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カテゴリ:5年生
5年生 刷りも片付けも名人級 使う前より美しく
12月22日(木)
4階のオープンスペースでは、5年生が木版画の刷りを行っていました。リコーダー演奏、サッカーでシュート、跳び箱で開脚跳び、などの力作が並びました。一人2枚の作品を刷った後は、、、
さすが5年生のみなさん、片付けも名人級です。冷たい水に負けないで、静かに黙々と、自分たちが刷りで使ったトレイやローラーを洗っていました。
「使う前より美しく」5年生のみなさん、ありがとう。
5年生 チームて協力して ティーボール
12月16日(金)
3時間目、校庭では5年生が体育で、4カ所のベースに分かれて『ティーボール』を行っていました。カラーコーンの上にペットボトルを半分にカットした台をのせ、その上にのせたボールを打ちます。投げられたボールを打つのは難しいですが、セットされたボールはバットに当てやすく、みんなにヒットのチャンスがあります。全員がボールを打つ体験をしたら、2アウトチェンジ制のミニゲームをしましょう。
守備チームはボールをキャッチしたら、チームの全員が素早く円に入って座れば、一塁に走者が入るより早ければ、アウトです。がんばって~。
バッター打ちました。守備チームのみなさん、キャッチ後の集合が、速い。走者も速い「セーフ。」走者の足が、一瞬速かったようです。
チームの仲間で協力して、攻守交替しながらなかよく『ティーボール』を楽しみました。
5年生 「コロコロコロガーレ」作品のよさを鑑賞し合おう
12月5日(月)
5年生は図工でビー玉が転がっていくコースを作る「コロコロ・コロガーレ」を作成しました。5時間目、5の1のみなさんは、お互いに出来上がった作品を見合って(ビー玉も転がしてみて)、作品のよさや感想を『鑑賞カード』に書いていく活動を行っていました。
トンネルや分岐、らせん状のすべり台など、コースを工夫した力作が勢ぞろい。工夫したポイントを解説してくれました。では、さっそくビー玉を転がしてみましょう、、、コロコロ、コロコロ、、、
試した後は、その作品の作者の『鑑賞カード』に、自分の名前と感想を記入します。
「スピードが途中で変化しておもしろいですね。」「らせんの部分がとてもていねいに作ってありますね。」「トンネルのところは中が見えなくて、わくわくしました。」
友だちの作品のよいところも見つけることができましたね。 あっという間に、たくさんの人の感想が『鑑賞カード』に集まっていました。
5年生 外国語:どこの県に行きたい?
11月29日(火)
3時間目、5年生のみなさんがアリアン先生との外国語の授業で、一人ずつ発表をしていました。今日の学習のGOALは「Let`s tell the prefectures you want to go to.」で、自分が選んだ県とその理由について、大型テレビに画像を映しながら「I want to go to 〇〇.」や「I can see(eat・buy)」を使って、一生懸命に伝えています。みんな真剣に聞いています。
みなさん堂々と、行きたい県:prefectureと、そこでできることを発表することができました。どこの県も、すてき。聞いていて、行ってみたくなりました。
5年生 髙久先生と『生命の誕生』授業
11月24日(木)
栃木中央小学校養護教諭の髙久先生は、各学年の保健指導を計画的に行っています。今日は、5年生の『性に関する授業:生命の誕生』の授業を、2時間目に5の3、3時間目に5の2、4時間目に5の1で実施しました。
はじめに「あなたのルーツは命のバトン」のワークシートに、自分につながる人たちの名前を書き込み、命は父母・祖父母・曾祖父母・さらにその上の世代、、、とたくさんの人からバトンのように受け継がれていることに気付きました。映像資料で、一つの卵子・精子から受精卵が誕生し、、、
始めは1mmにも満たない小さな小さな命が、お母さんのお腹の中で大切に育てられていくことを学びました。
生まれたばかりの赤ちゃんの大きさの人形が登場、実際にだっこしてみました。「ずっしりと重いです。」大切に育てられた命の重さですね。最後に、ワークシートに今日の授業の感想をまとめました。
たくさんの人から「いのちのバトン」を受け継いできた、たった一つのみなさんの命。自分の命はもちろん、まわりの人の命も大切にしたいですね。
5年生 教育研究所研究授業「比較量の求め方」
11月22日(火)
今日は3時間目に、栃木市教育研究所「特別支援教育部会」の研究授業があり、5の1のみなさんが算数「割合」の学習に取り組む様子を、栃木市教育委員会指導主事の先生方と研究所員のみなさん、そして本校職員も参観しました。
今日のめあては「比較量の求め方を考えよう」で、これまで学習した「割合」を求めたときの考え方が使えないか、タブレットのヒントを参考に考えました。
数直線に表してみて・これまで学習した公式を活用して・図や言葉で表して、、、いろいろな方法で「比較量」を求めることに挑戦しました。まずは個人で、次に、近くの人とやり方を共有して、そして、みんなの前で発表して、、、がんばりました。
発表してくれた考え方と同じやり方をした人もたくさんいました。最後に教科書の問題にもチャレンジ、友達に答えの求め方を説明しました。
5年生のみなさん、いろいろな方法で比較量を求めることができましたね。友だちとの意見交換も、バッチリでした。よくがんばりましたね。
5年生 「You can do~」どこの県かな?
11月17日(木)
2時間目、5の2のみなさんは「Let`s learn how to say the things you can do in prefecture」を学習のGOALに、「You can see ~(eat ~、buy ~). 」の言い方や、特徴のある名所・名物の言い方に慣れる活動を行っていました。「Mount Fuji」「strawberry」「Snow festival」「wanko - soba」、、、
慣れてきたところで、今日の Activityは「 Picture Quiz 」です。グループごとに問題を出します。
大型テレビに映った画像と「You can eat takoyaki 」をヒントに、さて、どこの県でしょう
「Osaka 」正解です。ちょっと難しい問題の時には、グループで相談したり、教科書の『名所・名物地図』で調べてみたりして、正解にたどり着きましょう。
「Good job 」アリアン先生にもほめていただきました。
5年生 持久走大会試走を実施
11月8日(火)
好天に恵まれた3時間目、5・6年生合同で、持久走大会の試走を行いました。
今年は5・6年生が走る高学年ブロックのコースも、大きく変更となっていて、新しいコースを確認しながらの試走です。準備運動とアップをしたら、校庭南側の木陰に移動して出番を待ちましょう。
まずは、5年生女子からスタートです。
続いて、5年生の男子です。多くの先生方がコース上の安全確保に出ているので、田端先生は、一人でスタート合図もして、自転車でコースを先導しながら、計時も担当するという、ミラクルな動きをしています。
みなさん真剣に、試走に取り組むことができました。がんばりましたね。
5年生 社会:これからの社会で必要になる車とは?
11月2日(水)
5年生のみなさんは、社会「自動車工業のさかんな地域」の学習で、これから必要になる車を考えて、そのよさを伝え合う学習に取り組んでいました。
はじめに、事前アンケート調査した結果から、お家の人が「家族のため」「安心・安全」というポイントを大切にしていることを確認しました。
髙山先生が写真や動画の資料を見せてくれました。自動車を生産する会社も、いろいろな実験を繰り返し、人にやさしく安全な車作りをしていることがわかりました。
最後に、今日の学習をもとに、人にやさしく安全な車のキャッチコピーを考えました。全員の作品を貼り出し、その理由についても伝え合いました。
すてきなキャッチコピーを考えることができましたね。人にやさしく安全な車が必要とされていることがよく分かりました。
5年生 調理実習「ごはんとみそ汁」
10月28日(金)
家庭科は5年生から始まった教科です。今日は5の3のみなさんが『食べて元気:ごはんとみそ汁』の学習で、調理実習を行いました。
お米をといで鍋にセット、長ねぎや大根、油揚げなどみそ汁の具材も切り方を工夫して、、、
包丁も上手に使って、小口切りやいちょう切りに挑戦しています。そろそろお鍋の様子はどうかな。ごはんの火加減も確かめて、、、
班の友だちと協力して「ごはんとみそ汁」をつくることができました。食品ロスを減らす観点から、ごはんはラップで一口ミニおにぎりにして、みそ汁と一緒に給食時にいただきました。
味もばっちり、とてもおいしくできました。
5年生 できることを伝えよう「I can run fast.」
10月25日(火)
5年生は外国語の授業で「can」を使って、できることを伝え合う活動をしています。今日の学習のGOALは、「Let`s ask our friends about the things they can do. 」です。これまでの学習で言い方に慣れた「play soccer.」「dance.」「do kendo.」「cook.」、、、などをつかって、友達と出来ること・得意なことを聞いたり答えたりします。よくできればvery well、できればwell、少しできるときは a litteleも使います。
「ステレオゲーム」では、同時に発表した友だちのことばを聞き分けて、得意なことを尋ねます。「Can you swim」答えは、、、
「Yes. I can. 」や「No. I can`t.」で答えます。「Can you run fast」「Yes I can.」
みんなで楽しくできることや得意なことを尋ね合うことができました。
臨海自然教室㉔ 太平洋を眺めながらのお弁当
お昼は外で、太平洋を眺めながらいただきました。
お土産は、どれにしようかな~。
臨海自然教室㉓ アクアワールド大洗水族館
アクアワールド大洗水族館に着くころには、青空~。クラスごとに集合写真をとりました。
活動班の友だちとなかよく館内を見学してまわります。
臨海自然教室㉒ ルームチェックもバッチリ!
3日目の朝です。「来た時よりも美しく」3日間お世話になった部屋をきちんと整え、ルームチェックを受けます。もちろん、みんな合格です。
そして、退所式。施設の方から、5年生のみなさんの態度が立派だったと、ほめていただきました。
2泊3日の間、海浜自然の家ならではの、いろいろな体験をさせていただき、たくさんの思い出ができました。「ありがとうございました。」
それでは、バスに乗って「アクアワールド大洗水族館」に向けて出発です。
臨海自然教室㉑ おやすみなさいの前に
班長会議です。今日も一日、友だちと協力してがんばりました。明日の退所式のリハーサルも行いました。
それでは、明日に備えて「おやすみなさい。」
臨海自然教室⑳ 夕食いただきます
夕食「いただきます。」
自然の家のお風呂は、とても広いです。
臨海自然教室⑲ 貝の根付け創作活動
雨天時プログラムの2つ目は、『貝の根付け』創作活動です。制作実験室や学習室に分かれて、世界に一つのオリジナル根付けを作っています。
ジャジャーン。完成です。
臨海自然教室⑱ 勝利は誰の手に?
班の仲間と力を合わせコマ図を読み、知恵を出し合って課題をクリアし、続々とゴールにたどり着いています。隠しタイムは「50分」でした。この隠しタイムにより近い時間でゴールした班にポイントが加算されます。果たして優勝は、、、
優勝は、1組の1班・2班のみなさんでした。おめでとうございます。
臨海自然教室⑰ 館内ウォークラリーに出発!
雨模様のため、午後の活動は「雨天時プログラム」になりました。先生の説明を聞いたら、活動班ごとに『館内ウォークラリー』に出発です。ウォークラリーのコマ図を頼りに、課題を解きながらゴールを目指します。設定された隠しタイムに近いタイムで戻ってこれるかな。迷子にならないようにがんばってください。
臨海自然教室⑯ 大鍋力うどんのできあがり~!
みんなで協力して作った『大鍋力うどん』のできあがり~。元気に「いただきま~す。」
最高においしかったです。
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