2026年2月の記事一覧

６年生の卒業を祝い、感謝を伝えるために、６年生を送る会を実施しました。

５年生の進行で会は進みます。

全体を縦割りの４つの班に分けて、学校ウォークラリーを行いました。

こちらはボウリングの様子です。

風船バレーボール。

宝探し。

〇×クイズ。

すべて、５年生が企画・準備して、運営しました。

学年に関係なくみんなで楽しむことができました。

最後にプレゼントを贈呈して、退場です。

いよいよ卒業が迫ってきたと実感しました。

鍵盤ハーモニカの音に誘われて音楽室に行ってみると、

２年生が演奏の練習をしていました。

「チャチャ　マンボ」という曲です。

すると、今度はマラカスや木琴が登場しました。

最終的には３種の楽器で合奏するようですが、いきなりは無理です。

パート練習に励んでいました。

しかし、・・・

マラカスを持っただけでテンションが上がるのは不思議です。

本日はおはやし引継ぎ式を実施しました。

６年生が整列し、思いを語ります。

そして、５年生に小太鼓やバチを手渡しました。

これで、６年生は正式に引退です。

３・４・５年生でおはやしを披露します。

堂々と立派に演奏できました。

今後が楽しみです。６年生は長い間ありがとうございました。

寺尾小の伝統が無事引き継がれました。

こちらは縄跳びチャレンジの様子です。

休み時間と昼休みを使って今週いっぱい開催します。

自由参加で前跳び・後ろ跳び、あやとび、二重跳びなどに挑戦し、チームで競います。

今日は主に２年生と５年生が参加していました。

一方、多目的スペースでは４年生が「ダンボールの街」を公開していました。

１年生と４年生がたくさん遊びに来ていました。

キッチンや洗濯機、トイレ、テレビなど工夫した作品がたくさんありました。

１年生は栃木市運動公園に行ってきました。

生活科の「ふゆをたのしもう」という学習です。

凧あげはみんなうまくいったようです。

自分たちで作った風車もよく回ったようです。

どちらも冬ならではのからっ風を味方にした遊びです。

とても満足した顔で戻ってきました。

３年生は漬物工場に行ってきました。

説明を聞いたり、工場内を見学したり、テイスティングの体験をしたりしたそうです。

残念ながら写真は出発前に何気なく撮った１枚のみです。

どんな様子だったか気になりますね。

今日は６年生が外国語オンライン交流学習を行いました。

６月にも大平東小と行いましたが、今回は栃木北中に進学する皆川城東小、吹上小、千塚小と合同で実施しました。

人数が多いので、各校４つのグループに分かれてコミュニケーションを楽しみました。

はじめは緊張していましたが、徐々に打ち解けていき、

終わる頃には、「４月にまた会いましょう」なんて言葉も飛び交っていました。

とてもよい学習になりました。

今回で９回目のなかよしタイム。

全校児童がとても楽しそうにしていました。

一方で今回６年生があまり目立ちませんでした。

企画・事前準備・運営は６年生が担当します。とてもよく活動していました。

すべてが順調に進んだおかげで、６年生が目立つ必要がなかったと言えます。

学年や体格に左右されず安全に楽しめる活動を企画して、段取りを決める。

自分たちの手で準備をして、わかりやすく進行した結果です。

また「わたしが光る　みんなで伸びる」瞬間に立ち会うことができました。

　４年生がみつみねの郷に行ってきました。 風船バレーや射的、お手製のガチャガチャで遊んだり、折紙をプレゼントしたりしたそうです。行く前は緊張した様子の児童もいましたが、帰ってきたときには、みんなとても良い笑顔でした。「想像していたよりたくさんの人がいた。」「笑ってくれた！最後は嬉し泣きしてる人もいた！」と教えてくれました。 児童数名の話を聞いているだけでも、とても素敵な交流になったということが分かりました。

昇降口前のアスファルトのエリアで、１・２年生の体育の授業をしていました。

珍しい眺めに釣られて外に出てみると、縄跳びを一生懸命やっていました。

ここなら跳びやすいですね。

１年生はまだまだ２年生のようには跳べないようでしたが、とても頑張っていました。

珍しいといえば、図書室の一角に宇宙のコーナーができていました。

本は充実していますが、珍しいものではありません。

珍しいのは、2月28日にみられる惑星パレードです。

夕方、日の入り直後の西の空に、水星、金星、天王星、海王星、土星、木星の6つの惑星が集結するそうです。金星や木星はとても明るいので、すぐに見つけられるはずです。

また、3月3日には、日本全国で皆既月食が見られます。皆既中の月は真っ暗になるのではなく、赤黒い色に見えるのが神秘的です。

６年生が最後の輝き集会に向けて準備をしていました。

内容はまだ秘密のようで、教えてもらえませんでした。

６年生にとっては、様々な場面で「最後の」というフレーズが付くこの頃です。

教室には卒業までのカウントダウンカレンダーも登場しました。

春に向けて、カレンダーが少しずつ減っていきます。

春といえば、校長室ではランの花が開きました。

昨日までつぼみだったのに今朝はすっかり広がっていました。

時は確実に進んでいます。

今日の給食はしもつかれでした。

今年の初午は、２月１日でしたが、献立の都合で本日実施です。

しもつかれは昔から、正月に残った新巻鮭や正月用の酒を造ったときにできる酒粕、節分にまいた大豆などを使って作った栃木県の郷土料理です。

給食のしもつかれは、子供達が食べやすいように酒かすを少なくするなど、工夫をしています。

見た目があまりよくないことから、敬遠する児童も多かったのですが、

しもつかれ大好き！とおいしそうに食べる児童に触発されたのか、今年は残りがとても少なかったです。

ぜひ、いろいろな「しもつかれ」にチャレンジしてくださいね！

日頃からお世話になっている地域の方々に感謝の気持ちを伝えるために「地域の方に感謝する会」を実施しました。

自治会長、学校支援ボランティアの皆様等、多くの方が参加してくださりました。

まず、児童代表が感謝の言葉を述べました。

低学年の児童達は、音楽に合わせて「肩たたき」をしました。

３年生が声をかけて順番に肩たたきをしてまわりました。

高学年は「おはやし」の集大成を披露しました。

６年生にとっては最後のお披露目です。

全校児童で協力して感謝の心を伝えました。

６年生が日当たりのよい部屋に移動して実験をしていました。

太陽光電池に鏡で反射させた光を当てて発電させ、モーターを回したりオルゴールを鳴らしたりして、

光の当て方による違いを調べるという内容でした。

このような装置です。

太陽光パネルが様々な場所に設置されていますから、なんとなく発電のことを知ってはいると思います。

このような実験をすると、少し理解が深まります。

夜や悪天候だと発電できないことも実感できることでしょう。

朝のうち真っ白だった校庭もお昼頃にはだいぶ融けていました。

そんな中でも雪と戯れる児童たち・・・。

気が付くと小さな雪だるまができていました。

１年生の作品と４年生の作品です。（４年生の作品はオラフだそうです。）

校庭西側の斜面に残っていた雪をかき集めて遊んだ跡です。

意図せず雪掻きとなったので、早く融けました。

授業中の話し合いといっても場面によってさまざまな形があります。

５年生は、６年生を送る会の運営を担当します。

その準備をするために知恵を出し合っていました。

１年生は、音楽の授業です。

「ねこのおはなし」という歌に何回も出てくる「にゃーお」という歌詞をどのように歌うか話し合っています。

１年生にとっては、意見を交わすことがなかなか難しいようです。

３・４年生の体育の授業では、運動器具をたくさん並べていました。

音楽に合わせて様々な動きを表現するために、器具の並べ方を話し合っていました。

実際に動いてみながら、試行錯誤を重ねます。

この他にも、実験や実習の段取りを話し合ったり、役割分担を決めたりすることもあります。

このようにして、「協動的な学び」の土台が築かれていきます。

１～３年生が体育館に集まり打合せをしていました。

来週実施する地域の方への感謝の会に向けた説明と練習のようです。

2年生の間に１年生を挟むような並び方で、1年生を２年生がサポートしていました。

そして、列から少し離れた場所に３年生が並び、掛け声をかけています。

大きな声の号令に、１・２年生が続きます。

まさに、「環境が人をつくる」現場です。

このようにリーダーシップという能力が少しずつ積み上げられていくのです。

今日も寺尾小の合言葉「わたしが光る　みんなで伸びる」瞬間に立ち会うことができました。

２年生の教室を訪れると、「見て、見て」と次々に割りばしを差し出されました。

よく見ると先端にペンギンやイチゴのキャラクターが付いています。

「これは何？」と聞いたら、「こっち来て！」と促され、絵を見せながら説明してくれました。

キャラクターが家の入り口をくぐると（絵を裏返して）そこにはイチゴの国が広がっていました。

嬉しそうにストーリーを語ってくれます。

「他の人は？」と尋ねると、「ぼくのはね・・・」「わたしは〇〇が好きだから・・・」と、

次々にストーリーが展開されていきます。

せっかくなので全員の作品を写真に収めてきました。

寺尾小の子は表現力や発表力を高める必要があると感じていましたが、

伝えたくなる素材があればこんなにも饒舌になることが分かりました。

そんな素材をどう取り入れていくか、教材研究の奥は深い。

２年生に教えられました。ありがとう２年生！

学校にはときどき鬼が出ます。

計算の鬼、漢字の鬼、水泳の鬼など、数知れず。

でも今日は赤鬼と青鬼が現れて、各教室をめぐりました。

主に4年生が扮する小鬼たち。

（アニメで「閻魔大王様の壱の子分」というセリフがありましたね。それくらいカワイイ小鬼たちでした。）

そして、大きな赤鬼と青鬼。いっぱい豆を投げつけられました。（当たるとチクチク痛いです。）

「鬼は外。福は内」の言葉と福豆のパワーに負けて鬼は去りました。

小鬼たちはお面を外すとよい子になります。６年生と4年生が協力して掃除をしてくれました。

盛り上がっている声が廊下まで響いていました。

教室をのぞいてみるとカルタをやっていました。

？？？英語でカルタ？？？

しばらく見ていると、机の上には中学校にありそうな部活動を示したカードが並んでいます。

「中学校に行ったら何の部活に入りたい？」（もちろん英語で）

「〇〇」と担任が言うと、そのカードを奪い合います。

シンプルなのに楽しい。そしていつの間にか何回もターゲットセンテンスを繰り返し話している。

昔のように「リピート　アフター　ミー」と指示されて、機械的に繰り返すのとはまるで違います。

体にしみ込むような外国語の授業でした。