６年生が着衣泳を行いました。

着衣のまま水に落ちた場合の対処について学ぶのが

着衣泳です。水から自己の生命を守ることは、水泳

指導の大きなねらいの一つです。

現実に水の事故は、海、川、湖などの自然環境にお

いて着衣のまま発生することが多い状況です。
着衣での水泳指導の目的は、水の事故を未然に防ぐ

ため、着衣のままでの泳ぎの難しさを身をもって体

験させ、そこから不慮の事故に出会ったときの落ち

着いた対応の仕方を学ばせることにあります。

呼吸しながら長時間浮いて救助を待つには、仰向け

の姿勢で浮いていることが体力の消耗を防ぐ上で最

も有効です。ペットボトルを浮き具として活用しま

した。

 着衣のままでの泳ぎの難しさを身をもって体験しま

した。

着衣のままバタ足をすると、推進力が得られず前に

進みにくい。また、衣服もまとわりつき、脚が動か

しにくく、徐々に腰が沈み出し、溺れる可能性もあ

ります。

プールから出るのも大変です。

 水を吸った服を脱ぐのも大変です。

貴重な学習になりました。

保健ボランティア委員会の呼びかけで、

定期的にアルミ缶回収を行っています。

昇降口前の廊下で回収しています。

 大きな袋がいっぱいになりました。

ご協力いただいたご家庭の皆さん、

登校しながら持ってきた児童の皆さん、

ありがとうございます。

収益金で車椅子などを購入し、

お隣の「幸寿苑たかしまの郷」様に寄付

しています。

福祉教育、環境教育につながる活動です。

水曜日は清掃をなしにして「いきいきタイム」

の時間にしています。この「いきいきタイム」

の時間に全校で計画的に情報モラル教育に取り

組んでいます。

情報モラルとは、「情報社会の中で上手に生

きていくために必要な考え方や態度」のこと

です。インターネットを使用する際に、人に

迷惑をかけたり、自分が危険な目に遭わない

ようにしたりするための、ルールやマナーと

も言えます。小学生の間でも、SNSに悪口を

書き込まれるなど、さまざまなネットトラブ

ルが起きています。そのため、全校で計画的

に情報モラル教育に取り組んでいます。

各クラスでNHKの学校放送番組を活用してい

ます。

1年1組

2年1組

3年1組

4年1組

 5年1組

 5年2組

 6年1組

スマホやタブレットなどの機器やイン

ターネット、オンラインゲームなどの

使用については、ご家庭で適切なルール

を決めて保護者の責任のもと使用させる

よう、ご協力よろしくお願いします。

今日は給食の時間の様子を紹介します。

配膳室からワゴンを運んだり、牛乳をとりにくる

当番の児童。

食事の前は丁寧に手を洗います。

給食当番が配膳します。

3年1組

4年1組

6年1組

係の子が前に出て、「いただきます」の声をかけ

ます。

手を合わせて「いただきます」

量を減らしたら、増やしたりの調整をします。

最後は先生が食缶を持って、よそります。

1年1組

2年1組

3年1組

4年1組

5年1組

5年2組　おかわりの希望者が多数

6年1組

１年生も片づけは自分たちでやります。

食後のはみがき

給食中は放送委員会の子が音楽をかけたり、校内放

送をしたりしています。

給食委員会の児童が配膳室で片付けのお手伝いをして

います。

1年1組　音楽

音楽を聴いて椅子取りゲームをしています。

とても楽しそうです。

2年1組　国語「夏がいっぱい」

自分で見つけた夏をカードにかく学習です。

外国語活動　「色」color

担任とALTの２人で授業しています。

3年1組　図工　工作「色サンドイッチ」

色セロハンを使って、ステンドグラス風の光の飾

りを作ります。

4年1組 算数

三角定規の角について復習しています。

手の挙げ方が素晴らしいです。

 5年1組・5年2組　家庭科

「手ぬいを生活に生かそう」手縫いで小物作りに

取り組んでいます。自分の作りたいものを考え、
生地にしるしつけ、裁断をし、縫う活動をします。

一人一人集中して取り組んでいます。

 6年1組　社会

平安時代の貴族のくらしや文化について調べてい

ます。

かがやき・あおぞら学級

各自の課題に真面目に取り組んでいます。