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学校ニュース
6年生校外学習(日光)
朝7時の時点では強い雨が降り、出発式をどうしようか考えていましたが、7時30分に家中駅に着くと、なんと雨が上がっていました。(6年生が作った「てるてる坊主」の効果は抜群です。) 駅で出発式を行い、8時8分の電車に乗って出発!電車は座席に余裕があり、東武日光駅まで座って移動することができました。(電車の中でも仲良しの6年生でした。)
9時2分に東武日光駅に到着し、歩いて日光彫の体験会場(mekke日光郷土センター)へ移動しました。(歩いているときも周囲の人に迷惑ならないように一列で移動しました。さすが6年生です。)
いよいよ楽しみにしていた日光彫。職人の方からやり方を教えていただき、いざ体験。ひっかき刀を使って丁寧に彫り進めます。時間をかけて真剣に彫り進める6年生。とても素敵な作品ができました。
きれいに会場を片付けて、お弁当の時間です。(保護者の皆様。朝早くからお弁当の準備をしていただき、ありがとうございます。)班で楽しく昼食タイム。
予定の12時よりも早めに会場を出て、世界遺産の日光東照宮へ!紅葉で赤や黄色に色付く朱塗りの神橋近くを通って東照宮へ移動しました。集合写真を撮影した後、班別に陽明門、家康の墓、鳴龍を見学しました。(さすが世界遺産の日光東照宮!紅葉の時期と重なり、観光客の方も多くいました。でも、6年生は班でまとまり迷うことなく行動していました。さすがです。)
東照宮の見学後は、これも楽しみのお土産タイム。たくさんのお土産を抱えて、駅に集合し、家中駅に向かって14時29分に出発。帰りの電車の中でも、見学した場所の感想をまとめている6年生の姿にビックリしました。
無事15時20分に家中駅に着き、保護者の皆様に迎えらて、到着式をして解散しました。雨にも降られず、今日は1日、6年生全員で素敵な思い出を作ることができました。
保護者の皆様には、家中駅までの送迎やお弁当の用意をしていただき、ありがとうございました。ぜひ、ご家庭で今日の校外学習の話を聞いていただければと思います。6年生の卒業まで4か月。これからも学校のリーダーとしての活躍を期待しています。
口と歯に関する指導(3年生)
3年生が5時間目に保健室の先生から食事の仕方や歯の磨き方などについて教えていただきました。食事は昔と比べると現代は柔らかい料理が多いこと、よく噛むことで自分の健康につながること、間食(おやつ)の選び方や食べ方、そして歯の磨き方について学びました。今日学んだことを生かして、これからも健康な体や歯を目指しましょう。(掲示物や映像は全て保健室の先生の手作りです!すごいですね!!)
【今と昔では…】
昔は1回の食事で4000回、今は600回程度噛んでいるそうです。1口で30回噛むことを心掛けるとよいそうです。
【よく噛む8大効果】
ひ・み・こ・の・は・が・い・ぜ→「卑弥呼の歯がいーぜ!」
ひ:肥満予防 み:味覚の発達 こ:言葉の発音はっきり の:脳の発達 は:歯の病気予防 が:ガン予防 い:胃腸快調 ぜ:全力投球
健康な歯を目指そう!(歯ブラシチェック)
給食後に保健給食委員会が各教室をまわり、歯ブラシのチェックをしています。食事の後にきちんと歯を磨くには、歯ブラシの毛先が大切です。そのため、保健給食委員の当番が子供たちの歯ブラシを1本1本チェックしています。チェックするのは毛先が歯ブラシの後ろから見えるかどうかです。チェック後にカードを渡し、「まだ使えるか」「交換した方がよいか」をお知らせします。
今日実施した3年生はカードを連絡帳に貼って、お家の方にも伝えるようにしていました。私の歯ブラシも後ろから毛先が見えるので、そろそろ交換時期かな?
いよいよ実験!(3年生)
今日は、3年生が昨日の研究授業で話し合った方法で実験を行いました。雲も少なく太陽も出ていて、まさに実験日和です。水の入った濃いめのビンに鏡を使って光(日光)を集め、ビンの水を温めます。先生一人対子供たち21人。
5分間光を当てて水の温度を測ってみると、先生のビンは20度(鏡1枚)、子供たちのビンは30度(鏡21枚)と光を集めると温かくなることが分かりました!
さらに、温度以外に気付いたことはないか確認すると、「光を集めると明るくなる」との答えが!子供たちは、みんなが考えた方法で楽しく実験を行い結果を出していました。
分かる・楽しい授業をめざして…(研究授業)
今日は、栃木市教育委員会や教育研究所の先生、都賀地区の小中学校の先生が来校し、3年生の理科の授業を参観し、授業研究会を行いました。
少し緊張気味な3年生でしたが、「光のせいしつ」について実験方法を考えました。『光を集めるとどうなるか』を調べるために、いつ・どこで・どのように実験するとよいのか自分の考えをまとめ、グループで話し合い、全体で確認しました。授業の最後に振り返りをしましたが、「グループで話し合って、実験の方法が分かった」「次に自分たちで考えた実験をするのが楽しみ」などの感想が多く見られ、分かる・楽しい授業には、子供たちの興味・関心を引き出し、みんなで話し合うことがとても大切だと、どの先生方も改めて感じるよい授業でした。(3年生も友だちの考えを受け入れ、納得しながら話し合っている姿が素敵でした。)
授業後には、授業の様子について多くの先生方で話し合い、「先生のあの声かけがよかった」「あの場面で〇〇さんの考えが変わった」など、子供たちの変化に目を向けて、授業づくりについて学びました。教員の教材研究や授業のコーディネートの大切さを確認しました。
今後も子供たちの「分かる・楽しい授業づくり」に向けて、全教員で一丸となって取り組んでいきたいと思います。ご指導くださった教育委員会の先生方、話合いで多くの意見をくださった都賀地区の先生方、そして何より今日の授業のために遅くまで研究し、授業を提供してくださった先生に感謝申し上げます。ありがとうございました。