学校ニュース

2時間目2年生は生活科の授業です。

町探検で訪れる施設での質問について確認していました。机といすを後ろに片付けて、先生とみんなで輪になって座り、質問の内容の確認等を行っていました。素敵ですね。町探検、元気に質問してきてください。

3年生は、算数の授業でした。割り算の考え方についてです。

具体的に考えるためのツールとして、タブレットを使っていました。

具体的な「もの」を使っても考えられますが、タブレットの画面の中を動かして考えることで一人一人が対応できて、かつ先生も子供達の学習状況を見取りやすくになりますね。

昨日降り続いた雨も止みました。曇り空ですがさわやかな空気に包まれています。

校庭に学校農園が隣接しています。素敵ですね。野菜も順調に育っています。

校庭の片隅にも、、、。育っています。（ゴーヤ）

 昇降口では、6年生の朝のあいさつ運動、最終日の今日は、他学年の児童も自主的に参加している姿が見られました。　

一週間ありがとうございました！

5時間目、珍しく1階の図工室から音が聞こえます。

6年生の図工の授業でした。木材と金属を加工して、自分で考えた作品を創っています。

同じ図工の授業でも、金属を材料にしたり、木を切るためにのこぎりを使ったりするなどやはり6年生は違いますね。

完成までは、まだ時間がかかりそうです。作品の展示、楽しみにしています！

雨が降っているので、校庭で遊ぶことはできません。

校内を巡ってみると、人それぞれ。

２年生の教室では、上級生の図書委員による読み聞かせが行われていました。

他の教室では、先生が見守る中、それぞれ工夫して雨の昼休みを過ごしていました。

本日は、栃木図書館から移動図書館のバスが来てくれました。ありがとうございます。

2時間目終了後の休み時間に子供達は本を借ります。

一人2冊なので、いろいろな本を見ながら借りる本を探しています。本を選ぶときの子供達の表情はとても素敵ですね。

今日は、雨です。昼休みには読書をしましょう！

本日の5時間目は、全クラスで授業参観を行いました。

1年生、4年生、6年生、おおぞら教室は道徳の授業を、2年生、5年生は算数の授業を、3年生は国語の授業を行いました。保護者の方に見ていただくと子供達は、いつも以上に力を発揮しているように感じます。やはり保護者の力は大きいですね。今日の授業で学んだことをご家庭でもぜひ話題にして、子供達を励ましていただきますようよろしくお願いいたします。

3時間目（3年生、5年生、6年生）の授業の様子です。

3年生は、図工です。カラフルねんどを使って小物入れを作っていました。ねんどを使って小物入れの側面や内側をデザインしていきます。それぞれの個性が光って素敵ですね。みなさん笑顔で楽しそうです。

5年生は、27日（火）の朝の朝会（輝き集会）で発表する内容をクイズとしてまとめたり、発表の練習していました。（※国語、英語、社会、音楽）全児童に発表する集会ですので、頑張ってください。楽しみにしています。

6年生は、外国語の授業です。英語で書かれた季節行事の名称カードと英語で書かれた各月の名称カードをそれぞれ１枚ずつめくります。季節行事とその行事が行われる月が合っていたらカードを手に入れることができるというゲームです。結構盛り上がっていした。ALTの先生も参加して、英語を楽しく学んでます。

本日の朝の活動は、地域ポランティアの方による読み聞かせです。いつもありがとうございます。

（ちなみに、本日も6年生が昇降口であいさつ運動を行いました。）

「朝のあいさつ運動」からの「朝の読み聞かせ」。学校は素敵な場所ですね。

また、本日は5時間目に授業参観を予定しております。

どうぞよろしくお願いいたします。

今日５年生は、養護教諭による歯みがき指導を行いました。

はじめに、歯のしくみや歯肉について勉強しました。

鏡を使って、自分の歯や歯肉の様子を観察しました。

次に、カラーテスターを使い、磨き残しが無いか確認し、歯みがきの仕方について指導してもらいました。

子どもたちは、

「歯茎も大切にしないといけないのだなと思いました。」

「学んだことをこれからの歯みがきにいかしていきたいです。」

と感想を発表していました。

今日の夜の歯みがきから、学んだことを生かして歯みがきができると良いですね。

倉庫に古いリヤカーが眠っていましたが、技能員さんが、購入したかのような立派なリヤカーに作り替えてくれました。

ボロボロだった板は取り外し、新しく板を購入して寸法を測り切り分けました。回らなかったタイヤは外して磨き、骨組みの鉄も磨いてペンキを塗ってくれました。

組み立てていくと、段々とできあがりが見えてきます。

やっと完成です！

技能員さん、ありがとうございました。みんなで大切に使っていきましょうね。

昼休み日差しはありますが、風が涼しく、子供達は外で遊んでいます。

ジャングルジムの上から、その様子をお届けいたします。風と景色が気持ちいいですね。

学年、先生関係なくみんなで遊んでます！

おおぞら学級の廊下に、「インタビューしよう！　寺尾小の先生」が掲示されていました。

先生方の好きな食べ物、好きな動物等が写真とともに書かれています。

おおぞら学級の児童が、先生方の写真を撮り、インタビューしたことを書き留めてまとめてくれました。

新たな発見もあり見ていてとても楽しいです。おおぞら学級のみなさん、ありがとうございました！

5年生の廊下には、自主学習のやり方に関して参考となる友達のノート等が掲示されていました。

先生だけでなく友達から学ぶということは大事なことですね。

本日の朝の活動は、校長先生のお話です。

まずは、全児童とじゃんけんで盛り上がります。

そして、本題。校長先生が大好きな絵本「おおきなかぶ」についてのお話です。

あらすじを確認した後、なぜ、おおきなかぶが抜けたのか？みんなで考えました。

「みんなで協力したから」「みんなで頑張ったから」等の意見が出ました。

さらに、「困っているひとを助けるやさしさがあった」「一人一人の力は弱くても、全員が自分なりに一生懸命にかぶを抜こうとしたこと」「みんなが最後まであきらめなかったこと」を確認しました。

寺尾小の大きなかぶは❝「わたしが光る　みんなで伸びる」学校❞です。みなさんの一人一人の力と協力が必要です。

寺尾小のみなさん全員で❝大きなかぶ❞を抜きましょう！

放課後は陸上の練習です。

思ったより涼しいです。蒸し暑かったり、涼しかったりと気温の変化が激しいですね。

体調に気を付けてください。

練習は、4年生から6年生まで、伸び伸びと楽しくやっています！

４年生の国語の学習で、「一つの花」という戦争時代の物語の学習をしました。

最初は、戦争の時代に生まれてかわいそうだ、お父さんと会えなくて悲しいお話だ、などの感想をもつ児童が多かったです。しかし、みんなで考えていくうちに一輪のコスモスをもらった女の子は戦時中でも幸せだったのではないか、という深い読みをする児童が増えました。最後に書いた感想では、一人一人が当時の時代背景について真剣に考えながら、自分の考えを書いていました。

また、毎日の宿題で音読練習をしたため、最初は丸読みで８分以上かかっていましたが、最終日には４分台になりました！２枚目の写真はタイムを見て全員で歓声をあげている瞬間です✨

5時間目の4年生のクラスでは、吹上公民館職員の方を講師として、認知症サポーター養成講座「認知症ってなあに？～今日からあなたも応援者～」を実施しました。4年生「総合的な学習の時間」の福祉関係に関する学習の一環として行いました。

認知症について説明を聞いた後、クイズ形式で理解を深めるとともに、どのように対話をしていったらよいか等を教えていただきました。楽しく、真剣に学ぶことができました。学校ではいろんなことを学んでます。たくましいですね。ぜひ、ご家庭でも話題にしてみてください。

本日、1時間目1年生の教室。タブレット端末を真剣に見つめる姿。

1年生がタブレットの使い方を確認して、国語の復習をしていました。

ＩＣＴを活用することで、楽しく復習できるようです。タブレット端末を使っている姿、なぜかちょっと大人っぽくて素敵ですね。

同じく、1時間目の3年生の教室。物語を読み取る学習のまとめとして、印象的なシーンの絵を描いた画用紙の裏に感想を書いた作文を貼ったものを作成していました。終わった人は、発表の練習です。授業参観で発表する予定です。楽しみにしていてください。クリエィティブで素敵ですね。

廊下には、図工で描いた絵が貼られています。子どもたちの描く絵は、ダイナミックで素敵ですね。

本日から約一か月にわたり、朝のあいさつ運動を実施しています。

今週は6年生です。いつもよりにぎやかな昇降口になりました。

6年生のみなさん、ありがとうございます。

「あいさつ」は、人が生きていく上でとても大切なことです。自分からできる人になって欲しいですね！

昇降口のプランターには、サボテンの花が咲いています。素敵ですね。

午前中から昼にかけて、雨が降りましたがすぐに止みました。

蒸し暑いです。校庭では、いくつかのクラスでレクをやっています。

4年生が、ドッチボール。2年生、5年生は、おにごっこ。

自然に抱かれ、遊んでいます。元気ですね！

本日の朝の活動は「コグトレ」でした。

「コグトレ」とは、学習の土台となる認知機能を強化するトレーニングです。

今日は「うまく謝ろう、断ろう」というワークショップです。自分の誤った行為で相手を怒らせてしまいどう謝るかを考えます。多くの児童が一緒に生活していく学校生活では想定されることですね。自分で考えた後、ペアになって伝えたり、クラス全体で意見を共有していました。５、６年生の様子です。

※特に、感情のコントロールや人との接し方を学ぶための社会面のトレーニングを実践することで、相手の立場になって話を聞いたり、自分の思いを伝えたりする感受性や技能を育てます。人権教育研究の豊かな体験部会の実践の一つとして、3～6年生で実施（年間15回予定）します。