カテゴリ:５年生

今日の主役は言いました。
「笑顔を絶やさない日にしましょう」と。

　
授業参観。自分たちが望んだ算数の授業で、いつもどおりがんばりました。

　
普段の姿を、家の人にも見てもらえたかな？

　
そして最後は、見守られながらの「今日のシャワー」。


最後まで、約束は守られましたね。
スマイル！

今日は、特別ゲストをお迎えして、今日のシャワーを行いました。

新シリーズということで、子どもたち自作の「価値語」がズラリ。
　　

 　


はい、わたしが「学び合い王」です。

「能動的な授業は必要か」

ということについて話し合ってみるよう伝えたところ、みんなで「白い黒板」を作っていました。




理由はさまざまでしたが、みんな「必要である」という意見でした。

キーワードは、「学び合い」「楽しい」「成長」かな・・・。

黒板の前に集まって何やら大激論中です。

　
いろいろな答のある「納得解」の話合いですから、自分の考えをどんどん主張し、相手を説得しようとがんばります。

一方、５分後・・・

今度は、お互いのノートまとめについて説明し合い、そのよさを見つけています。

　
さっきまで激論を交わしていたのがうそのようです。
しっかり「人」と「意見」を区別できているのですね。

たった５分。
この気持ちの「切り替えスピード」が速くなっているのを感じます。

朝の「質問タイム」とともに、「今日のシャワー」も６巡目に入りました。
子どもたちが、今回の「ほめ言葉」はどんな風にするか、話し合いました。

その結果、その日の主人公を、その人に合った「価値語」で表す、ということになりました。

その日の主人公は、朝の黒板にみんなへのメッセージを書く。
　

みんなは、主人公のことをしっかり「観察」しながら一日を過ごす。そして・・・
　
観察したことをもとに考えた「価値語」はホワイトボードに書いて黒板に貼る。
この価値語は、菊池先生の学級のもの、自分たちのクラスで作ったもの、自分で考えたものの、どれでもよい。

　
「価値語」について「事実」と「意見」の順に、書いた人から主人公に伝える。

シャワーを浴びて思ったことを３つ、主人公が話す。

最後に記念撮影。
　　
といった感じです。

一人あたり５分程度。
これなら、「時間が足りなくて」というクラスにも進められるね、と話しています。