来てね」と誘われました。

リピート確定です。

本年度から栃木市内の全小中学校で実施することになっているグローバル教育プログラム。

今日は教育委員会の先生をお招きして、研究授業を行いました。

国際社会で活躍できるグローバル人材の育成を理念として、

多面的、多角的な視点から物事を捉え、考えを伝え合う学習を目指します。

５年生の本日のトピックは「人里に現れるクマの駆除に賛成か反対か」です。

大人でも意見が分かれるところです。

寺尾地区に住む児童達にとってはもはや人事ではないトピックに、熱い議論が交わされます。

下調べをして臨んでいますが、それぞれの主張に考えが揺らぎます。

そしてより深い学びへと導かれていきます。

先生は交通整理に徹しています。まさに、主体的・対話的で深い学びになっています。

議論の痕跡を見ても白熱ぶりが分かります。

他学年での実践も楽しみになりました。

更生保護女性会の方々がチューリップの球根を植えに来てくださいました。

毎年、１年生と一緒に職員室前の花壇に植えてくださっています。

植える場所に穴を掘って、１年生が植えやすいようにお手伝いしてくださったり、

一日入学の時に新１年生にプレゼントする鉢植えを準備してくださったりしました。

初めは、なかなかうまく植えられなかった子供達も、植え方を教えていただきながら

上手に植えることができました。

きれいなチューリップがたくさん咲きそろうことを楽しみに、春を待ちたいです。

今日のかがやき集会は図書委員が担当しました。

大きな絵本を開いての読み聞かせ。図書委員達はタイミングを合わせながら進めています。

読み聞かせの後は内容についてのクイズを出題しました。

よく聞いていたので、みんな答えられていました。

こちらはものづくりキャラバンの様子です。

流れ作業で車を組み上げる体験をしました。

はじめに方法を確認して作業体験をします。

そして改善策を話し合い、みんなで共有します。

改善策を施して２回目の作業をしたら、なんとおよそ２分半かかっていた作業時間を１分短縮できました。

安全と品質を維持しながら作業効率をあげる工夫を学びました。

これは自動車の生産だけでなく、日常の様々な場面で役立つ考え方です。

さて、明日からの５年生はどのように生かしていくのでしょうか？

今日は青空給食を実施しました。

４時間目が終わると、全校児童が昇降口前に集合しました。

給食委員か青空給食の説明をします。

水辺の広場に向かって出発です。

どこからか歌声も聞こえてきます。

なかよし班ごとに車座になって、お弁当形式の給食を食べます。

ちょっとしたピクニック気分です。

青空の下、三峯山が児童達を見守ります。

食後はなかよし班ごとに遊びました。鬼ごっこやだるまさんがころんだ など、

広場いっぱいに広がって、思い切り体を動かしていました。

１・２年生が学校農園でサツマイモの収穫を行いました。

大きなサツマイモがなかなか掘り出せず、悪戦苦闘する子供達。

掘り出したサツマイモは、自分たちの顔の大きさを遙かに超える超ビッグサイズでした！！

 リヤカーがいっぱいになるほどたくさんとれました。

子供達の顔も笑顔でいっぱいです

秋晴のもと、収穫の喜びを感じる楽しい体験ができました。

５年生が家庭科の授業で調理実習をしています。

お米が間もなく炊き上がるタイミングで匂いを確認しています。

少し香ばしい匂いがするので、お焦げができているのでしょう。

耐熱ガラス製の鍋で炊いているので、中の様子がよく見えます。

日頃なかなか見ることがないので、みんな興味津々でした。

同時進行でみそ汁も作りました。こちらもいい香りです。

ご飯とみそ汁を盛り付けて試食タイムです。

持参したご飯のお供（ふりかけや味噌、佃煮など）で、ペロリと平らげました。

総合的な学習の時間に、長い間お米について調べてきたので、味の感じ方も深まったかもしれません。

まさに教科横断的な学びです。

自分たちが収穫したお米が、精米されて学校に届きました。

今日学んだ方法で炊き上げて、おにぎりにする予定です。

同じ時間に6年生も家庭科の授業でした。

担任と学校栄養職員のチームティーチングでリクエスト給食のメニューづくりをしていました。

テーマを決めたり、栄養のバランスを考えたりして、苦戦しながらもメニューを完成させていました。

この後、プレゼンとコンペを実施して、寺尾小リクエスト給食のメニューが決まります。

食欲の秋にふさわしく、どちらも胃を強烈に刺激する授業でした。

4年生、国語の授業風景。

何気ない写真ですが、いつも元気な4年生がみんな静かに集中しています。

何をやっているのかしばらく参観していると、「ごんぎつね」の学習の終盤であることが分かりました。

担任の先生がごんの役で問いかけています。

児童達は主人公の兵十になりきって答えます。

その準備のために集中していたのだと分かりました。

静かだったのは、それだけ問いに没入していたのです。

6年生、社会の授業風景。

長篠の戦いについて、資料を基に議論しています。

自由に意見を出し合う、いわゆるブレーンストーミングのような場面でした。

なぜ武田軍は負けたのか、小学生らしい視点からの議論で盛り上がっていました。

こちらも問いへの没入です。それが活発な議論として表出していたのです。

そのような問いを生み出す先生達も、夜の職員室で教材研究に没入しています。

授業の中には、気付きや思考、作業や協働などさまざまな要素があり、その組み合わせで成り立っています。

当然ながら、訓練や練習という要素もあります。

本日は、練習にも静と動があるものだと実感したので紹介します。

まずは静の場面から。

４年生の教室を訪れると、廊下や教室の至るところに「麦」の字が見られました。

お手本を見ながら練習して、納得のいく作品を提出するようです。

片付けが始まる頃にも書き続ける粘り強さを見せる児童もいました。

こちらは動の場面。１・２年生の体育では持久走の練習が始まりました。

１曲終わるまで走り続けるルールです。

笑顔で走る子、辛そうに走る子いますが、自分のペースで１曲分走りきりました。

写真から疾走感を感じていただけたら嬉しいです。

本日土曜日はTERAOわくわくスクールを実施しました。

１時間目は授業参観でした。

学校評議委員や自治会長にも参観していただくことができました。

２時間目はハッピー子育て講座でした。

子育て心理学上級インストラクターの先生を講師にお招きし、

楽しくためになるお話を伺うことができました。

終わる頃には、参加したみなさんが笑顔になるすてきな講座でした。

３・４時間目はＰＴＡ主催行事の時間で、ドッヂボール大会を行いました。

低学年の部と高学年の部に分かれての試合は白熱したものになりました。

途中、エキシビションマッチとしてママさんチームとの対決や

高学年の部で優勝したチームはパパさんチームと対決しました。

結果は以上の通りです。

１年生が刈り取ったサツマイモのつるでリースを作ります。

サツマイモの収穫はまだですが、つるも学習に役立ちます。

まだみずみずしいつるで形を作り、教室でよく干して飾り付けをするそうです。

そんな１年生をサポートしてくれた３年生にお礼を伝えると、

照れ隠しするような言動が・・・。これも成長でしょうか？

久々の青空のもと、清々しい光景でした。

こちらは５年生。総合的な学習の時間にお米について調べています。

先日稲刈りをして、いよいよ学習のまとめも終盤になりました。

プレゼンテーションソフトでさまざまな機能を駆使してまとめています。

出来映えを見せ合って、仕上げ作業の真っ最中でした。

発表会が楽しみです。

急激に秋らしい気候になり、朝晩はだいぶ涼しくなりました。

最近は秋のイベントとしてハロウィンが定着し、学校にもそれを感じさせる掲示物などが見られます。

この写真は、掲示ボランティアのみなさんの作品です。毎月、楽しい掲示をありがとうございます。

こちらは図書室です。掲示だけでなく関連した図書も並べられていて、思わず手に取りたくなります。

以前、仮装をして「トリック　オア　トリート」と言いながら廊下を歩いているＡＬＴがいましたが、

そのような風景がもっと当たり前になってくるのかもしれません。

　１０月１０日（金）に、１．２年生は校外学習で宇都宮動物園に行きました！天気も心配されていましたが…
　秋晴れの良い天気になりました☀

　宇都宮動物園に着いて、荷物を置いていたら、動物さんたちの声が！
　びっくりしている様子もありましたが、よく話を聞いて、動くことができていました。

　まずは、猛獣のいる場所を回りました！

　ねこに似ているけど…からだがとっても大きいライオンや、ホワイトタイガーがいました！
　「かっこいい！」「すごいね～」「肉球大きいよ！」と話していました。

　動物を見て回っていると…園内を回っているわんちゃんに会いました！

　いよいよ、動物さんたちにえさをあげます。大きいから怖いけど…
　頑張って手を伸ばして、あげることができました！

　お家の人に作ってもらったお弁当を食べたら、遊園地へ！
　班のメンバーと相談した乗り物に乗りました。

　一日を通して、先生たちのお話もお友達のお話もよく聞き、行動することができました。
　また、みんな元気に過ごすことができました！また、行きたいね！

　宇都宮動物園の方々、一日大変お世話になりました。ありがとうございました。

本日も、なかよしタイムで、昼休みになかよし班ごとに遊びました。

こちらは、ぐにゃぐにゃの線の上を走り、出会ったらジャンケンをして、勝つと進めます。

相手陣地までたどり着いたら勝利。これなら学年に関係なく楽しめます。

こちらはドッヂボールの様子です。今回はいくつかの班が合同で遊んでいます。

これも事前に６年生が交渉して対戦相手を決めているようです。

楽しく遊ぶのにも事前の下準備が大切なのですね。

最後は振り返りタイムです。この時間が大切です。

思いを共有し、次回の計画に反映させることになります。

本日のかがやき集会は1年生の担当でした。

「おむすびころりん」の演劇です。

左の写真はおじいさんとネズミたちとのシーンです。

左下には大きなおむすびが２つ転がっています。

右の写真はナレーターです。息がぴったりで、元気な声で物語を進めていきます。

一生懸命演じているのが伝わるので、上級生の眼差しも優しいです。

朝からほっこりした空気に包まれました。

集会終了後、それまで後ろで見守っていた担任の先生が近寄ると自然に輪ができていました。

きっと、できばえを褒めるなどのフィードバックをしているのでしょう。

満足そうな1年生たちの顔が印象的でした。

栃木市障がい福祉課　冨田様にお越しいただき、４年生が親子ふれあい学習を行いました。

聴覚に障がいがある方、特にろう者の方とコミュニケーションをとるときに使われる手話について、

クイズ形式でわかりやすく教えていただきました。

初めて知ることに思わず「へぇ～」と会場から声が･･･

短い時間でしたが親子でいろいろなことを学ぶことができました。

４年生は、総合的な学習の時間で福祉について学習を進めているところです。

今日の学びを、自分たちの学習に生かしていって欲しいです。