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学校ニュース
日常と非日常
今日もいつもと同じようにパワーアップタイムから始まりましたが、
始まる5分以上前から、進んで学習を始めている姿が見られました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/9182/small)
時間で、行動することはもちろんのこと、5分前行動をすることができていました。
国語では、「ごんぎつね」に入りました。
みんなで力を合わせて、間違い探しにチャレンジしました。
「学び合い」ということで、全員が間違いに気づけるように協力して、学習しました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/9184/small)
一人で進めていく子もいれば、グループで協力している児童もいました。
また、グループでも分からなくなったら、他のグループに聴きに行くことができていました。
「みんなで」の意識をしっかりもつことができた「学び合い」になりました。
3、4時間目には、目の不自由な方の話を聴き、点字体験を行いました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/9186/small)
貴重な話をしっかり聴き、自分が考えていたこととはちがう生活をしていることに、驚いていました。
質問も、自分たちの疑問を聴くことができていました。
話を聴いた後は、点字体験です。
自分で点字を打つことは、誰も経験したことがなかったので、楽しみながらも、いい経験になっていました。
![](https://tm2.tcn.ed.jp/t-daiyonsho/wysiwyg/image/download/1/9188/small)
最後に自分で打った点字を読んでもらいました。
この「非日常」をこれからの生活に生かしていきたいですね!!
始まる5分以上前から、進んで学習を始めている姿が見られました。
時間で、行動することはもちろんのこと、5分前行動をすることができていました。
国語では、「ごんぎつね」に入りました。
みんなで力を合わせて、間違い探しにチャレンジしました。
「学び合い」ということで、全員が間違いに気づけるように協力して、学習しました。
一人で進めていく子もいれば、グループで協力している児童もいました。
また、グループでも分からなくなったら、他のグループに聴きに行くことができていました。
「みんなで」の意識をしっかりもつことができた「学び合い」になりました。
3、4時間目には、目の不自由な方の話を聴き、点字体験を行いました。
貴重な話をしっかり聴き、自分が考えていたこととはちがう生活をしていることに、驚いていました。
質問も、自分たちの疑問を聴くことができていました。
話を聴いた後は、点字体験です。
自分で点字を打つことは、誰も経験したことがなかったので、楽しみながらも、いい経験になっていました。
最後に自分で打った点字を読んでもらいました。
この「非日常」をこれからの生活に生かしていきたいですね!!