学校ニュース

今日は２学期最後の放課後教室がありました。２学期は６回の放課後教室があり、３名の学習支援ボランティアの先生に子供たちの学習の支援をしていただきました。子供たちは、漢字練習や計算ドリルなど自分で学習を選択して行っていました。分からないところは、ボランティアの先生方が丁寧に教えていただけるので、子供たちも安心して学習に取り組んでいました。

ボランティアの先生方、お忙しい中で子供たちの学習を支えていただきありがとうございました。子供たちにとって安心して学べる素敵な環境になっています。３学期もご指導をよろしくお願いいたします。

今週は人権週間です。友達と仲良くするためにどうすればよいか、周りの人たちが笑顔で生活するためにできることはないか考え、自分での目標を立てて生活をしています。今日は夏休みに行われた「あったか栃木いじめ防止子どもフォーラム」に参加した６年生からフォーラムで学んだことについて報告がありました。その中で、これから頑張ってほしいこと３つについて紹介しました。１つ目は「あいさつ」、２つ目は「素直に自分の気持ちを伝えること」、３つ目は「困ったことは周りの大人に相談すること」がいじめゼロ、楽しい学校になるために必要なことだと伝えました。ぜひ、今日の報告にあった３つのことを意識しながら生活してほしいと感じました。

発表してくれた６年生、素晴らしい提案をありがとうございました。

今日は５年生が総合的な学習の時間を使って、地域の伝統工芸である「都賀帚」作りを学びました。赤津地区にお住いの都賀帚職人の先生をお招きして、子供たちは手帚を作りました。糸で束ねるのが難しく悪戦苦闘していましたが、みんな熱心に取り組み、全員が自作の手帚の仕上がりに、とても喜んでいました。。

最後に子供たちから感想を聞くと、「伝統工芸の箒作り体験ができてよかった」「先生は簡単そうにやっていたけれど、自分でやってみると難しかった」などの感想がありました。種まきから刈り取り、煮出しに乾燥、そして箒作りと栽培から箒の生産を学ぶことができ、子供たちにとって地域のよさを学ぶよい機会となりました。

お忙しい中、ご指導くださった先生に感謝申し上げます。ありがとうございました。

今日は掲示ボランティアの方が来校し、学校行事の掲示物を作成してくださいました。今回は１・２年生の宇都宮動物園での様子を写真や折り紙で作った動物を貼って、素敵な掲示物を作ってくださいました。その他にも１学期に行った修学旅行や４年生の宿泊学習、２学期の運動会や臨海自然教室の様子など掲示物も作っていただいています。掲示物は１階の資料室前に掲示してあります。来校の際にぜひご覧ください。

毎回、工夫を凝らした素敵な掲示物を作成し、学校環境を整えていただきありがとうございます。

１１月１０日から１６日の７日間にかけて、「家庭学習強調週間」が実施されました。これは、都賀ブロック小中一貫教育の取組の１つであり、都賀地区４校の小中学校が同じ日に実施している取組です。家庭学習を通して、学習への興味・関心を広げたり、学習内容の定着を図ったりしています。

学校では、昇降口の近くに自主学習の取組を子供たちに紹介しています。漢字や計算練習に限らず、社会科や理科など取組内容も多種多様です。６年生は中学校に向けて、家庭学習をとおして自分で学習を調整（復習や予習）する力がとても大切になります。今後も強調週間に限らず、家庭学習の習慣づけを実施していきたいと思います。

保護者の皆様、家庭学習の取組の確認、カードへの励ましの記入など、お世話になりました。皆様の温かな励ましの言葉が子供たちの学習意欲にもつながっていると感じました！今後も皆様のご協力をお願いいたします。

【家庭学習強調週間での取組】

 （学習時間：１日平均）

１・２年生　５２分

３・４年生　６２分

５・６年生　６８分

（テレビ・ゲーム時間：１日平均）

１・２年生　１９分

３・４年生　３４分

５・６年生　６７分

（自己評価：平均）

１・２年生　８３点

３・４年生　７５点

５・６年生　７２点

 【自主学習の取組】

朝の読書の時間に図書委員会による読み聞かせを行いました。図書委員の子供たちは、学年にあった本を選び、それぞれの学級で大型モニタを使ったり、役割を決めて劇のようにセリフを読んだりしながら工夫していました。

図書委員会の皆さん、素敵な読み聞かせをありがとうございました。

今日は６年生の社会科の授業について、授業研究会を実施しました。本校の先生方だけでなく、都賀地区の他の小中学校からも授業を参観に先生方が来校され、授業づくりについて研修をしました。子供たちは、明治時代の衣食住街づくりについて、興味のあるテーマを調べ、グループの友達に伝え合いながら、くらしの変化について学びました。調べたことを「自分の言葉」で伝え、そして「友達の言葉」に耳を傾けながら熱心に学習する姿に、６年生の歴史に対する関心や興味の深さに驚きました。そして、なぜ明治時代に一気に生活が変化したのかなど、時代的背景まで考えて話し合っている様子に、話合いや学び合いのよさを感じました。

授業参観後には先生方が集まり、先生の授業の支援の方法、授業のコーディネートの仕方について、意見交換を行いました。たくさんの建設的な意見があり、先生方の授業力向上に役立つ研究会となりました。

熱心に教材研究を行い、授業を提供してくださった先生、そして授業を参観し、様々なご意見をくださった先生方、ありがとうございました。いただいたご意見をもとに、今後も児童の学びを深めるために、先生方が一丸となって授業づくりに取り組んでいきたいと思います。

今日は６年生で栄養教諭の先生に来ていただき、給食の献立作りに挑戦しました。子供たちは主食、主菜、副菜、汁物など、食材表をもとにしながら、栄養バランスのとれた１食分の献立を考えました。自分の好みやいろどりの良さも取り入れながら、熱心にメニュー作りに取り組んでいました。普段の給食は、そこに季節感や衛生面、調理時間、予算を考慮して献立作りをしています。普段の献立作りが大変なことを身をもって体験しました。これからも残さず、おいしい給食をいただきましょう。（もしかすると自分が考えた献立が給食で出るかもしれませんね。楽しみですね！）

今日は学校運営協議会の皆さんにも授業の様子を参観していただきました。

第２回学校運営協議会がありました。４月の第１回から７か月ぶりの開催です。今日は子供たちの学習の様子を参観いただきました。短い時間でしたが、１年生から６年生までの各教室をまわり、子供たちが学習に取り組んでいる様子を見ていただきました。４年生の子供たちは今どんな学習をしているのか学校運営協議会の皆さんに説明していました！

授業の参加後には、授業についての感想をいただき、学年に応じた先生方の丁寧な対応や、先生と子供たちの授業のやり取りのよさなどについて意見がありました。

学校運営協議会の皆様、お忙しい中、授業参観と学校運営に関する熱心なご協議、ありがとうございました。

秋の澄んだ空気の中、校内持久走大会が行われました。子供たちは今までの練習を生かし、呼吸を整えながら最後まで全力で走っていました。沿道では保護者や地域の方々が、子供たちの頑張る姿に温かい声援を送っていました。また、校庭では走り終わった子や走る順番を待っている子が、大きな声で声援を送ったり、走りきった友達に惜しみない拍手を送ったりと、友達の頑張りを称える姿に感動しました！きっと皆さんの応援が走っている子供たちの背中を押していたと感じています。この持久走大会は走って体を鍛えるだけでなく、負けない心、頑張る人を応援する心、両面から子供たちを成長させるよい機会だと改めて思いました。

保護者の皆様、地域の皆様、温かなご声援と、立哨、写真撮影などの運営のご協力をいただき、ありがとうございました。

赤津小学校の皆さん、今日は素晴らしい持久走大会でした。この経験、そして成長をこれからの学校生活に生かし、元気いっぱい笑顔いっぱいの学校にしていきましょう。

【準備運動】

【３・４年生】

【１・２年生】

【５・６年生】

【応援の様子】