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学校ニュース
カテゴリ:5年生
いつでも、どこでも・・・
みんなで1年生を迎える会を意識した日でした。
そんな今日の算数の時間。
おやおや、教科書の下から何かが・・・。
はい。
クラスのあちこちで、マイ「国語辞典」をもつ姿が見られます。
算数の時間でも、分からないことがあると
すぐに「辞書引き」する習慣がついてきているようです。
例えば今日は「体積」「容積」「内のり」などなど・・・。
調べたところには、思い思いの付箋をはります。
その数が増えていくのも楽しみなのかな?
こうした授業での取り組み方こそ、「参加者」というのかもしれません。
あっぱれ!
1㎥
いきなり、何の写真?
今日の算数は、大きな体積の単位を学ぶことでした。
1立方メートルを実感するために・・・
こんなことをしていたのでした。
その後は、退席を求める問題を解きます。
苦労している友達には、みんなで協力し、最後は笑顔で発表です。
発芽
5月。また新たな気持ちでスタートです。
理科の時間は、植物の発芽や成長に必要な条件について調べてきました。
予想していたのと違った結果が出てきたものについて、「なぜ」を話し合いました。
そんなとき、結果を整理したり、気付きをメモするために、ホワイトボードが役に立ちます。
自分の記録をもとに、次回結論を出したいと思います。
視線力
あっという間の1か月。
5年生としてどうあるべきか、いろいろなことを意識してきました。
その1つが「視線力」です。
これは、「今日のシャワー」の様子です。
シャワーをかける人も、浴びる人も、そして見守る人も・・・。
視線を意識しよう、と伝えてきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/3875/small)
自分だったら、どうしてほしい?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/3876/small)
どんな視線を送ってあげる?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/3877/small)
たくさんのほめ言葉が集まり、一人一人の「よさ」をみんなで共有するために・・・。
5年生としてどうあるべきか、いろいろなことを意識してきました。
その1つが「視線力」です。
これは、「今日のシャワー」の様子です。
シャワーをかける人も、浴びる人も、そして見守る人も・・・。
視線を意識しよう、と伝えてきました。
自分だったら、どうしてほしい?
どんな視線を送ってあげる?
たくさんのほめ言葉が集まり、一人一人の「よさ」をみんなで共有するために・・・。
標語選手権
6月4日から「歯と口の健康週間」です。
そこで、それにちなんだ標語をつくり、どの作品が優れているかを決めることにしました。
まず、一人一人が標語を考えて、ホワイトボードに書きました。
あえて、名前は書かず、誰の作品かは分からないようにします。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4059/small)
その後黒板に貼り、トーナメント表を作りました。
いよいよ決戦開始。
2つ、または3つの中から、一番だと思うものに手を挙げてもらい、ベスト8が出そろいました。
続いて準々決勝を行い、ベスト4まで決まりました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4060/small)
準決勝の前には、ベスト4に残った4作品の、どこが優れているのかを話し合いました。
それぞれのよさを確認しながら、心の中は作品を絞り込んでいきます。
そして、準決勝、決勝の順に進みました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4061/small)
「顔を伏せて投票しよう」という声が上がり、全員で投票。
結果は、一票差の大接戦。
すると今度は、「休んでいる人にも1票ずつ入れてもらいたい」という声が。
しばし、休戦となりました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4062/small)
しかし、誰の作品かは知りたい、ということで、作品の上に、自分の似顔絵名札を貼りました。
眺めがいい!
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4063/small)
最後にホワイトボードアンケート。
正直、悔しかった。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4065/small)
うんうん。何人かいますね。
では、最後の質問。
選手権は楽しかった。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4067/small)
一人も×はいませんでしたね!
楽しくて、心があたたまる、標語選手権でした。
そこで、それにちなんだ標語をつくり、どの作品が優れているかを決めることにしました。
まず、一人一人が標語を考えて、ホワイトボードに書きました。
あえて、名前は書かず、誰の作品かは分からないようにします。
その後黒板に貼り、トーナメント表を作りました。
いよいよ決戦開始。
2つ、または3つの中から、一番だと思うものに手を挙げてもらい、ベスト8が出そろいました。
続いて準々決勝を行い、ベスト4まで決まりました。
準決勝の前には、ベスト4に残った4作品の、どこが優れているのかを話し合いました。
それぞれのよさを確認しながら、心の中は作品を絞り込んでいきます。
そして、準決勝、決勝の順に進みました。
「顔を伏せて投票しよう」という声が上がり、全員で投票。
結果は、一票差の大接戦。
すると今度は、「休んでいる人にも1票ずつ入れてもらいたい」という声が。
しばし、休戦となりました。
しかし、誰の作品かは知りたい、ということで、作品の上に、自分の似顔絵名札を貼りました。
眺めがいい!
最後にホワイトボードアンケート。
正直、悔しかった。
うんうん。何人かいますね。
では、最後の質問。
選手権は楽しかった。
一人も×はいませんでしたね!
楽しくて、心があたたまる、標語選手権でした。
朝の会
朝は、週番のメッセージからスタートします。
そして、週番の考えてくれた今日のめあては、「集中して勉強しよう」。
月曜日にふさわしいです。
朝の会では、姿勢をよくすること、元気なあいさつも意識しています。
こちらは、あいさつリレーの様子です。
一人一人が大きな声であいさつをした後、全員でそろってあいさつします。
今日も元気よくできました。
朝の歌を歌った後は
お楽しみの質問タイム。
だんだん、今日の主役の答えから、どんな人なのかをまとめ出す人が出てきましたよ。
What's your name?
何やら真剣にメモしている様子ですが・・・。
はい、ティム先生の授業で、世界の「こんにちは」をメモしています。
社会の勉強にも活かせそう!
でも、いやはや、ロシアのあいさつが難しい・・・。「ズドラーストヴィチェ」
続いて、あいさつからの自己紹介、そして「あなたの名前は?」とたずねる会話の練習です。
Hello!
My name is .
What's your name?
My name is .
Nice to meet you .
Nice to meet you .
うまく会話ができましたか?
お茶しましょう!
家庭科の時間に、「お茶」しました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4855/small)
茶葉を正しくはかり、正しい入れ方で、慣れた?手つきで入れました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4856/small)
本日のお菓子
「和三盆(わさんぼん)」です。
美しいですね。
でも、みんなには食べ慣れた味…かな?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4858/small)
みんなで「いただきます」
では、わたしも・・・
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4860/small)
熱くて、でも苦みがおいしい!
5年生のみんなにとっては、どうだったかな?
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4862/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4864/small)
わたしは、おいしく いただきました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/4865/small)
ごちそうさまでした!
茶葉を正しくはかり、正しい入れ方で、慣れた?手つきで入れました。
本日のお菓子
「和三盆(わさんぼん)」です。
美しいですね。
でも、みんなには食べ慣れた味…かな?
みんなで「いただきます」
では、わたしも・・・
熱くて、でも苦みがおいしい!
5年生のみんなにとっては、どうだったかな?
わたしは、おいしく いただきました。
ごちそうさまでした!
時間
週番が考えた今日のめあては「時間を守ろう」でした。
そこで、「時間」をテーマに、ふり返ります。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5595/small)
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5596/small)
授業の始まる前。テストに向けて、しっかり復習。
時間を無駄にしていないなあ。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5597/small)
歯科検診に行く前。みんなで歯みがき。
やはり少しの時間も、無駄にしないなあ。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5599/small)
体育の時間。100m走の前に。
時間を少しでも短くするために(速く走るために)、練習も熱心だなあ。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5601/small)
で、実際にかなり速く走れたなあ・・・。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5602/small)
ちなみに、今日の日めくりカレンダーの言葉です。
そこで、「時間」をテーマに、ふり返ります。
授業の始まる前。テストに向けて、しっかり復習。
時間を無駄にしていないなあ。
歯科検診に行く前。みんなで歯みがき。
やはり少しの時間も、無駄にしないなあ。
体育の時間。100m走の前に。
時間を少しでも短くするために(速く走るために)、練習も熱心だなあ。
で、実際にかなり速く走れたなあ・・・。
ちなみに、今日の日めくりカレンダーの言葉です。
テストの一日
今日は「とちぎっ子学習状況調査」の日でした。
国語、算数、理科、そして質問紙調査の順に、みんながんばりました。
テスト中を撮るわけにいかないので、アンケートに答える様子を・・・。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5798/small)
B日課4時間の今日は、これですべて終了になりました。
ということで、4月に撮りためた写真の中から、2枚のパノラマ写真を。
サイズはあえて、大きくします。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5799/big)
4月6日 桜の花に囲まれた校舎です
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/5800/big)
4月15日 夕立の後に出た虹です(分かりますか?)
国語、算数、理科、そして質問紙調査の順に、みんながんばりました。
テスト中を撮るわけにいかないので、アンケートに答える様子を・・・。
B日課4時間の今日は、これですべて終了になりました。
ということで、4月に撮りためた写真の中から、2枚のパノラマ写真を。
サイズはあえて、大きくします。
4月6日 桜の花に囲まれた校舎です
4月15日 夕立の後に出た虹です(分かりますか?)